卡罗尔和她的小猫教学实录（３则）为会员推荐资料，仅供老师们教学参考之用。你还可以查看更多 有关卡罗尔和她的小猫的资料
第一则：
一(yi)、检(jian)查预(yu)习。（2：00）
师：打(da)开书本P31，昨天我们读(du)了课(ke)文，布置(zhi)了预习，有预习的(de)小(xiao)(xiao)朋友请举(ju)手，有认真思考的(de)小(xiao)(xiao)朋友请举(ju)手。（大部(bu)分小(xiao)(xiao)朋友举(ju)手。）
二、亲近(jin)文(wen)本(ben)，感知有趣。
师：请大家(jia)边默读(du)课文边拿(na)起笔来画(hua)，你觉得课文中(zhong)哪些地方(fang)写得有趣，请画(hua)出来。
1、默读课文（师提醒默读课文时(shi)应注意的问题：要(yao)认真思考(kao)，边读边画；教室里应该静悄(qiao)悄(qiao)的。）。
2、学生默读，师强调(diao)：读好(hao)的(de)小朋友坐端正，老师就知道你读好(hao)了。
3、感知“有趣(qu)”，引导汇报交流(liu)。
师(shi)：谁来(lai)说说你找到的课(ke)文中(zhong)有趣(qu)的地方？（2：05）
生(sheng)452：（很急着站起来就读）
师：（打(da)断）课(ke)文很长，你(ni)在(zai)说的时候要(yao)说清(qing)在(zai)哪个自然段。现在(zai)先请同学们给(ji)课(ke)文的每一段都标上(shang)序号。（生标序号）
生452：我找到了第(di)7自然段。（读第(di)7自然段）读的时候师又提醒学生注(zhu)意把书拿好，注(zhu)意读书的姿势。
师：你说说看，有趣在哪？
生452：我(wo)觉得很(hen)滑(hua)稽。
师：滑(hua)稽是什么意思？
生：搞(gao)笑、幽默、有趣……
师(shi)：你(ni)觉得(de)哪句(ju)话最(zui)(zui)有(you)趣(qu)、最(zui)(zui)滑稽？
生131：“他的(de)每个衣袋里都有一只小猫(mao)。”
师：你来读读。
生(sheng)131：朗(lang)读(du)(du)。（把“每(mei)个(ge)”读(du)(du)成(cheng)“每(mei)一个(ge)”，师(shi)引导(dao)读(du)(du)，生(sheng)读(du)(du)到第三遍时终于读(du)(du)正确了(le)。）
师：来大(da)家一(yi)起(qi)来读(du)一(yi)读(du)，读(du)出他的滑稽(ji)来。
生齐读。
师(shi)：你还觉(jue)得哪里可看(kan)出滑稽？
有(you)的学生到课文(wen)的其他(ta)地方(fang)找。
师：咱们先(xian)就看这一段，大家先(xian)在这一段里找找。
生(sheng)212：“他(ta)一蹲下……跳出(chu)来” （学生(sheng)读得(de)声音还小。）（2：10）
师：谁再来读一读。
生(sheng)242：再读。（一学生(sheng)听着就笑(xiao)了(le)。）
师：你笑了，笑什么？
生251：他(ta)那个“扑(pu)扑(pu)”读得很好玩(wan)。
师：“扑(pu)扑(pu)”读出了小猫(mao)的(de)可爱。大家一起(qi)来读一读，读出好玩(wan)来。
生齐读。
师：再读一遍，把这好玩印在脑(nao)里。
生又齐读“他一(yi)蹲下……”
师：还有(you)哪(na)里有(you)趣？我们不仅要会读，还要会听，这(zhei)样(yang)我们会在头(tou)脑中形成(cheng)一幅画面。
生421：第十(shi)一自然(ran)段。（读）
师：你觉得哪里(li)有趣？
生421：我觉得小猫(mao)很有趣(qu)，都躲进(jin)每只拖鞋(xie)里。
师：你(ni)为什么突(tu)出“都”？“都”说明了(le)什么？（2：15）
生325：脚(jiao)一穿进去——
生齐答：都是小猫。
师(shi)：你把有趣的感觉读(du)出来了，谁还会读(du)？
生271：朗读。
师：大家(jia)一齐(qi)来(lai)读出它的有趣(qu)来(lai)。
生：齐读。
师：这里有一个(ge)多音(yin)字。
生齐(qi)答(da)：是“得（děi）”。
师：你能把它(ta)换成一个什么词？
生：必须、一(yi)定、要(yao)。
师(shi)：想象(xiang)一下爸爸的表情。（师(shi)略作感叹(tan)状：真(zhen)没办法(fa)！）
生231：“摇着(zhe)头”读。
师：他把(ba)头摇得像拨浪鼓。（学(xue)生笑）
师：别光(guang)顾着笑，还要会听。再(zai)找一个(ge)你觉得有趣的(de)地方。
生332：第十自(zi)然段（读）。
师：说(shuo)说(shuo)看，哪(na)里有(you)趣？
生：“吓了一大(da)跳”。
师：谁把这种有趣的感觉读(du)出来(lai)？
