有一(yi)(yi)件(jian)事情(qing)是许多人(ren)都知道(dao)的，被人(ren)称(cheng)誉(yu)为乐(le)圣(sheng)的贝多芬，到(dao)(dao)了(le)(le)晚年耳朵完全(quan)聋了(le)(le)，他(ta)指挥着交响乐(le)队在演奏，自己却(que)没有听(ting)到(dao)(dao)什么。听(ting)众向他(ta)发出(chu)雷鸣般(ban)的掌声，他(ta)也(ye)不(bu)(bu)知道(dao)。到(dao)(dao)了(le)(le)同伴向他(ta)示意(yi)的时候，他(ta)才猛醒地向听(ting)众致谢。匈牙利著名(ming)的音(yin)乐(le)家李(li)斯特曾经在贝多芬面前演奏钢琴，李(li)斯特接受了(le)(le)这位(wei)长者的命题，奏出(chu)了(le)(le)一(yi)(yi)串(chuan)串(chuan)美妙的乐(le)音(yin)，但是贝多芬却(que)一(yi)(yi)点也(ye)听(ting)不(bu)(bu)见，他(ta)只是从李(li)斯特的表情(qing)和手指动作理解到(dao)(dao)他(ta)的造诣，并据此吻贺他(ta)罢(ba)了(le)(le)。
然(ran)而，就是这么(me)一(yi)位生理上(shang)存在如此严(yan)重缺陷、几乎完(wan)全(quan)听不到任(ren)何普通(tong)音响(xiang)的人(ren)，却陆续写下了大量美妙的乐章。他(ta)为(wei)的不是自己的耳朵(duo)，他(ta)为(wei)的是广大群众的耳朵(duo)！
像这样的(de)历史逸事，今天我们追想(xiang)起来仍是很感动(dong)的(de)。在一个音(yin)(yin)乐大厅里(li)面(mian)，美妙(miao)的(de)乐音(yin)(yin)四(si)溢(yi)，所有的(de)人都沉浸在甜蜜的(de)艺术欣赏中，然而那个以(yi)全部生命(ming)活力舞动(dong)着(zhe)他的(de)仙笛般(ban)的(de)指挥棒的(de)音(yin)(yin)乐家(jia)，自己却一点声音(yin)(yin)也没有听到。
但是这位不幸的音乐大师，我想，他所感受到的另一种幸福，恐怕又是当时那音乐大厅里许许多多的人所没法体验到的。
这样的事情，我们现在不(bu)是也时常可以见到(dao)吗？
年(nian)前，有(you)一(yi)个外国的(de)(de)(de)(de)芭蕾舞(wu)团到(dao)中国来演(yan)出。那(nei)(nei)音乐(le)指挥，是一(yi)位眼睛瞎(xia)了(le)的(de)(de)(de)(de)七十岁的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)者。有(you)一(yi)次演(yan)出时(shi)我刚(gang)好坐在(zai)第一(yi)排(pai)，看到(dao)这(zhei)(zhei)(zhei)位老(lao)(lao)(lao)艺(yi)术家(jia)(jia)被人(ren)搀扶(fu)着走上指挥席(xi)，全神贯注地摆(bai)动着指挥棒的(de)(de)(de)(de)情(qing)景。想(xiang)到(dao)他原可以在(zai)家(jia)(jia)颐养天年(nian)，却不愿休息(xi)，行程万(wan)里到(dao)国外来参(can)加演(yan)奏活动，而当(dang)舞(wu)台上那(nei)(nei)些美妙的(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈在(zai)演(yan)出时(shi)，他却一(yi)点(dian)也没有(you)见到(dao)。我的(de)(de)(de)(de)视(shi)线(xian)不能专注于(yu)舞(wu)台上那(nei)(nei)群美丽如花的(de)(de)(de)(de)正在(zai)舞(wu)蹈着的(de)(de)(de)(de)姑娘们(men)，而是集中于(yu)这(zhei)(zhei)(zhei)位穿着庄严的(de)(de)(de)(de)礼服(fu)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)音乐(le)家(jia)(jia)身上，特(te)别是他强劲有(you)力的(de)(de)(de)(de)双臂上。一(yi)时(shi)，我想(xiang)起了(le)盲(mang)诗人(ren)荷马，聋音乐(le)家(jia)(jia)贝多(duo)芬这(zhei)(zhei)(zhei)一(yi)类(lei)人(ren)物，想(xiang)起了(le)中国的(de)(de)(de)(de)“生无(wu)所(suo)息(xi)”的(de)(de)(de)(de)崇(chong)高的(de)(de)(de)(de)格(ge)言，想(xiang)起了(le)“英(ying)勇(yong)无(wu)畏(wei)”这(zhei)(zhei)(zhei)一(yi)类(lei)珍(zhen)贵的(de)(de)(de)(de)词(ci)句。
