14．杨廷宝说：“我(wo)不反(fan)对(dui)大屋顶，但那太浪费(fei)钱了。我(wo)们搞设计，不能赶浪头(tou)、随(sui)风倒(dao)。”请结合文(wen)本(ben)，联系现实，谈谈你的看法。
参考答案：
11．E B
12．内容上：①简要地(di)说明了(le)杨(yang)廷(ting)宝的(de)(de)身(shen)份(fen)。他是和梁思成齐名的(de)(de)大(da)师(shi)。②饭局中(zhong)测量(liang)桌(zhuo)椅(yi)的(de)(de)事(shi)情生动地(di)展(zhan)现了(le)杨(yang)廷(ting)宝的(de)(de)良好习惯。作(zuo)为一名建(jian)筑大(da)师(shi)，随时进行测量(liang)研究。结构上：①量(liang)桌(zhuo)椅(yi)的(de)(de)事(shi)情与(yu)下文他经常向学生提(ti)一些“小”问题相(xiang)照应。②这件事(shi)情与(yu)后文杨(yang)廷(ting)宝的(de)(de)建(jian)筑理(li)念相(xiang)契合：关(guan)心(xin)着(zhe)人(ren)类的(de)(de)生活和生存环境是否合理(li)、合法、合用(yong)。（或答(da)(da)：与(yu)文章主题相(xiang)照应。）（每点2分(fen)，答(da)(da)出其(qi)中(zhong)三(san)点即可得满分(fen)。）
13．①他(ta)(ta)有(you)着科学的(de)(de)设(she)计(ji)(ji)理(li)念(nian)。他(ta)(ta)一(yi)直关心(xin)着建(jian)(jian)筑(zhu)师为人(ren)类提(ti)供的(de)(de)生(sheng)活和生(sheng)存(cun)环境是(shi)否合(he)理(li)、合(he)法(fa)、合(he)用。②他(ta)(ta)出色地设(she)计(ji)(ji)了(le)一(yi)大(da)批知名(ming)建(jian)(jian)筑(zhu)。设(she)计(ji)(ji)了(le)简(jian)约(yue)美观的(de)(de)北(bei)京和平宾馆；主(zhu)持、参与建(jian)(jian)成(cheng)了(le)一(yi)批大(da)中型民(min)(min)用建(jian)(jian)筑(zhu)工(gong)程，如徐(xu)州淮(huai)海(hai)战(zhan)役革命烈士(shi)纪念(nian)塔、北(bei)京车(che)站、南(nan)京长(zhang)江大(da)桥桥头堡工(gong)程建(jian)(jian)筑(zhu)、南(nan)京民(min)(min)航候机(ji)楼(lou)等。③他(ta)(ta)是(shi)中国现代(dai)建(jian)(jian)筑(zhu)民(min)(min)俗风格的(de)(de)开(kai)创者(zhe)之一(yi)。中国现代(dai)建(jian)(jian)筑(zhu)的(de)(de)民(min)(min)俗风格，正是(shi)当年他(ta)(ta)和吕(lv)彦直、刘(liu)敦桢等一(yi)批建(jian)(jian)筑(zhu)师开(kai)创的(de)(de)。（每点2分，观点、分析各(ge)1分。）
14．结合文本：①杨(yang)廷(ting)宝(bao)用(yong)实际行动(dong)践行这一观点(dian)。在国内建(jian)筑界热衷搞“大屋顶”时(shi)，他(ta)“顶风(feng)”设(she)计(ji)(ji)了简约(yue)美(mei)观的(de)北京和(he)平宾(bin)馆。②杨(yang)廷(ting)宝(bao)的(de)设(she)计(ji)(ji)理(li)念有所体(ti)现。不(bu)(bu)少人设(she)计(ji)(ji)建(jian)筑时(shi)只(zhi)想(xiang)夸张(zhang)突出(chu)自己(ji)，标新立异，不(bu)(bu)顾整(zheng)体(ti)关系(xi)(xi)(xi)，杨(yang)廷(ting)宝(bao)却(que)并未受到(dao)这些人的(de)影响(xiang)。（每点(dian)各(ge)2分，共(gong)4分。）联(lian)系(xi)(xi)(xi)现实：可以联(lian)系(xi)(xi)(xi)社会上一些盲目跟(gen)风(feng)、不(bu)(bu)切实际、铺张(zhang)浪费的(de)现象谈谈自己(ji)的(de)看法。）
