英国 埃克斯雷《聘任》高小说阅读训练附答案
①西奥先生身材修长，面庞消瘦，两鬓斑白。他(ta)(ta)生性(xing)温和，平日沉默(mo)寡言。研究学术问题，他(ta)(ta)精力(li)充沛，记忆力(li)惊(jing)人，而(er)对日常生活的琐(suo)碎小事，却(que)不(bu)甚(shen)了了。
②坎福特大学需要聘请一名工作人员，上百人申请这个空缺位置，西奥也递上了申请书。最后只有西奥等15人获得面试的机会。坎福特大学地处一个小镇上，周围只有一家旅馆，由于住客骤增，单人房间只好两人同住。和西(xi)奥同住的是一(yi)位年(nian)轻人，叫亚(ya)当斯(si)，足足比西(xi)奥年(nian)轻20岁(sui)。亚(ya)当斯(si)自(zi)信心(xin)很强(qiang)，且有一(yi)副洪亮(liang)的嗓音，旅店里时常可以听到他朗(lang)朗(lang)的笑(xiao)声(sheng)。显而易(yi)见，这是一(yi)个聪明伶俐的人。
③校长及评选小组对所有的候选人进行了一次面试。筛选后只剩下西奥和亚当斯两人了，小组对聘请谁仍犹豫不决，只好让他俩在大学礼堂进行一次公开的演讲后，再行决定。演讲题目定为“古代苏门人的文明史”，演讲时间定于三天之后。
④在这三天(tian)里，西奥寸步不(bu)离房间，废寝忘(wang)食，日夜赶(gan)写讲稿(gao)。而(er)亚当(dang)斯不(bu)见有(you)任(ren)何动静——酒吧间里依旧传出他(ta)的笑(xiao)声。每天(tian)他(ta)很晚才回来，一边(bian)问西奥的讲稿(gao)进展情况(kuang)，一边(bian)叙述自己在弹(dan)子房、剧院和(he)音乐厅的开心事(shi)。
⑤到了(le)演讲(jiang)那天，大(da)家来到礼堂，西(xi)(xi)奥和(he)亚当斯(si)分别在(zai)台(tai)上就坐。直到此时，西(xi)(xi)奥才(cai)发现自己用打字机打好的(de)讲(jiang)稿不知什(shen)么时候不翼而(er)飞了(le)，真是惊(jing)恐万状。
⑥校长宣(xuan)布，演讲(jiang)按(an)姓名字母排(pai)列先(xian)后进行。亚(ya)当(dang)(dang)斯首先(xian)出场。情绪颓丧的(de)西奥抬(tai)头注视着亚(ya)当(dang)(dang)斯——只见他神态从容地从口(kou)袋(dai)里掏出讲(jiang)稿，对着教授们口(kou)若悬河(he)、滔(tao)滔(tao)不绝(jue)地讲(jiang)开(kai)了。连西奥也(ye)暗自承认他有超人(ren)的(de)口(kou)才。亚(ya)当(dang)(dang)斯演讲(jiang)完毕，场内爆(bao)发出雷鸣(ming)般(ban)的(de)掌声。亚(ya)当(dang)(dang)斯鞠了一躬，脸上(shang)现(xian)出微笑(xiao)，回到座位(wei)上(shang)去。
⑦轮到西(xi)奥了(le)。他(ta)(ta)情(qing)绪非(fei)常不好。要讲的(de)(de)内容都在稿子上，要另(ling)开新路是不可能(neng)了(le)。他(ta)(ta)觉(jue)得脸(lian)上火辣辣的(de)(de)，唯(wei)有用低沉而疲乏的(de)(de)声(sheng)音，逐(zhu)字逐(zhu)句重(zhong)复亚当斯(si)刚(gang)才的(de)(de)演讲内容。等他(ta)(ta)讲完坐下(xia)来时，会场上只(zhi)有零零落落的(de)(de)几下(xia)掌(zhang)声(sheng)。
⑧校(xiao)长及(ji)全体评选小组成员(yuan)退(tui)出会场，去讨论聘任哪位候选人(ren)。礼堂(tang)内的人(ren)仿佛对决定的结果早已有了数。
⑨亚当(dang)斯向西(xi)奥(ao)擦(ca)过身来，用手拍了拍他(ta)的背，微笑(xiao)着(zhe)说(shuo)道：“厄运呀，老兄。没办法，两(liang)者只选其一(yi)。”
⑩这(zhei)时(shi)，校(xiao)(xiao)长及小组(zu)成员回(hui)来了。“诸位(wei)先生(sheng)，”校(xiao)(xiao)长说，“我们(men)做(zuo)出(chu)了选择——聘任(ren)西奥(ao)先生(sheng)!”