就(jiu)在(zai)(zai)我们身旁，不是(shi)也有(you)好些(xie)(xie)这(zhei)样(yang)的(de)人(ren)物吗！这(zhei)些(xie)(xie)年(nian)来，我们听到有(you)多(duo)少残废(fei)者(zhe)、缺陷者(zhe)在(zai)(zai)学(xue)习和创造上攀(pan)登了(le)(le)怎样(yang)的(de)高峰呵！有(you)些(xie)(xie)人(ren)，半身瘫(tan)痪了(le)(le)却成(cheng)为(wei)扫(sao)盲能(neng)手；有(you)些(xie)(xie)人(ren)，身体残废(fei)了(le)(le)却发(fa)展成(cheng)为(wei)艺术家、翻译家。在(zai)(zai)广州，就(jiu)有(you)一(yi)(yi)位(wei)(wei)盲艺人(ren)，在(zai)(zai)他(ta)的(de)晚年(nian)更加闪耀(yao)着生命的(de)光辉；不久以(yi)前(qian)他(ta)还(hai)经常登台演戏(xi)。还(hai)有(you)一(yi)(yi)位(wei)(wei)从事“微(wei)细(xi)雕(diao)刻”的(de)象牙(ya)工艺师，他(ta)能(neng)够在(zai)(zai)一(yi)(yi)粒(li)“象牙(ya)米”上刻十八(ba)罗(luo)汉，在(zai)(zai)一(yi)(yi)粒(li)“象牙(ya)芝麻(ma)”上刻上岳飞的(de)《满江(jiang)红》，这(zhei)位(wei)(wei)艺匠是(shi)瞎(xia)了(le)(le)一(yi)(yi)只眼(yan)(yan)睛(jing)的(de)，你如果以(yi)为(wei)他(ta)是(shi)由于(yu)从事微(wei)细(xi)雕(diao)刻而瞎(xia)了(le)(le)一(yi)(yi)目，那(nei)就(jiu)大错特错了(le)(le)；他(ta)是(shi)在(zai)(zai)青年(nian)时代右眼(yan)(yan)失明(ming)之后才(cai)从事这(zhei)种微(wei)细(xi)雕(diao)刻的(de)研究。他(ta)原来仅存的(de)一(yi)(yi)只眼(yan)(yan)睛(jing)，竞比常人(ren)不知道高明(ming)多(duo)少倍地(di)发(fa)挥起作用来了(le)(le)。
这些缺陷者、残废者捧出来的艺术花束往往是格外鲜艳的，他们的汗水，化成花朵上晶莹的露珠了。
这使(shi)我想(xiang)起逆流洄游(you)的(de)勇敢(gan)的(de)鲑鱼，以及那搏击长空的(de)豪迈的(de)山鹰！
把阻力化成(cheng)动力，使坏事(shi)尽可能变(bian)成(cheng)好事(shi)，这些(xie)缺陷(xian)者(zhe)在艺(yi)术上的卓越成(cheng)就不正(zheng)是些(xie)雄辩(bian)的例证吗？
如果说一个(ge)个(ge)寻常的(de)(de)(de)人振作起精(jing)神、激发起毅力(li)来(lai)尚且可以创(chuang)造如此的(de)(de)(de)奇迹，那么为最先进的(de)(de)(de)思想所完全武(wu)装起来(lai)的(de)(de)(de)人，这(zhei)样(yang)的(de)(de)(de)人所组成的(de)(de)(de)集体(ti)，这(zhei)样(yang)的(de)(de)(de)集体(ti)所领导(dao)的(de)(de)(de)国家，将能够克服多少的(de)(de)(de)困难，创(chuang)造多少的(de)(de)(de)奇迹呢？
让我们(men)赞美能够(gou)征服缺陷(xian)的大勇(yong)者！
让我们从历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽的艺术鲜花中，更好地领略“‘勇敢’‘劳动”“创造”这些词儿的芬芳！
16．下列(lie)对原(yuan)文(wen)有关内容的理解和分(fen)析．不符合(he)原(yuan)文(wen)意思的两项是（ ）（）（4分(fen)）
A．文章开篇讲述了贝多芬这位音乐大师(shi)勇于面(mian)对人生缺陷的事例，字里行间包含着作(zuo)者对他身残志(zhi)坚的深(shen)深(shen)同情与惋惜之情。
