有智力的昆虫

①2011年12月，美国密歇根大学(xue)(xue)的昆虫学(xue)(xue)家希恩等(deng)人通过全球(qiu)顶级学(xue)(xue)术(shu)杂志(zhi)《科学(xue)(xue)》，向全世(shi)界公(gong)布了(le)一个重大发现——和人类一样，纸巢蜂能够认识同伴的脸孔！

②在自然界(jie)，数只纸巢(chao)(chao)蜂(feng)的(de)蜂(feng)后时(shi)常共(gong)同(tong)建立(li)巢(chao)(chao)穴，它(ta)(ta)们(men)通过(guo)比武来(lai)确定(ding)各自在巢(chao)(chao)穴中(zhong)的(de)地位。此时(shi)，纸巢(chao)(chao)蜂(feng)必须(xu)要记(ji)住那(nei)些比试(shi)过(guo)的(de)同(tong)伴，以避免反(fan)复争斗。为确定(ding)它(ta)(ta)们(men)确实是依靠记(ji)忆同(tong)伴的(de)面容来(lai)对此进(jin)行分辨，科(ke)学家设计了一(yi)个(ge)有(you)岔路(lu)的(de)带电(dian)迷宫，一(yi)边是没有(you)电(dian)的(de)安全区，另一(yi)边则为通电(dian)道(dao)路(lu)，岔路(lu)用(yong)纸质的(de)蜂(feng)脸图片作为路(lu)标(biao)。试(shi)验结果显(xian)示，纸巢(chao)(chao)蜂(feng)能够(gou)识(shi)别这种路(lu)标(biao)，当代表“有(you)电(dian)”的(de)蜂(feng)脸出现时(shi)，纸巢(chao)(chao)蜂(feng)都会避开这条路(lu)，并(bing)选择走向(xiang)“没电(dian)”的(de)蜂(feng)脸道(dao)路(lu)。

③其(qi)实(shi)不(bu)仅是(shi)纸巢蜂，蚂(ma)蚁(yi)中(zhong)有(you)一种厚结(jie)猛(meng)蚁(yi)也(ye)能(neng)(neng)互相识别，并(bing)且(qie)认得(de)巢穴(xue)中(zhong)的(de)每一个成员(yuan)(yuan)。不(bu)过，这种情况只出现(xian)在成员(yuan)(yuan)比较少的(de)群体中(zhong)，如(ru)果(guo)蚁(yi)巢成员(yuan)(yuan)数量(liang)太多，它们就认不(bu)过来啦。过去，如(ru)果(guo)昆虫稍(shao)微表(biao)现(xian)出学(xue)(xue)习或者智(zhi)力倾(qing)向，满脸严肃的(de)专家们立(li)刻就会(hui)纠正(zheng)说(shuo)这是(shi)一种本能(neng)(neng)。因为，昆虫的(de)大脑好比针尖大小(xiao)，和(he)我(wo)们的(de)人脑相差太远。“15年(nian)前(qian)，如(ru)果(guo)有(you)人说(shuo)昆虫能(neng)(neng)够识别同(tong)伴的(de)面容，肯定(ding)被认为是(shi)疯了！”伦敦大学(xue)(xue)玛丽女王学(xue)(xue)院的(de)动物行为学(xue)(xue)家拉尔斯教授这样评价道。

④无独有(you)偶，2010年10月，法国图卢(lu)兹大(da)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)行为(wei)(wei)学(xue)(xue)(xue)家奥若(ruo)瑞等人训练蜜(mi)蜂(feng)分(fen)(fen)辨(bian)方向(xiang)也(ye)取(qu)得(de)了(le)成功。他们(men)也(ye)使用(yong)分(fen)(fen)叉的(de)(de)迷宫来做实验，并(bing)将绘制有(you)位置的(de)(de)简(jian)单(dan)图像(xiang)(xiang)展示给蜜(mi)蜂(feng)，蜜(mi)蜂(feng)只(zhi)有(you)飞到正确的(de)(de)位置才能获得(de)蜂(feng)蜜(mi)作为(wei)(wei)奖励(li)，如果(guo)飞错(cuo)了(le)则会受到一些惩罚性刺(ci)激(ji)。经过(guo)(guo)训练，蜜(mi)蜂(feng)迅速完成了(le)学(xue)(xue)(xue)习，它们(men)不仅(jin)能分(fen)(fen)辨(bian)出图像(xiang)(xiang)中(zhong)代表的(de)(de)“上”“下(xia)”“左”“右”，并(bing)且能从混合图像(xiang)(xiang)中(zhong)找出学(xue)(xue)(xue)过(guo)(guo)的(de)(de)图像(xiang)(xiang)，甚至能够理解一些和原来不同的(de)(de)图像(xiang)(xiang)，可(ke)谓战绩惊人！

