人(ren)体(ti)的奥(ao)秘(mi)·真的有人(ren)能做(zuo)到两只手一(yi)样灵(ling)巧吗？

真(zhen)的有人(ren)能做到(dao)两只(zhi)手(shou)一样灵(ling)巧(qiao)吗？左右开弓或者(zhe)又称(cheng)双(shuang)手(shou)灵(ling)巧(qiao)在(zai)现(xian)实中是存(cun)在(zai)的。

在(zai)各种劳动技巧的(de)运(yun)用方(fang)面，有些人的(de)双手确实能表现得(de)同样的(de)灵巧和(he)熟(shu)练(lian)。

不过，对惯用(yong)手(shou)的(de)选择其实是一个连续的(de)统(tong)一体，把人(ren)(ren)群分为左撇(pie)(pie)子、右撇(pie)(pie)子和双手(shou)灵巧这三类仅仅是人(ren)(ren)为的(de)分法而已。

有一位(wei)学者将双手(shou)灵巧的(de)人(ren)称作双侧灵巧，并进一步将这类人(ren)群(qun)分(fen)为双手(shou)右利手(shou)者和(he)双手(shou)左(zuo)利手(shou)者。

前者是(shi)指(zhi)两(liang)只手(shou)都和右撇子(zi)的(de)农手(shou)一(yi)样灵巧的(de)人，后者则是(shi)指(zhi)两(liang)只手(shou)都和左(zuo)撇子(zi)的(de)左(zuo)手(shou)一(yi)样熟(shu)练的(de)人。

对于(yu)某些技能(neng)，有的(de)(de)人用右手就(jiu)能(neng)很快地掌握其中的(de)(de)技巧(qiao)，有的(de)(de)人却发现i己用左手学习得更快。

这(zhei)都是很(hen)平常的事情。

决(jue)定一(yi)(yi)个(ge)人用(yong)哪(na)一(yi)(yi)只手(shou)学习和(he)掌握技能(neng)更容易的(de)因素有两个(ge)：孩子本身的(de)接(jie)受能(neng)力和(he)他(ta)的(de)用(yong)手(shou)偏好。

甚至是(shi)一个婴儿都已经(jing)确(que)立了自己的(de)惯(guan)用手，然(ran)后模仿其他的(de)人(ren)的(de)动作(zuo)学习各(ge)种技能(neng)，就算别人(ren)的(de)惯(guan)用手和自己的(de)相反也一样照学不(bu)误。

比如说(shuo)，有一个左撇(pie)子(zi)(zi)的孩子(zi)(zi)要学习投(tou)球(qiu)，但是(shi)大部分成人投(tou)手是(shi)右撇(pie)子(zi)(zi)，所以他(ta)们(men)示范(fan)(fan)投(tou)球(qiu)动作的时候必然要受到(dao)自己惯(guan)用(yong)手的影响，很(hen)多可能(neng)会用(yong)右手来(lai)做示范(fan)(fan)。

为了掌握示(shi)范者的投球技巧，孩子在学(xue)习过程中(zhong)不得不进行(xing)自我调整(zheng)。

所以(yi)从整体(ti)上(shang)看，左撇子(zi)的左手投球威(wei)力(li)不如右撇子(zi)的右手。

研究者发(fa)现，在学(xue)习诸如(ru)编织(zhi)等(deng)技能的时候，如(ru)果(guo)学(xue)生和(he)老师的惯用手一致，学(xue)习的效率会更髙。

如(ru)果在学(xue)弹(dan)吉他(ta)时，示范老师(shi)习惯(guan)用右手，那么(me)对左撇(pie)子(zi)的学(xue)习者来说(shuo)是-个(ge)不利的条件(jian)。

甲壳虫(chong)乐队的(de)保罗·麦卡特尼(ni)就(jiu)是-个典型(xing)的(de)例子(zi)，麦特尼(ni)是名左(zuo)撇子(zi)，因(yin)而在(zai)开始学弹(dan)吉他(ta)时(shi)面临诸多困难，直到(dao)他(ta)重(zhong)新调整(zheng)了(le)吉他(ta)的(de)琴弦之后才渐入佳境。

上一篇：孕妇会把部分免疫力遗传给新生的婴儿吗？ 下一篇：心肌为何能不知疲倦地一直跳动，它有何特殊之处？