B．作(zuo)者(zhe)之所以认为(wei)“这些缺(que)陷(xian)者(zhe)、残废者(zhe)捧出来的(de)艺术(shu)花束往(wang)往(wang)是格外鲜艳的(de)”，是因为(wei)他们(men)是征服缺(que)陷(xian)的(de)大勇者(zhe)，他们(men)付出了比常人更多的(de)汗水。
C．文章使用了较多形象化的比喻，画线处“捧出来的艺术花束”比喻的是他们创作的艺术作品，“晶莹的露珠”比喻的是他们的成功。
D．“有多少(shao)残废者(zhe)(zhe)、缺陷者(zhe)(zhe)在学(xue)习(xi)和创(chuang)造上攀登了怎样的高峰呵！”究其缘由(you)，则在于(yu)他们把阻力(li)化成动(dong)力(li)，使坏(huai)事尽可能变成好(hao)事。
E．本(ben)文(wen)着重(zhong)叙写了一些缺陷(xian)者(zhe)、残(can)疾者(zhe)在艺术上(shang)的卓越成(cheng)就，述说(shuo)间(jian)不时(shi)来(lai)几(ji)句议论画龙(long)点睛，使情和理水乳交融，增(zeng)强了文(wen)章的艺术感染力。
17．“他所(suo)感(gan)受到的(de)另一种(zhong)幸(xing)福，恐怕又是当时那音(yin)乐(le)大厅里许(xu)许(xu)多多的(de)人所(suo)没法体验到的(de)。”请分析(xi)这(zhei)“另一种(zhong)幸(xing)福”指的(de)是什么？（4分）
18．观照全(quan)篇内容，请(qing)简要概括(kuo)文(wen)章先后叙写(xie)了(le)哪些材料，并(bing)分析这样行(xing)文(wen)有什么作用。（6分）
19．文章结尾(wei)写道：“让我(wo)们从历史上某些(xie)缺陷(xian)者所栽培出来(lai)的瑰丽的艺术鲜花中(zhong)，更好地领略‘勇敢’‘劳动(dong)’‘创造’这些(xie)词儿的芬(fen)芳！”结合全文内(nei)容(rong)，你对此(ci)最深切的感(gan)悟是什么(me)？请联系实际加以(yi)阐述。（6分）
参考答案：
16.AC（A.“深深同情(qing)与(yu)惋惜”不对，应(ying)该是(shi)(shi)赞美(mei)与(yu)敬仰(yang)之情(qing)；C.比喻(yu)(yu)的(de)意思概括有误，“捧出来的(de)艺术(shu)花(hua)束”比喻(yu)(yu)的(de)是(shi)(shi)他们在艺术(shu)创作上(shang)取(qu)得的(de)卓(zhuo)越(yue)成就，“晶莹的(de)露珠”比喻(yu)(yu)的(de)是(shi)(shi)他们成功后(hou)的(de)闪光点。“花(hua)”比喻(yu)(yu)的(de)是(shi)(shi)成功，而(er)“花(hua)上(shang)晶莹的(de)露珠”应(ying)该理解为成功带来的(de)喜(xi)悦、幸(xing)福、光荣等。）
17.答：（1）以极大的勇气战胜不幸命运的喜悦；（2）付出比常人更艰辛的劳动，创造了人间奇迹…点此查看完整高中散文阅读训练参考答案（本文答案在第9页） …理通过这一件(jian)件(jian)具(ju)体的(de)事例展现出来(lai)，就(jiu)使读者特别(bie)受到(dao)(dao)启(qi)发和教(jiao)育（4分）。最(zui)(zui)后(hou)(hou)由“缺陷者、残(can)疾者”推及到(dao)(dao)常(chang)人，推及到(dao)(dao)“为最(zui)(zui)先进(jin)的(de)思想所完(wan)全武(wu)装起来(lai)的(de)人”，犹如层层剥笋般步步深入，道理异(yi)常(chang)清楚，能给读者心灵(ling)震撼（2分）。（考查的(de)是思路分析，这是一篇情(qing)理相得(de)益彰的(de)优秀散文，设题有一定难度。先后(hou)(hou)写了什(shen)么，有何作用，大(da)意对即可）
19.答：【提示】感悟必须紧扣三(san)个(ge)关键(jian)词：“勇敢”“劳(lao)(lao)动”“创造(zao)”，如：要有超(chao)凡的(de)(de)(de)毅力和斗志勇敢面(mian)对各种困(kun)难，要用超(chao)出常人(ren)的(de)(de)(de)付(fu)出和努力书写人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)辉煌篇章(zhang)等(deng)。人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)道路上真(zhen)正能做(zuo)到这样，就可以说“领略‘勇敢’‘劳(lao)(lao)动’‘创造(zao)’这些(xie)词儿的(de)(de)(de)芬芳”，这是文章(zhang)的(de)(de)(de)启发和教育(yu)意义所在。（观点明确，2分；阐述4分）