⑤而这(zhei)些(xie)小(xiao)(xiao)生(sheng)灵给我(wo)们(men)带来的(de)震撼还远不(bu)(bu)止这(zhei)些(xie)。数年(nian)(nian)前，有(you)人曾饲养并观察黄(huang)獠蚁(yi)的(de)行为(wei)。这(zhei)是一种(zhong)利用丝黏合树(shu)叶做(zuo)(zuo)巢(chao)(chao)的(de)树(shu)栖蚂(ma)蚁(yi)，上千年(nian)(nian)来广东(dong)的(de)果农(nong)都用它们(men)来猎杀柑橘害虫。当时，他们(men)将黄(huang)獠蚁(yi)的(de)巢(chao)(chao)穴(xue)从(cong)树(shu)上摘(zhai)下来，因为(wei)怕(pa)它们(men)逃逸，还特意用一个(ge)大号(hao)鱼缸装满(man)水，做(zuo)(zuo)了一个(ge)孤岛(dao)把巢(chao)(chao)放上去。为(wei)了美(mei)观，人们(men)还在水中养了些(xie)很小(xiao)(xiao)的(de)热带鱼。随后(hou)怪事便发生(sheng)了，这(zhei)些(xie)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)热带鱼莫(mo)名其妙(miao)地少了许多！这(zhei)让所有(you)的(de)人都百(bai)思不(bu)(bu)得(de)其解(jie)。

⑥终于，人(ren)们从黄(huang)獠蚁的(de)(de)(de)巢中(zhong)找到了(le)(le)小鱼(yu)的(de)(de)(de)尸体，揭开(kai)了(le)(le)谜底。原来(lai)(lai)，树栖的(de)(de)(de)黄(huang)獠蚁很快(kuai)适应了(le)(le)鱼(yu)缸的(de)(de)(de)环(huan)境，这(zhei)些原本(ben)(ben)是树上的(de)(de)(de)猎手竟(jing)然搞起了(le)(le)渔民的(de)(de)(de)营生(sheng)，它们将(jiang)不经意间游到岛边的(de)(de)(de)小鱼(yu)拖上岸来(lai)(lai)吃掉了(le)(le)！这(zhei)真的(de)(de)(de)是单纯的(de)(de)(de)本(ben)(ben)能吗?我无(wu)法确(que)定。但是，如(ru)果将(jiang)我们放(fang)在孤岛上，估(gu)计也(ye)会是同(tong)样的(de)(de)(de)做法吧？

⑦尽(jin)管，我们在内心(xin)不断地告诉(su)自己，只(zhi)有像(xiang)人脑(nao)这(zhei)样“规模”的(de)(de)(de)脑(nao)才算得上是聪明的(de)(de)(de)，昆(kun)(kun)虫(chong)应该是愚蠢和低劣的(de)(de)(de)。但是，当(dang)代昆(kun)(kun)虫(chong)行为学的(de)(de)(de)研究正(zheng)在一(yi)(yi)点点挑战我们这(zhei)些大脑(nao)子(zi)智慧生物的(de)(de)(de)心(xin)理极限(xian)：一(yi)(yi)些昆(kun)(kun)虫(chong)能够将物品分类(lei)，一(yi)(yi)些昆(kun)(kun)虫(chong)能够数(shu)数(shu)，还有一(yi)(yi)些昆(kun)(kun)虫(chong)甚至能够记住人脸！

1．给本文(wen)拟(ni)写一个能(neng)显示说明对象及其(qi)特(te)征的标题。（3分(fen)）

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2．联系上下文(wen)，说出下列(lie)加(jia)点词语的指代内容．(5分）

(1）而这些小生灵给(ji)我们带来的震撼(han)还远不(bu)止这些。（3分）

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(2）终(zhong)于，人们从黄獠蚁的巢中找(zhao)到小鱼的尸体，揭开了谜底。（2分）

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3．第③段主要运用了哪(na)两种说明(ming)方法？有什(shen)么作用？(4分(fen)）

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4．下列句子(zi)中加点的(de)词(ci)不能体现说明(ming)语(yu)言(yan)准确性的(de)一项是（ ）（3分(fen)）

A．它(ta)们不(bu)仅(jin)能(neng)(neng)(neng)分辨(bian)出图(tu)(tu)像中(zhong)代表的(de)方向(xiang)，并且能(neng)(neng)(neng)从混合图(tu)(tu)像中(zhong)找(zhao)出学过的(de)图(tu)(tu)像，甚至能(neng)(neng)(neng)够理解一些和原(yuan)来(lai)不(bu)问的(de)图(tu)(tu)像，可谓战绩惊人！

B．这几乎让(rang)所有的人(ren)百(bai)思不得其解(jie)。

C．如(ru)果将(jiang)我们放在孤岛上(shang)，估计也会是同样的(de)做(zuo)法吧(ba)？

D．当代昆虫(chong)行为学(xue)的研(yan)究(jiu)正在一点点挑战(zhan)我们这些大脑子智慧生物的心理(li)极限。

5．从(cong)文中(zhong)昆虫的行(xing)为中(zhong)，你获得(de)了怎(zen)样的启示？(3分）

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1.（3分(fen)(fen)）说明对(dui)象（昆(kun)虫(chong)）1分(fen)(fen)，特(te)征（有(you)智(zhi)力或学习(xi)倾向）2分(fen)(fen)示例：昆(kun)虫(chong)并不(bu)弱智(zhi) 昆(kun)虫(chong)是有(you)智(zhi)力的

2.（5分）（1）（3分）纸巢蜂能够认识同伴…初中说明文阅读100则答案…现出(chu)有学(xue)习或智力(li)倾向是(shi)一种本能的看(kan)法。（2分）

4.（3分）A

5.（3分）开放性试题，言(yan)之(zhi)成理即可。