“中国少年雏鹰行动”以(yi)实践活动韦基本途径，以(yi)培养少年儿(er)童的生(sheng)(sheng)存与发展(zhan)意识和技能训(xun)练为基本内容，以(yi)系列(lie)奖章(zhang)为主要激励措施。其宗旨和目(mu)标是引导和帮(bang)助广(guang)大少年学(xue)会(hui)(hui)生(sheng)(sheng)存，学(xue)会(hui)(hui)自立(li)自律(lv)；学(xue)会(hui)(hui)服(fu)务，乐于助人；学(xue)会(hui)(hui)创(chuang)造，追(zhui)求真知，提高(gao)全面(mian)素(su)质(zhi)，为成为我(wo)国21 世纪建设的生(sheng)(sheng)力军打下良好的基础。
二、“雏鹰行动”的基本目标
第一，培养(yang)少年(nian)儿(er)童健康向(xiang)(xiang)上的(de)(de)(de)(de)人(ren)格(ge)意(yi)识(shi)(shi)(shi)。它包括(kuo)振(zhen)兴中华(hua)的(de)(de)(de)(de)爱国(guo)意(yi)识(shi)(shi)(shi)，即具有对祖国(guo)悠久历史的(de)(de)(de)(de)自(zi)豪感(gan)(gan)、祖国(guo)壮丽河(he)山的(de)(de)(de)(de)热(re)爱感(gan)(gan)和(he)祖国(guo)辉(hui)煌未(wei)来的(de)(de)(de)(de)信心感(gan)(gan),树立为建设家乡、富强(qiang)祖国(guo)、振(zhen)兴中华(hua)而奋发成才的(de)(de)(de)(de)志向(xiang)(xiang)；自(zi)强(qiang)自(zi)律(lv)的(de)(de)(de)(de)生存意(yi)识(shi)(shi)(shi)，即具有独(du)立思考的(de)(de)(de)(de)习惯、自(zi)信进取(qu)的(de)(de)(de)(de)心理(li)、勇(yong)敢顽(wan)强(qiang)的(de)(de)(de)(de)意(yi)志、遵(zun)守社会(hui)规范的(de)(de)(de)(de)自(zi)觉(jue)意(yi)识(shi)(shi)(shi)；团(tuan)结协作的(de)(de)(de)(de)群体意(yi)识(shi)(shi)(shi)，即具有对社会(hui)对集体对他人(ren)的(de)(de)(de)(de)责任(ren)心,尊重他人(ren),善(shan)于合作相处(chu),富于友爱和(he)同情心并乐(le)于助人(ren)；追求真知的(de)(de)(de)(de)创造(zao)意(yi)识(shi)(shi)(shi)，即具有浓厚(hou)的(de)(de)(de)(de)学习兴趣,热(re)爱科学,勤于观察,善(shan)于思考,敢于提出问题,勇(yong)于探(tan)索(suo)和(he)实(shi)践。
第(di)二，使少(shao)年(nian)儿童学(xue)习初步的(de)生(sheng)存与发(fa)展技(ji)能(neng)(neng)。这些技(ji)能(neng)(neng)主要(yao)是：（1）生(sheng)活(huo)技(ji)能(neng)(neng)，指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)少(shao)年(nian)儿童在自理自护等方(fang)(fang)面(mian)(mian)应知(zhi)应会的(de)知(zhi)识与能(neng)(neng)力(li)(li)。（2）劳动(dong)(dong)技(ji)能(neng)(neng)，指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)少(shao)年(nian)儿童应学(xue)会一定(ding)的(de)劳动(dong)(dong)知(zhi)识和从事力(li)(li)所(suo)能(neng)(neng)及的(de)劳动(dong)(dong)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li),包括公益劳动(dong)(dong)、家务(wu)劳动(dong)(dong)和生(sheng)产劳动(dong)(dong)等。