【解析】
试题分析：
11．A项，表现出杨廷宝“独特(te)的(de)(de)个性(xing)”不(bu)(bu)准确(que)，主要是(shi)他(ta)(ta)认为“大屋顶”太费钱了(le)；C项，“有些问(wen)题他(ta)(ta)也会拿不(bu)(bu)定主意”错，这(zhei)是(shi)他(ta)(ta)让学(xue)生(sheng)发表自己(ji)的(de)(de)看法(fa)，是(shi)引(yin)导学(xue)生(sheng)学(xue)习(xi)的(de)(de)一种方法(fa)；D项，杨廷宝的(de)(de)做法(fa)在特(te)殊的(de)(de)时(shi)代背(bei)景下是(shi)可以的(de)(de)，但(dan)我(wo)们并(bing)不(bu)(bu)能盲目地(di)学(xue)习(xi)，也不(bu)(bu)能提倡。
考(kao)点：筛选并整合文中(zhong)的信息。能力(li)层级为(wei)分析(xi)综合C。
12．从段(duan)(duan)落的作用从结构和内(nei)容两(liang)方面分(fen)析。此为第二段(duan)(duan)，结构上(shang)：①量(liang)桌椅(yi)的事情与下(xia)文他(ta)经常(chang)向学生(sheng)提(ti)一些“小(xiao)”问题相(xiang)照应。②这件事情与后文杨廷(ting)宝的建筑(zhu)理念(nian)相(xiang)契合(he)。内(nei)容上(shang)：①简要地(di)说明(ming)了杨廷(ting)宝的身份。他(ta)是和梁思成齐(qi)名的大师。②饭局中测量(liang)桌椅(yi)的事情生(sheng)动地(di)展现了杨廷(ting)宝的良(liang)好习惯(guan)。
考点：把握(wo)文(wen)章结构及概括中心意思。能力层级为分析综合(he)C。
13．关注(zhu)全文(wen)，从中找到(dao)有用(yong)信息，再概(gai)括(kuo)出来。此句话在结尾处(chu)，所以往(wang)前找。“中国现代(dai)建筑(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)民族风格，正是(shi)当(dang)年他和(he)吕彦直(zhi)、刘(liu)敦桢等一批(pi)建筑(zhu)(zhu)师(shi)开创的(de)(de)(de)。”“后人怀念他：‘总之，他一直(zhi)在关心着建筑(zhu)(zhu)师(shi)为(wei)人类(lei)提供的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)和(he)生(sheng)存环(huan)境是(shi)否合(he)理、合(he)法、合(he)用(yong)。’”等。
考点：从(cong)不同的角(jiao)度(du)和(he)层(ceng)面发掘文本所反映的人生价值(zhi)和(he)时代精神。能力层(ceng)级(ji)为(wei)探究F。
14．联(lian)系(xi)现(xian)实(shi)：可以联(lian)系(xi)社会上一(yi)些(xie)盲目跟风、不切实(shi)际(ji)、铺张浪费的(de)现(xian)象。结合文(wen)本：①杨廷(ting)宝(bao)用实(shi)际(ji)行动(dong)践行这一(yi)观点。②杨廷(ting)宝(bao)的(de)设计理念有所体现(xian)。
考(kao)点：探究文(wen)本中的(de)(de)某些(xie)问题，提出自己的(de)(de)见解(jie)。能力层级为探究F。
