但谁(shei)能(neng)想到那壮丽的(de)飞(fei)翔后面却蕴含着滴(di)血的(de)悲壮？
当一只幼(you)鹰(ying)(ying)(ying)出生后，没(mei)享受几天舒(shu)服的(de)(de)(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)，就(jiu)(jiu)(jiu)要经受母(mu)(mu)亲近似残酷的(de)(de)(de)(de)训练，在母(mu)(mu)鹰(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)帮助下，幼(you)鹰(ying)(ying)(ying)没(mei)多久就(jiu)(jiu)(jiu)能独自飞(fei)(fei)(fei)翔，但这(zhei)只是(shi)第一步(bu)，因(yin)(yin)为(wei)这(zhei)种飞(fei)(fei)(fei)翔只比爬行好(hao)一点。幼(you)鹰(ying)(ying)(ying)需要成(cheng)百(bai)上千次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)训练，否则，就(jiu)(jiu)(jiu)不能获(huo)得母(mu)(mu)亲口中(zhong)的(de)(de)(de)(de)食物(wu)。第二步(bu)，母(mu)(mu)鹰(ying)(ying)(ying)把幼(you)鹰(ying)(ying)(ying)带(dai)到高(gao)(gao)处，或(huo)树边或(huo)悬(xuan)崖(ya)上，然(ran)后把它(ta)(ta)(ta)们(men)摔(shuai)下去，有的(de)(de)(de)(de)幼(you)鹰(ying)(ying)(ying)因(yin)(yin)胆怯而(er)(er)被母(mu)(mu)亲活活摔(shuai)死。但母(mu)(mu)鹰(ying)(ying)(ying)不会因(yin)(yin)此而(er)(er)停(ting)(ting)止对它(ta)(ta)(ta)们(men)的(de)(de)(de)(de)训练，母(mu)(mu)鹰(ying)(ying)(ying)深知：不经过(guo)这(zhei)样的(de)(de)(de)(de)训练，孩子(zi)(zi)们(men)就(jiu)(jiu)(jiu)不能飞(fei)(fei)(fei)上高(gao)(gao)远的(de)(de)(de)(de)蓝天，即使(shi)能，也(ye)因(yin)(yin)为(wei)难以捕(bu)捉(zhuo)到食物(wu)进而(er)(er)被饿死。第三步(bu)则充满着(zhe)(zhe)残酷和(he)恐怖，那些被母(mu)(mu)亲推下悬(xuan)崖(ya)而(er)(er)能胜利飞(fei)(fei)(fei)翔的(de)(de)(de)(de)幼(you)鹰(ying)(ying)(ying)将面(mian)临着(zhe)(zhe)最(zui)后的(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)最(zui)关键、最(zui)艰难的(de)(de)(de)(de)考(kao)验，因(yin)(yin)为(wei)它(ta)(ta)(ta)们(men)那正在成(cheng)长的(de)(de)(de)(de)翅膀会被母(mu)(mu)鹰(ying)(ying)(ying)残忍地折断大部分骨(gu)骼，然(ran)后再次(ci)(ci)从(cong)高(gao)(gao)处推下，有很多幼(you)鹰(ying)(ying)(ying)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)在这(zhei)时成(cheng)为(wei)鹰(ying)(ying)(ying)们(men)实现飞(fei)(fei)(fei)翔的(de)(de)(de)(de)悲壮(zhuang)祭品，但母(mu)(mu)鹰(ying)(ying)(ying)同(tong)样不会停(ting)(ting)止这(zhei)“血淋淋”的(de)(de)(de)(de)训练，因(yin)(yin)为(wei)它(ta)(ta)(ta)眼(yan)中(zhong)虽然(ran)有痛(tong)苦的(de)(de)(de)(de)泪水，但同(tong)时也(ye)在构筑(zhu)着(zhe)(zhe)孩子(zi)(zi)们(men)生命的(de)(de)(de)(de)蓝天。