（3）服务(wu)技(ji)能(neng)(neng)，指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)少(shao)年(nian)儿童从事自愿服务(wu)所(suo)具有的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，其(qi)能(neng)(neng)力(li)(li)依服务(wu)他人、服务(wu)集体(ti)、服务(wu)社会的(de)要(yao)求(qiu)进行培养。（4）创造技(ji)能(neng)(neng)，指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)少(shao)年(nian)儿童在学(xue)习和实践活(huo)动(dong)(dong)中追求(qiu)真(zhen)知(zhi)、学(xue)习创造的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，包括科技(ji)制(zhi)作、小发(fa)明(ming)创造和文化艺(yi)术等方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)技(ji)能(neng)(neng)。
三、“雏鹰行动”四项重点活动
“五自(zi)”学习实践活(huo)动(dong)
“五自(zi)(zi)(zi)”学(xue)习时间活动主要包(bao)括“自(zi)(zi)(zi)理、自(zi)(zi)(zi)学(xue)、自(zi)(zi)(zi)律(lv)、自(zi)(zi)(zi)护(hu)、自(zi)(zi)(zi)强”五项内容(rong)。就(jiu)“五自(zi)(zi)(zi)”教育的目的而言：自(zi)(zi)(zi)理是(shi)基础，自(zi)(zi)(zi)学(xue)是(shi)途(tu)径(jing)，自(zi)(zi)(zi)律(lv)、自(zi)(zi)(zi)护(hu)是(shi)保(bao)障，自(zi)(zi)(zi)强是(shi)培养目的。
（一）自理(li)——人的基本生存能力
自理是(shi)自立的(de)(de)基础(chu)，是(shi)人(ren)的(de)(de)一种基本生(sheng)存能(neng)(neng)(neng)力(li)，是(shi)人(ren)们能(neng)(neng)(neng)够(gou)料(liao)理自己的(de)(de)日(ri)常生(sheng)活(huo)，懂得(de)一般的(de)(de)生(sheng)活(huo)常识，能(neng)(neng)(neng)比较熟练地(di)解决生(sheng)活(huo)中经常遇到的(de)(de)困难，还要(yao)初步掌握基本基本地(di)生(sheng)活(huo)技能(neng)(neng)(neng)和(he)简(jian)单的(de)(de)劳动技能(neng)(neng)(neng)。对少先队(dui)员来(lai)说，也包括自我(wo)服(fu)务和(he)为他人(ren)、为集体(ti)服(fu)务的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)以及处理班级(ji)日(ri)常生(sheng)活(huo)及生(sheng)活(huo)中遇到的(de)(de)问题的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)。
1、树立(li)“我能行”的信心。
2、小事(shi)做起，平时做起。
3、互(hu)帮互(hu)助，展翅起飞。
（二(er)）自学——成才的沃土(tu)
自(zi)学(xue)(xue)指培(pei)养队(dui)员善于思考的(de)(de)习惯，能(neng)够科学(xue)(xue)地分(fen)配时(shi)间，掌握正确地学(xue)(xue)习方法，培(pei)养收集处理信息地能(neng)力(li)(li)，获(huo)取新(xin)指示地能(neng)力(li)(li)，运用所学(xue)(xue)知识进(jin)行学(xue)(xue)习时(shi)间、分(fen)析和(he)解决实际(ji)问(wen)题地能(neng)力(li)(li)。对少年(nian)儿童而言，“自(zi)学(xue)(xue)”的(de)(de)基本要求是自(zi)学(xue)(xue)意识的(de)(de)培(pei)养、自(zi)学(xue)(xue)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)培(pei)养和(he)自(zi)觉习惯的(de)(de)养成。
