（有另一学生(sheng)举手，跃跃欲试。）
师：你(ni)来说说有趣的原因吧(ba)？
生：小猫(mao)在钢琴上叮叮咚(dong)咚(dong)地跳(tiao)来(lai)跳(tiao)去，就像(xiang)钢琴家在弹琴，多么有趣啊！
生(sheng)：卡罗尔和(he)爸爸在报(bao)上登的广告很有(you)趣。
生：卡(ka)罗尔为小猫准备的家很有趣。
师(shi)：除(chu)了这几种，你还能想出小猫会怎(zen)样调皮吗？
生：会钻进被窝里。
生：会(hui)跟在(zai)人后面转(zhuan)，让你走(zou)不(bu)了路。
生：会跑进厨房里。
师：那会出(chu)现什么状况？
生：说(shuo)不定会跳到灶台上，不小(xiao)心打翻(fan)了酱油，酱油流了一(yi)地(di)，它又踩(cai)到上面，滚得满身都是(shi)，一(yi)逃出来，一(yi)路留(liu)下脚(jiao)印，像小(xiao)梅花。
师：想得真仔细啊！
师：这(zhei)么多的形态，你能用一组关联词将他们(men)连(lian)接(jie)起来(lai)吗(ma)？
生：用“有的(de)……有的(de)……还(hai)有的(de)……”
生(sheng)：用“一会(hui)儿(er)……一会(hui)儿(er)……”
师：真棒。
评析：这种快(kuai)速(su)浏览，带有(you)目标性，又选择跳(tiao)跃式的(de)默(mo)读(du)(du)，在(zai)阅读(du)(du)教学中作用很大，尤(you)其(qi)是在(zai)当今信息大量充斥的(de)网(wang)络时代，让孩子学会有(you)目的(de)选择，对节约(yue)时间(jian)具有(you)重(zhong)要作用，对考试上的(de)阅读(du)(du)答题也有(you)重(zhong)要帮助。应该从低(di)段就(jiu)开始(shi)培(pei)养(yang)。
师：默读后3个自然段，思考：你看到卡(ka)罗尔和小猫亲热(re)时，有什么感受？
生：卡(ka)罗尔和小猫之间，卡(ka)罗尔和人们之间的关系很好。
师(shi)：如果我(wo)们大家都和谐相处，世界会(hui)怎(zen)么样？
生：如果我(wo)们关(guan)爱(ai)地球上(shang)的植物(wu)，植物(wu)就会给我(wo)们创(chuang)造绿色的生命(ming)。
生：如果(guo)我们(men)关(guan)爱地球上(shang)的(de)动(dong)物(wu)，动(dong)物(wu)就(jiu)会与(yu)我们(men)和谐相处。
生：如果我们(men)(men)真诚地关爱(ai)他人(ren)，他人(ren)就会真情地关爱(ai)我们(men)(men)！
评析：本文修饰(shi)语少(shao)，情节曲(qu)折，对(dui)孩子有很(hen)大(da)的吸引(yin)力，加上叙述明(ming)白，对(dui)话自然，所以我没有进行烦(fan)琐的分析与(yu)串讲，而是主(zhu)要让(rang)学生自读自悟(wu)。感悟(wu)卡(ka)罗尔心情变化与(yu)善良童心，体会人与(yu)小猫之(zhi)间(jian)，卡(ka)罗尔和人们之(zhi)间(jian)的关爱和友善。
师(shi)：我(wo)们来总结一下卡罗(luo)尔家的小猫，好不好？
生：卡罗尔家有了好(hao)多小(xiao)猫。每一只都那(nei)么活泼，那(nei)么可爱。眼睛圆圆的(de)，小(xiao)小(xiao)的(de)鼻(bi)子下(xia)面(mian)有一张三角(jiao)嘴(zui)，嘴(zui)巴上还(hai)长(zhang)了小(xiao)胡须，再(zai)加上两(liang)只尖(jian)尖(jian)的(de)耳朵，显得(de)特别(bie)神(shen)气(qi)。
其中一只(zhi)小(xiao)花猫(mao)特(te)别贪睡(shui)，总(zong)是钻进爸爸的(de)大(da)拖鞋里睡(shui)觉。可(ke)是它(ta)睡(shui)觉的(de)时候耳(er)朵特(te)别灵敏，只(zhi)要有声音，它(ta)的(de)耳(er)朵就会(hui)动一下，如(ru)果有人走过，它(ta)会(hui)突然站起(qi)来(lai)把人吓一跳。
还有两(liang)只猫长得很像，好像是一(yi)(yi)对双胞胎。它们总是在一(yi)(yi)起打打闹闹，我抓(zhua)你(ni)一(yi)(yi)下(xia)(xia)，你(ni)抓(zhua)我一(yi)(yi)下(xia)(xia)，都在地上打滚(gun)，玩得可开心了！
生(sheng)：卡(ka)罗尔家有(you)许多(duo)小猫(mao)。
你瞧，这只猫在钢琴(qin)上走来走去，家里(li)叮(ding)叮(ding)咚(dong)咚(dong)响(xiang)成一(yi)片(pian)。它(ta)还喵喵地叫(jiao)着(zhe)，再看钢琴(qin)上雪白的(de)琴(qin)键都变(bian)黑了。
那只小猫在书桌上跳(tiao)来跳(tiao)去，书桌上留下了(le)一串黑(hei)黑(hei)的“小梅花(hua)”。
地(di)上(shang)，一只(zhi)猫抱着(zhe)一个绒线团(tuan)在滚(gun)来滚(gun)去，真是滑稽。
还(hai)有的小猫趴在(zai)拖鞋里、柜子(zi)上，琴凳上，一只好像玩累了，趴在(zai)软垫上休息呢！
小猫们真调皮！
生：卡(ka)罗尔(er)非常想要一只小猫，于是就登了个广告，很快(kuai)就得到了好多的猫。
你看，她家里的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)猫(mao)，有(you)的(de)(de)(de)在钢(gang)(gang)琴上跳来跳去，发出美妙(miao)的(de)(de)(de)声音；有(you)的(de)(de)(de)随着钢(gang)(gang)琴声拍着可(ke)爱的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)爪子跳起了(le)舞(wu)；有(you)的(de)(de)(de)在写(xie)字台上跑(pao)来跑(pao)去；有(you)的(de)(de)(de)在茶几上呼呼睡懒觉。
那(nei)一只最有趣，蜷(quan)缩着身子(zi)在温暖的大拖(tuo)鞋里舒舒服服地(di)看热闹。卡(ka)罗(luo)尔的家简直(zhi)成了猫的乐园(yuan)。
师：同学们说得好。
评析：教师让学生在(zai)感悟了文(wen)本(ben)内容，领略了作者语言(yan)的(de)精妙后进行练笔(bi)，真正体现了学以致用，这(zhei)是内化语文(wen)综合素养的(de)过(guo)程体现。
师：在大家的反复诵读中我们已经深深地体会到了小猫对卡罗尔的重要，她的感情也伴随着小猫的得与失发生着变化。这正是动物和人之间所表现出来的真挚感情，让我们去爱护身边的小动物，就像爱惜我们自己一样。你们能做到吗？这节课就上到这里，下课。