有的(de)猎人动了(le)恻隐之心，偷偷地把一些还没来得(de)及被母(mu)鹰折(zhe)断(duan)翅膀(bang)的(de)幼鹰带(dai)回家(jia)里喂养(yang)。但后来猎人发现那被喂养(yang)长(zhang)大(da)的(de)雕(diao)鹰至(zhi)多飞到房屋那么高便要落(luo)下来——那两米多长(zhang)的(de)翅膀(bang)已(yi)成(cheng)为累赞。
原来，母(mu)鹰(ying)“残(can)忍(ren)”地(di)折(zhe)断(duan)幼鹰(ying)翅膀中的(de)大部分骨骼，是决定(ding)幼鹰(ying)未来能(neng)(neng)(neng)否在广袤的(de)天空中自由翱翔的(de)关键所在。雕鹰(ying)翅膀骨骼的(de)再生能(neng)(neng)(neng)力很强，只要在被折(zhe)断(duan)后仍能(neng)(neng)(neng)忍(ren)着剧痛(tong)不(bu)(bu)停(ting)地(di)振翅飞(fei)翔，使翅膀不(bu)(bu)断(duan)地(di)充血，不(bu)(bu)久便能(neng)(neng)(neng)痊(quan)愈(yu)，而痊(quan)愈(yu)后翅膀则似神话(hua)中的(de)凤凰一样死后重(zhong)生，将(jiang)能(neng)(neng)(neng)长得更加强健有力。如果不(bu)(bu)这(zhei)样，雕鹰(ying)也(ye)就失去了这(zhei)仅有的(de)一个机会，它也(ye)就永远与蓝天无缘(yuan)。
没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。
1.雕鹰为什么被(bei)称(cheng)为“飞(fei)行(xing)之王”？（2分(fen)，25字(zi)之内）
答(da)：___________________________________
2.文中那“壮丽的飞翔”后(hou)面蕴(yun)含着的“滴血的悲壮”指的是：（3分）
（1）___________________________________
（2）___________________________________
（3）___________________________________
3.联系全文，请说出下面句子的含义。（4分）
（1）它眼里虽然有痛(tong)苦的(de)泪水，但(dan)同时(shi)也在铸筑(zhu)着孩子们生(sheng)命的(de)蓝天(tian)。
(2)没有谁能(neng)帮助雕鹰飞翔，除了它自(zi)己(ji)。
4.阅(yue)读(du)下面的三则材(cai)料，联系本文，写(xie)出你探究(jiu)的结果。（答出三点(dian)即可）（3分(fen)）
材料(liao)一：母虎(hu)(hu)(hu)抚(fu)养幼(you)虎(hu)(hu)(hu)有三个(ge)过程。开始，它(ta)出去捕食回来(lai)，把最(zui)嫩(nen)的肉(rou)(rou)用爪子撕成碎片，喂给幼(you)虎(hu)(hu)(hu)吃(chi)。后(hou)来(lai)，它(ta)捕食回来(lai)，自己把肉(rou)(rou)吃(chi)掉，剩下的骨头扔给幼(you)虎(hu)(hu)(hu)啃。再后(hou)来(lai)，它(ta)捕食回来(lai)，自己把肉(rou)(rou)吃(chi)掉，把骨头扔掉，幼(you)虎(hu)(hu)(hu)要吃(chi)，它(ta)就(jiu)大(da)吼(hou)一声，不让它(ta)吃(chi)。过几天，幼(you)虎(hu)(hu)(hu)饿得(de)实在受(shou)不了(le)，就(jiu)离开母亲(qin)，自己找食吃(chi)，且不再回来(lai)。
材料二：孟(meng)子(zi)曰：“故天(tian)将(jiang)降大任干是人也，必先苦其(qi)心志，劳其(qi)筋(jin)骨，饿其(qi)体肤(fu)，空乏(fa)其(qi)身，……”（《生于(yu)忧患，死于(yu)安乐(le)》）
材料三：曾有这样(yang)的(de)一幅(fu)漫画(hua)：父亲送儿(er)子上(shang)大学，衣着(zhe)(zhe)时(shi)髦的(de)儿(er)子空着(zhe)(zhe)手，与别人谈笑(xiao)风生，而父亲却(que)肩(jian)扛手提，佝偻(lou)着(zhe)(zhe)身子帮儿(er)子排队报名(ming)。漫画(hua)题为“如此爱心”。
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(2)_____________________________
(3)_____________________________
