11．试题分析(xi)：本文(wen)(wen)开(kai)头说“还启迪我(wo)从(cong)韩愈的曲线人(ren)生经历中，又找到(dao)一(yi)面为(wei)(wei)(wei)文(wen)(wen)为(wei)(wei)(wei)官(guan)之道(dao)的明(ming)镜。”，韩愈作为(wei)(wei)(wei)一(yi)名(ming)文(wen)(wen)学(xue)家(jia)和一(yi)名(ming)朝廷官(guan)员，从(cong)原文(wen)(wen)中可归(gui)纳出他的贡献主要表(biao)现在(zai)文(wen)(wen)学(xue)和政绩上(shang)。第(di)二(er)段(duan)文(wen)(wen)学(xue)上(shang)的贡献：诗文(wen)(wen)磅礴(bo)隽永，宣扬正统(tong)儒理(li)，主张孔孟之道(dao)第(di)四段(duan)为(wei)(wei)(wei)潮(chao)州人(ren)民驱除鳄鱼、兴(xing)修水(shui)利(li)，第(di)五段(duan)为(wei)(wei)(wei)潮(chao)州百姓扫除贩卖人(ren)口的恶(e)习，解放奴隶。
考点：欣赏(shang)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)的形(xing)象，赏(shang)析作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)的内涵，领悟作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)的艺术魅力。能力层级为鉴赏(shang)评价D。
12．试题分(fen)析：本文主要讴歌韩愈，大部分(fen)段落(luo)都(dou)采用(yong)了(le)正面描写(xie)的(de)手法，第七段从侧面描写(xie)后人(ren)为(wei)纪念他为(wei)他修建(jian)祠堂撰写(xie)大量的(de)碑文和当地(di)文联(lian)友人(ren)对他的(de)评价(jia)，作(zuo)用(yong)就(jiu)是为(wei)了(le)烘托出韩愈在历史上的(de)影响与地(di)位，表达人(ren)们对韩愈的(de)无比敬仰和崇敬之(zhi)情。
考点(dian)：分析作品结构，概括作品主题(ti)。能(neng)力(li)层(ceng)级为分析综合C。
13．试题分(fen)析(xi)：最后一(yi)段(duan)是作者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)呼(hu)吁和期望(wang)。作者(zhe)(zhe)(zhe)有(you)两层意(yi)思，一(yi)是作者(zhe)(zhe)(zhe)对(dui)韩愈的(de)(de)赞美，对(dui)其敢(gan)作敢(gan)为(wei)、荣(rong)辱不(bu)惊、以百(bai)(bai)姓(xing)为(wei)重(zhong)的(de)(de)精(jing)神(shen)进行(xing)肯定(ding)和褒扬；另一(yi)层意(yi)思是作者(zhe)(zhe)(zhe)对(dui)后人(ren)和当今为(wei)官者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)期望(wang)：呼(hu)吁当今文(wen)人(ren)要(yao)(yao)敢(gan)于(yu)发表正确的(de)(de)言(yan)论(lun)，敢(gan)于(yu)替(ti)百(bai)(bai)姓(xing)说(shuo)话，做一(yi)个(ge)具有(you)精(jing)神(shen)风骨的(de)(de)人(ren)；呼(hu)吁当今为(wei)官者(zhe)(zhe)(zhe)要(yao)(yao)视百(bai)(bai)姓(xing)为(wei)父(fu)母，荣(rong)辱不(bu)惊，以韩愈为(wei)榜样，身体力(li)行(xing)为(wei)百(bai)(bai)姓(xing)做事。考(kao)生要(yao)(yao)结合原文(wen)主旨，指出语句的(de)(de)深层含义。
考点：对作品进行个性化阅读和有创(chuang)意(yi)的解读。能力(li)层级为探究F。
