学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往穷年，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦复无关宏旨——这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。譬如孟德尔(Mendel)研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律，奠下了遗传学和优生学的基础，就是一个例子。再说进化论的创立者达尔文。在达尔文以前，何曾没有富于学问的生物学家，看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的种族？何以不能发现物竞天择、最适者存的天演公例？等达尔文发现以后，赫胥黎慨然叹曰：“这个道理，傻子都应该知道，为什么我以前不知道？”当代的物理学家爱因斯坦，有人称他为牛顿后第一人，他的相对论是科学上一个稀有的创获，但是他自己却对人说：“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了！”他能看见别人所看不见的，便是他的智慧过人之处。……
学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。
若把学问譬做建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。……材料愈能应手，匠心愈能发挥；构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响，整个美术史，尤其建筑史，都可以证明。所以________________________________。
1.通读选文，在文末处填上归纳选文主要观点的话语（写在下面横线上）。（3分）
2.选(xuan)出下面对选(xuan)文有关内容(rong)的(de)理解(jie)与分(fen)析(xi)正确(que)的(de)一项。（2分(fen)）
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A．有智慧的人(ren)研究问题关(guan)键(jian)是(shi)抓住核(he)心，而不在于其映射的范围。 |
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B．选(xuan)文中举赫胥黎的例(li)子(zi)意在表明“要(yao)做像达(da)尔文一样的‘傻子(zi)’”。 |
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C．“学问固(gu)然不(bu)能(neng)离(li)开智慧(hui)，同(tong)时智慧(hui)也不(bu)能(neng)离(li)开学问”一句全面总(zong)结了第一段。 |
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D．选文前两(liang)段在论(lun)(lun)证(zheng)上的最大(da)区别：第一段侧重举(ju)例论(lun)(lun)证(zheng)，第二段侧重道理论(lun)(lun)证(zheng)。 |
3.联系上下文，简要分析文中画波浪线句子的语言特色与表达作用。（2分）
4.结合选文第二段的观点，调动自己的学习积累，举一个恰当的事例。（2分）
5.结合选文(wen)，联系(xi)自己(ji)的学习(xi)实(shi)际，举(ju)例阐述“学问”与(yu)“智慧”的关系(xi)。（4分）
参考答案：
1.学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。（共3分。意对即可）
2.D．（共2分）
3.提示：比喻手法或比喻论证（要作具体解释），证明“智慧必须以学问为基础”的观点。（共2分。）
4.提示：结合“智慧必须以学问为基础”的观点，表达简洁流畅。（共2分。）
5.提示：结(jie)合选文(wen)，联系(xi)实际，观点鲜明，有(you)(you)理有(you)(you)据，表达流畅(chang)。（共4分。）