1、自觉的学。
2、独立的学。
3、科学的学。
（三(san)）自护——健康成长的保护神
自护强调(diao)的(de)是(shi)全面的(de)自我保护。让队(dui)(dui)员(yuan)了(le)解(jie)一些基(ji)本(ben)医疗卫生常(chang)识(shi)(shi)(shi)，知(zhi)道(dao)一些在紧急情况下基(ji)本(ben)的(de)处理(li)方法和(he)救护常(chang)识(shi)(shi)(shi)；学习(xi)自护知(zhi)识(shi)(shi)(shi)，知(zhi)道(dao)在学校(xiao)、家庭(ting)、社会和(he)野外如何保护自己的(de)知(zhi)识(shi)(shi)(shi)；帮助队(dui)(dui)员(yuan)初步了(le)解(jie)一些法律(lv)常(chang)识(shi)(shi)(shi)，学习(xi)运用法律(lv)手段维(wei)护自己的(de)同伴的(de)正(zheng)当(dang)权益，增强分(fen)辨是(shi)非的(de)能力(li)，敢(gan)于同不(bu)良行为(wei)及(ji)坏人(ren)坏事做斗(dou)争(zheng)。
1、学(xue)会运用法(fa)律来(lai)维护自己的合法(fa)权益。
2、要学(xue)会保护自(zi)己身心健康及保障自(zi)己生命(ming)安全的各(ge)种(zhong)知识、本领和能力(li)。
3、依靠组织，增强保护自己的力(li)量。
（四）自律——不断完善自我
自(zi)(zi)律是指个(ge)体在思想(xiang)品德(de)方(fang)面对(dui)自(zi)(zi)己提(ti)出要求(qiu)，进行自(zi)(zi)我(wo)(wo)约(yue)束、自(zi)(zi)我(wo)(wo)督促和自(zi)(zi)我(wo)(wo)训练(lian)，并最终(zhong)实现自(zi)(zi)己所(suo)要求(qiu)达到的思想(xiang)道德(de)境界(jie)。自(zi)(zi)律要求(qiu)队员懂得待人(ren)接物的初步知(zhi)识，自(zi)(zi)觉遵守中小学生行为规(gui)范，养(yang)成礼貌待人(ren)的好习(xi)惯(guan)。培养(yang)健康的心理素(su)质，学会调整自(zi)(zi)己的情绪，能正确(que)地对(dui)待表扬、批评、善于与他人(ren)合作(zuo)、能较妥善地解(jie)决自(zi)(zi)己与别人(ren)、自(zi)(zi)身与环境地矛盾。
1、要正确地(di)认识(shi)自己，会自我(wo)评(ping)价，这是自律地(di)前提。
2、要(yao)认(ren)真学(xue)习、自(zi)觉遵守中小学(xue)生日常(chang)行为规(gui)范，“行为规(gui)范”是(shi)自(zi)律的“镜子(zi)”。
3、要会调整自己(ji)的情绪。
（五）自强(qiang)——人生的(de)目标树
自(zi)强(qiang)是指帮助队员(yuan)树(shu)立(li)自(zi)强(qiang)奋进(jin)的(de)坚(jian)毅作风(feng)、自(zi)尊向上(shang)(shang)的(de)进(jin)取意(yi)识、自(zi)信顽强(qiang)的(de)意(yi)志品格，培(pei)养战胜困(kun)难(nan)与挫折的(de)勇气(qi)和能力(li)。自(zi)强(qiang)的(de)最高境界应该是一(yi)种自(zi)信力(li)和民族自(zi)豪感以及为民族同一(yi)、祖国繁荣奋斗的(de)决心(xin)和精神，它是在(zai)个人生理基础上(shang)(shang)，受到家庭、学校教育和社会环境等(deng)因(yin)素的(de)影响而逐渐形(xing)成的(de)。
1、自(zi)强的人要有(you)自(zi)知之明，即自(zi)我(wo)认识，俗话(hua)说，知彼知己，百(bai)战百(bai)胜。
2、自(zi)我接纳，战胜自(zi)卑感(gan)。
3、树立一(yi)个“高(gao)”字，战胜骄傲情绪。
“手拉手”互助活动
