读(du)(du)(du)书(shu)(shu)，顾(gu)名(ming)思(si)(si)义，就(jiu)是(shi)(shi)同书(shu)(shu)本打(da)交道。也(ye)许(xu)有(you)人(ren)会问(wen)，这(zhei)(zhei)也(ye)需要(yao)方(fang)法吗？当然需要(yao)。假如(ru)一(yi)(yi)个同学(xue)天天读(du)(du)(du)书(shu)(shu)，投入(ru)的(de)经历很多(duo)，读(du)(du)(du)什么记什么，这(zhei)(zhei)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)最好(hao)(hao)(hao)的(de)阅读(du)(du)(du)之道呢(ni)？这(zhei)(zhei)样读(du)(du)(du)书(shu)(shu)，也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)种(zhong)读(du)(du)(du)书(shu)(shu)方(fang)法，古人(ren)叫做(zuo)“记诵之学(xue)”。他(ta)这(zhei)(zhei)样用(yong)功地读(du)(du)(du)书(shu)(shu)，绝对比(bi)不读(du)(du)(du)书(shu)(shu)、不记诵要(yao)好(hao)(hao)(hao)。但这(zhei)(zhei)种(zhong)读(du)(du)(du)书(shu)(shu)，不能成为一(yi)(yi)种(zhong)学(xue)问(wen)，不算是(shi)(shi)上(shang)乘的(de)读(du)(du)(du)书(shu)(shu)。因为他(ta)得来的(de)学(xue)问(wen)是(shi)(shi)死的(de)。读(du)(du)(du)书(shu)(shu)多(duo)是(shi)(shi)好(hao)(hao)(hao)事，但还要(yao)用(yong)种(zhong)种(zhong)科学(xue)知(zhi)识(shi)来帮助理解书(shu)(shu)本的(de)内容。如(ru)果要(yao)使书(shu)(shu)本上(shang)的(de)知(zhi)识(shi)“活”起来，这(zhei)(zhei)就(jiu)要(yao)想(xiang)，要(yao)思(si)(si)考。
在读书(shu)的(de)(de)过程中(zhong)，要给思考(kao)留下余地(di)。你在求知(zhi)时(shi)，学(xue)(xue)进(jin)(jin)来的(de)(de)东(dong)西(xi)，如果没有同你原有的(de)(de)知(zhi)识碰头，就只能摆在那里，不(bu)发生“化学(xue)(xue)作用”，无法变成你自己(ji)的(de)(de)养(yang)料(liao)。人的(de)(de)胃(wei)能够处理(li)各种食物，自动(dong)地(di)把(ba)它(ta)们(men)划分为营(ying)养(yang)和(he)废料(liao)，再根据人体的(de)(de)需(xu)要，分别输(shu)送给不(bu)同的(de)(de)器官。读书(shu)者需(xu)要动(dong)脑思考(kao)，吸收书(shu)本上的(de)(de)知(zhi)识，为增长学(xue)(xue)问(wen)所(suo)用，这也(ye)和(he)胃(wei)功能的(de)(de)原理(li)是(shi)一样的(de)(de)。读书(shu)而能消化，书(shu)本知(zhi)识就能与原有的(de)(de)知(zhi)识融合在一起，产(chan)生化学(xue)(xue)变化，然(ran)后(hou)把(ba)需(xu)要补进(jin)(jin)的(de)(de)知(zhi)识变成你自己(ji)的(de)(de)学(xue)(xue)问(wen)，把(ba)不(bu)需(xu)要的(de)(de)东(dong)西(xi)排(pai)除掉，当(dang)作垃(la)圾处理(li)。
改革(ge)开放以来，国外(wai)的(de)思(si)(si)想、学说(shuo)涌进了国门，一时令人应接不(bu)(bu)(bu)(bu)暇。青年人对新(xin)事物敏(min)感，这当然是好(hao)现象。但也(ye)有些青年学生对外(wai)来的(de)理论没(mei)有经过认(ren)真的(de)思(si)(si)考(kao)和消化，就盲(mang)目(mu)地追(zhui)逐(zhu)，结果(guo)让自己(ji)的(de)头脑(nao)成(cheng)了外(wai)国理论的(de)跑马(ma)场。里面即使有好(hao)东(dong)(dong)西也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)好(hao)好(hao)地加以利用，更(geng)不(bu)(bu)(bu)(bu)要说(shuo)分(fen)辨良莠(you)了。这种情况(kuang)，应当引(yin)起警(jing)惕。古人说(shuo)：“学而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)思(si)(si)则(ze)罔，思(si)(si)而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)学则(ze)殆。”这些青年人，对自己(ji)不(bu)(bu)(bu)(bu)熟悉的(de)东(dong)(dong)西，几近“不(bu)(bu)(bu)(bu)思(si)(si)”、大家(jia)要有清醒的(de)意识，要在读书(shu)(shu)(shu)(shu)上多用脑(nao)。读外(wai)国书(shu)(shu)(shu)(shu)如(ru)此，读中国书(shu)(shu)(shu)(shu)也(ye)如(ru)此。因此，在读书(shu)(shu)(shu)(shu)中，思(si)(si)考(kao)，才能(neng)剔除糟粕；思(si)(si)考(kao)，才能(neng)吸收营养。
总而言之，在读书中，思考(kao)特别重(zhong)要(yao)。
6. 文章的(de)中心论点是什么？
7. 从(cong)选文中(zhong)找出你感受(shou)最(zui)深(shen)的一句话(hua)，并从(cong)思想(xiang)内(nei)容(rong)和语(yu)言表达两(liang)个方面说(shuo)说(shuo)你感受(shou)最(zui)深(shen)的理由。
8. 结(jie)合选(xuan)文，填充下面的读书(shu)卡片(pian)（其中“内(nei)容(rong)(rong)摘要”一项(xiang)要求用(yong)你自己的语言(yan)概括出选(xuan)文的主要内(nei)容(rong)(rong)）
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读书卡片 类别：文化教育 编(bian)号：001 题目： ; 作者： 出处： 内容摘要： |
9. 请简要介(jie)绍(shao)一(yi)种你的读书方法。
答案：1. 藻饰 狡(jiao)黠 诘难(nan) 滞(zhi)碍 涉猎 诓(kuang)骗
2. 蒂 袖…查看历年中考议论文阅读训练100则答案…崇拜
⑶是金子总要发光的
6. 在读书中(zhong)，思(si)考特别重要。
7. “此题为开放性试题，找哪句都可以，关键在于说明理由。如“有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考……结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场”。语言方面：运用比喻的修辞手(shou)法，语(yu)言形象，浅(qian)显易懂(dong)；思想内容(rong)方面：深刻(ke)地阐述了只读书不(bu)思考的危(wei)害，从反面论(lun)证了论(lun)点，给(ji)人以(yi)警示。
8. 题目：《读书与(yu)思考》 作者：钟(zhong)敬文 出(chu)处：2002年3月6日《中国教(jiao)育报》
内容摘要：本文论述了读(du)书(shu)方面的(de)(de)问题，通过摆事实，讲(jiang)道理，论证了在读(du)书(shu)中思考特别重要的(de)(de)观点。
9. （此(ci)题(ti)为开放(fang)性试(shi)题(ti)，无唯一答案，符合(he)题(ti)意(yi)、要求即(ji)可(ke)）
