俗话说得好：“宁可吃一(yi)个(ge)好梨(li)，也不要烂梨(li)一(yi)筐(kuang)。”因此，在教学(xue)(xue)上要做到(dao)精(jing)(jing)。教学(xue)(xue)的每(mei)一(yi)个(ge)环(huan)节都需要精(jing)(jing)心设计，这(zhei)就要求教师在上课(ke)(ke)前必须要精(jing)(jing)心备好课(ke)(ke)，查阅相关资(zi)料，认真(zhen)钻研(yan)教材并烂熟(shu)于胸，真(zhen)正地(di)融入到(dao)课(ke)(ke)本中，只(zhi)有这(zhei)样(yang)，才能会(hui)在上课(ke)(ke)时运筹帷幄，驾驭(yu)课(ke)(ke)堂(tang)游刃有余(yu)。切(qie)忌“现上轿现扎耳朵眼”的做法，这(zhei)种做法只(zhi)会(hui)使课(ke)(ke)堂(tang)一(yi)塌糊涂，毫无效果，而(er)且会(hui)使学(xue)(xue)生失去学(xue)(xue)习的兴(xing)趣(qu)，也违背(bei)了(le)教育教学(xue)(xue)的根本宗(zong)旨。
实践出(chu)真知，理(li)论不能(neng)脱离实际，脱离了(le)实际就成了(le)无源之水(shui)，无本之末。因而，精心(xin)备课并不等于把所有(you)的(de)东(dong)西都教(jiao)给学生(sheng)，而是要根据学生(sheng)实际情(qing)况有(you)选择地去粗取精，这就要求教(jiao)师要精选问题(ti)。问题(ti)要具有(you)启(qi)发(fa)性、典型性、连贯(guan)性，能(neng)充分调动(dong)学生(sheng)的(de)主观能(neng)动(dong)性，起到开发(fa)学生(sheng)智力和培养学生(sheng)良好思维习惯的(de)作用。要想达(da)到如此(ci)效果，教(jiao)师则需要在讲课之前(qian)精心(xin)设计，精心(xin)考虑每(mei)个环(huan)节会出(chu)现(xian)什么(me)样的(de)现(xian)象(xiang)，学生(sheng)会有(you)什么(me)样的(de)反应，应作如何(he)引导等方面(mian)的(de)问题(ti)。
这(zhei)(zhei)几个教学环节完成了，不(bu)等于万事(shi)大吉(ji)，还差关(guan)键(jian)的(de)(de)(de)一点“东风”——精选练习(xi)。学生(sheng)只有在已经认知的(de)(de)(de)情况下进行有效的(de)(de)(de)训练，才能(neng)举一反三(san)、触类(lei)旁通(tong)，最终达到学以致用的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，才能(neng)使(shi)学生(sheng)得(de)(de)到长(zhang)足的(de)(de)(de)发展。初中(zhong)教学中(zhong)最忌讳的(de)(de)(de)是只管讲(jiang)而(er)忽视(shi)了巩(gong)固练习(xi)的(de)(de)(de)必(bi)要性，那就需要教师花(hua)费心思精心准备练习(xi)题。总之，教学来(lai)不(bu)得(de)(de)半点马虎(hu)，必(bi)须(xu)精心去(qu)做，这(zhei)(zhei)是教师义不(bu)容辞的(de)(de)(de)责任。
三、“细(xi)”即细(xi)心(xin)批(pi)改、细(xi)心(xin)记录、细(xi)心(xin)观察、细(xi)心(xin)指导。
所(suo)谓的(de)(de)“胆(dan)大心细”就是(shi)指在教(jiao)学(xue)上(shang)既(ji)要(yao)敢于(yu)大胆(dan)创(chuang)新(xin)，又要(yao)细致入微。在新(xin)教(jiao)学(xue)改革(ge)的(de)(de)今(jin)天(tian)，教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)很需要(yao)有(you)这种(zhong)敢于(yu)创(chuang)新(xin)的(de)(de)拓荒(huang)者(zhe)(zhe)，但(dan)必不(bu)(bu)可(ke)少的(de)(de)要(yao)有(you)这种(zhong)事无巨细的(de)(de)“平(ping)凡(fan)”者(zhe)(zhe)。对于(yu)教(jiao)学(xue)来(lai)说，作(zuo)业(ye)(ye)是(shi)检查学(xue)生学(xue)习质量的(de)(de)重(zhong)要(yao)途(tu)径(jing)，因(yin)此(ci)不(bu)(bu)能(neng)忽视对作(zuo)业(ye)(ye)的(de)(de)细心批(pi)改。教(jiao)学(xue)之事无大小之分，就拿一(yi)句话(hua)来(lai)说吧，能(neng)起到多大作(zuo)用呢(ni)？有(you)一(yi)次(ci)，因(yin)为这个(ge)同学(xue)作(zuo)业(ye)(ye)一(yi)直(zhi)做(zuo)得既(ji)正确写(xie)得有(you)公正，我在批(pi)阅时便在他(ta)的(de)(de)作(zuo)业(ye)(ye)本(ben)上(shang)写(xie)下了(le)(le)这样(yang)一(yi)句话(hua)：“有(you)志(zhi)者(zhe)(zhe)事竟(jing)成，你(ni)(ni)(ni)是(shi)一(yi)个(ge)有(you)志(zhi)者(zhe)(zhe)，相信(xin)你(ni)(ni)(ni)能(neng)行。”他(ta)考(kao)上(shang)重(zhong)点一(yi)中后，回校(xiao)来(lai)看望我，对我说：“老师，感谢(xie)你(ni)(ni)(ni)对我的(de)(de)帮助，你(ni)(ni)(ni)在我作(zuo)业(ye)(ye)本(ben)上(shang)写(xie)得那句话(hua)我永远不(bu)(bu)会忘记(ji)。”当时的(de)(de)我都早已(yi)忘记(ji)了(le)(le)写(xie)的(de)(de)是(shi)什(shen)么了(le)(le)。可(ke)见(jian)微不(bu)(bu)足道的(de)(de)一(yi)句批(pi)语(yu)竟(jing)然会有(you)这么大的(de)(de)威(wei)力。因(yin)此(ci)，对于(yu)教(jiao)学(xue)上(shang)的(de)(de)每个(ge)问题(ti)都要(yao)细心记(ji)录，这