（一）“手拉(la)手”活(huo)动的(de)内容
1、交一个“手(shou)拉手(shou)好朋友(you)”（对光大(da)城(cheng)市或富裕地区的少(shao)先队员来说，要主动和(he)农村，尤其是贫困地区、革命老区的少(shao)年儿童(tong)和(he)有(you)困难、有(you)残疾及家庭不幸的小伙伴交朋友(you)）。
2、写一(yi)封“手拉手交友(you)信”。
3、参加一次“手拉手读(du)书读(du)报(bao)交友活动”。
（二）“手(shou)拉手(shou)”活动的(de)方法
“手拉手互助活动”一般课分三步进行：
1、手拉手找朋友。
2、手拉手交朋友。
3、手拉手看朋友。
“启明星”科技活动
“跨世(shi)纪(ji)中国(guo)少(shao)年雏鹰行动”计划(hua)强(qiang)调(diao)少(shao)先队教(jiao)育(yu)活(huo)动要“加(jia)大(da)科(ke)(ke)技(ji)内容的(de)含(han)量”。对(dui)少(shao)年儿童(tong)加(jia)强(qiang)科(ke)(ke)技(ji)意识、科(ke)(ke)技(ji)素(su)质的(de)启蒙教(jiao)育(yu)，是(shi)新时(shi)期少(shao)先队工作(zuo)的(de)一个(ge)重要课题。
“启明星”科技活动的内容和形式(shi)：
1、科学观察和实验活动。
2、科(ke)技小制作活动。
3、小革新、小发明、小建议(yi)、小创造(zao)活动(dong)。
4、科技采集活动。
5、科技信息行动。
6、科技阵地活动。
7、科技文艺活动。
8、科技竞赛活动。
“百花园”文化(hua)体育艺术活动(dong)
“百(bai)花园”文化(hua)体育艺(yi)(yi)术活(huo)(huo)动(dong)(dong)，它突出的内容是(shi)少先队(dui)的文化(hua)活(huo)(huo)动(dong)(dong)、少先队(dui)的体育活(huo)(huo)动(dong)(dong)、少先队(dui)的艺(yi)(yi)术活(huo)(huo)动(dong)(dong)和其它与文化(hua)体育艺(yi)(yi)术活(huo)(huo)动(dong)(dong)相关(guan)的一些少先队(dui)活(huo)(huo)动(dong)(dong)，是(shi)“雏鹰行动(dong)(dong)”中形式最活(huo)(huo)泼、教育内容最广(guang)泛的一项仍有待于(yu)开拓新的工作思想的活(huo)(huo)动(dong)(dong)方法。
1、继续组织开展全(quan)国少年儿(er)(er)童书法、绘画、摄影比赛的基(ji)础上，增(zeng)设钢琴、电(dian)子琴等大赛，不断扩大专(zhuan)业门类(lei)，繁荣(rong)与活(huo)跃少年儿(er)(er)童的文化艺术生(sheng)活(huo)。
2、利用(yong)现代影视等传播媒介，举办中(zhong)(zhong)国(guo)少先队艺(yi)术节，开展中(zhong)(zhong)国(guo)少年儿童(tong)MTV大(da)奖赛。
3、采用多种(zhong)措(cuo)施(shi)，利用校外教育阵地，在(zai)少年儿童(tong)中普及文(wen)化艺术基(ji)础知识(shi)。
四、奖章体系
长桥中学雏鹰争章(zhang)活动，奖(jiang)(jiang)章(zhang)设制分为达标奖(jiang)(jiang)章(zhang)和(he)荣誉奖(jiang)(jiang)章(zhang)两(liang)大类别。
（一）达标奖章：
根据(ju)“雏鹰行动”“自(zi)学、自(zi)理、自(zi)护、自(zi)强、自(zi)律”五个方(fang)面的(de)总体要求，结合少年(nian)儿童的(de)年(nian)龄特(te)点，制(zhi)定出的(de)具体章(zhang)(zhang)目。少先(xian)队(dui)员(yuan)参加章(zhang)(zhang)目所设(she)定的(de)训练(lian)项(xiang)目，经过努(nu)力通过获(huo)章(zhang)(zhang)标准(zhun)考核，即可获(huo)章(zhang)(zhang)。包括1、必修章(zhang)(zhang) 2、选修章(zhang)(zhang) 3、特(te)色章(zhang)(zhang)。
