低年级班主任必备的三点爱心

很容易做到但很少人做到——营造家的氛围。

在每个孩子过生日那天，献上你对学生的真心祝福。

给他们(men)送(song)上(shang)一份小礼物，比如：日(ri)记本、彩(cai)铅等(deng)。让全班(ban)孩子(zi)为过生日(ri)的孩子(zi)唱上(shang)生日(ri)歌(ge)，送(song)上(shang)一句祝福(fu)话，感受集体的温暖(nuan)。

做一个爱的天使——把微笑送给学生。

“微笑”的力量才是无穷的。很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。

捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”

每天给(ji)学生一脸(lian)灿(can)烂(lan)的微笑(xiao)，会(hui)让学生的身心(xin)感到愉快，智(zhi)能得到发展。中国有句谚语：“谁(shei)也说不清哪(na)块云彩(cai)会(hui)下(xia)雨。”而你(ni)(ni)却相信你(ni)(ni)的每块“云彩(cai)”都会(hui)“下(xia)雨”。

做一个良马的发现者——赏识每位孩子。

在你的心目中没有“零”差生，偶尔一次在论坛上发现了一位网名叫“清澈小舟”的老师写的一篇文章，题目为《没有“零”差生》，感触很深。

你每天面对着几十个孩子，他们的性格各异，爱好不同，家庭背景不一，所以每一个孩子都是活生生的生命个体，他（她）都具有自己独特的个性，这些个性的存在是客观的，这种客观存在是应该受到任何人的尊重和理解的，这当然也包括教师在内。

承认孩子们之间的个体差异，这种差异有兴趣上的，智力上的，身体上的，语言上的，遍布各个层面。

在班上不论是学习好的，还是有学习能力差的，只要是有进步，那怕一点点，都能得到你的鼓励和奖励。

从(cong)而，他们觉(jue)得在学(xue)(xue)校生活(huo)是(shi)快乐的(de)，学(xue)(xue)习对于他们来说也(ye)是(shi)一(yi)种幸福。

让孩子生活在幸福之中，还有什么比这更快乐的呢。