参考答案
1.它的飞行时间之长、速度之快(kuai)、动作之敏捷，堪称鹰中(zhong)之最。(2分)
2.（1）雕鹰(ying)(ying)(ying)出生(sheng)不久，就要经受千百次残酷的训练，否则(ze)，就不能获得食物。(2)母(mu)鹰(ying)(ying)(ying)把幼鹰(ying)(ying)(ying)从高处(chu)摔下，胆怯的幼鹰(ying)(ying)(ying)便被(bei)摔死。
(3)母鹰(ying)折(zhe)断幼鹰(ying)翅(chi)膀中的大部分骨骼，并将幼鹰(ying)再(zai)次从高处摔下(xia)，有(you)很多幼鹰(ying)成为飞翔悲壮的祭品。（各1分，3分）
3.（1）写出了母(mu)鹰内心的(de)矛盾和最终的(de)选(xuan)择。母(mu)鹰用(yong)近乎残忍的(de)训练为孩子未来(lai)的(de)生(sheng)存打下坚(jian)实的(de)基(ji)础(chu)。
(2)本(ben)句(ju)充满了哲理。不管外(wai)界(jie)条件如何(he)，成功最终靠自己(ji)。（意思近即可，各2分，4分）
4.（1）为(wei)了孩子的生存，动(dong)物对子女(nv)的训(xun)练(lian)是残(can)酷的。
(2)磨难成就了一批成功(gong)之士。
(3)溺(ni)爱令(ling)人(ren)担忧(you)。
(4)“残忍”的爱比溺爱更有(you)价值。
……（言之有理即可，每要点1分，3分）
辅导 ：
现在的(de)(de)(de)文(wen)(wen)段考查，多数(shu)已打破(po)了文(wen)(wen)体的(de)(de)(de)限(xian)制。本文(wen)(wen)虽属(shu)说(shuo)明性的(de)(de)(de)小(xiao)品文(wen)(wen)，但(dan)命(ming)题(ti)(ti)(ti)打破(po)了文(wen)(wen)体的(de)(de)(de)界限(xian)，除了第(di)1题(ti)(ti)(ti)是(shi)围(wei)绕说(shuo)明对象的(de)(de)(de)特(te)点命(ming)题(ti)(ti)(ti)，2、3题(ti)(ti)(ti)重在对文(wen)(wen)章内(nei)容和关(guan)键文(wen)(wen)句(ju)(ju)的(de)(de)(de)理解(jie)，4题(ti)(ti)(ti)是(shi)围(wei)绕文(wen)(wen)章内(nei)容的(de)(de)(de)拓展性思考。答(da)(da)第(di)1题(ti)(ti)(ti)可直接在第(di)一自然段择取关(guan)键词句(ju)(ju)作(zuo)答(da)(da)。第(di)2题(ti)(ti)(ti)主要(yao)是(shi)解(jie)决雕鹰特(te)点形成的(de)(de)(de)原(yuan)因。回答(da)(da)这(zhei)题(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)关(guan)键是(shi)抓住第(di)三(san)自然段的(de)(de)(de)三(san)个关(guan)键词：第(di)一步、第(di)二(er)步、第(di)三(san)步后的(de)(de)(de)内(nei)容加以概括。第(di)3题(ti)(ti)(ti)是(shi)文(wen)(wen)段关(guan)键句(ju)(ju)含义的(de)(de)(de)理解(jie)，回答(da)(da)这(zhei)类题(ti)(ti)(ti)一定要(yao)结合上下文(wen)(wen)进行思考。
3题(ti)(ti)的（1）小(xiao)题(ti)(ti)既要根据所属文(wen)段(duan)思(si)考，还要结合后(hou)面的的内容(rong)理解，经(jing)过归纳(na)、概括才能(neng)作(zuo)答；（2）小(xiao)题(ti)(ti)则只(zhi)能(neng)根据全文(wen)内容(rong)的理解和感悟作(zuo)答。4题(ti)(ti)是一种开放性试题(ti)(ti)，名(ming)为(wei)探究，实则阅(yue)读(du)(du)(du)材料，提(ti)炼主旨，不要把它神秘(mi)化。作(zuo)答这类试题(ti)(ti)，我们只(zhi)消运用(yong)平时(shi)积累的阅(yue)读(du)(du)(du)能(neng)力，对提(ti)供的材料认真阅(yue)读(du)(du)(du)，仔细分析，了(le)解其反映的意(yi)思(si)，根据题(ti)(ti)干要求沉稳作(zuo)答就行了(le)。