11所有的听众都惊呆了。
12校(xiao)长继续说：“让(rang)我(wo)把讨(tao)论的(de)情况向(xiang)诸位介绍一(yi)下。亚(ya)当(dang)斯(si)先生口才过人，知识(shi)渊博，我(wo)们(men)大家都很(hen)钦佩，我(wo)本人也为之感动。但是(shi)(shi)，请(qing)不要忘了(le)，亚(ya)当(dang)斯(si)先生是(shi)(shi)拿着稿(gao)子作(zuo)(zuo)演讲的(de)，而西奥先生却凭着记忆(yi)力，把前者的(de)演讲内容一(yi)字不漏地重复(fu)了(le)一(yi)遍，当(dang)然，在这(zhei)以前，他不可能(neng)看过那份(fen)讲稿(gao)的(de)一(yi)字一(yi)句。我(wo)们(men)缺的(de)那项工作(zuo)(zuo)，正需(xu)要有(you)这(zhei)样天赋的(de)人!”
13大家陆续走出了会场。校长走到西奥面前，见西奥脸上仍然露着惊喜交集、不知所措的神情，便握着他的手，说道：“祝贺您，西奥先生。不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿工作，可要留点儿神，别把重要的材料到处乱放呀!”
（1）下列对小说有关内容的分(fen)析和概括，最恰当的两项是(5分(fen))
A．第②段中加点的(de)词“只好”，起铺垫作(zuo)用，使(shi)后文故事的(de)发展成为可能。
B．第⑨段中亚(ya)当斯对(dui)西奥所说的(de)话，反(fan)映了他对(dui)西奥幸灾乐祸(huo)的(de)心理。
C．第13段中画线的句子直接揭示了亚当斯落聘的原因。
D．文(wen)章通过亚当斯和西奥的(de)竞聘经历揭(jie)示(shi)了在竞争中应该靠(kao)真才实学取胜，不(bu)能投(tou)机取巧的(de)道理(li)。
E．文章构(gou)思精巧，在情节(jie)的发展中对亚当斯及西奥多次对比，结尾出乎意料又在情理之中。
（2）文章开篇介(jie)绍(shao)西(xi)奥先生(sheng)(sheng)“生(sheng)(sheng)性温和，沉默(mo)寡(gua)言”，“记忆(yi)力(li)惊人，而对日(ri)常生(sheng)(sheng)活的(de)琐碎小事却不甚了了”，这(zhei)样写的(de)意图(tu)是什么?请结合(he)文章内容简要分析(xi)。（6分）
（3）请分别概(gai)括西奥(ao)及亚当斯(si)的性格特点。（6分）
（4）小说情(qing)节发展到(dao)最(zui)后，西奥(ao)被聘任了(le)，“所有(you)的听众都(dou)惊呆了(le)”，有(you)人认为(wei)这个(ge)结局(ju)有(you)悖常理(li)，有(you)人认为(wei)这个(ge)结局(ju)出乎(hu)意料，又在情(qing)理(li)之 中(zhong)，体现了(le)作者精巧的构思，请结合全文(wen)，谈谈你的看法。（8分(fen)）
参考答案：
11.（1）DE（选D得(de)3分(fen)，选E得(de)2分(fen)，选A得(de)1分(fen)。A正(zheng)确，但与D主题(ti)，及E文(wen)章(zhang)的(de)写作特色相比较，不够重要。B不全面，也表现出他对自己胜出充满信心而(er)沾(zhan)沾(zhan)自喜的(de)心理。C不是“直(zhi)接揭示(shi)(shi)”，是含蓄(xu)的(de)揭示(shi)(shi)。）
注：做(zuo)多(duo)项选择题，要注意比较辨(bian)别，选取最(zui)佳答案(an)。
（2）①开篇整(zheng)体(ti)介绍西奥的性格特点，为(wei)后(hou)文的情节发展铺(pu)垫。
