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《春酒》教学设计

[移动版] 佚名
文学作品,只有细细品味文中的细节,才能充分体味文中的感情,理解文章的意旨。

合作探究:

1.香甜的八宝酒是母亲酿的,“我”的春节因八宝酒而香甜快乐,那么母亲呢,她快乐吗?原因在哪?

母亲也快乐。她的快乐与我不同。她的快乐是因为她亲手酿制的八宝酒受到乡邻们的欢迎。

2、本文中母亲的形象是怎样的,从哪里看出来?

母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的,其实母亲是滴酒不沾唇的;不仅是酒,母亲终年勤勤快快的,做这做那,做出新鲜别致的东西,总是分给别人吃,自己却很少吃;人家问她每种材料要放多少,她总是笑眯眯地说:“大约摸差不多就是了,我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细得告诉别人。可见她做什么事,都有个尺度在心中的。她常常说:“鞋差分,衣差寸,分分寸寸要留神”

由此可以看出,母亲是个善良大方乐于助人的人。

3、本文对童年的回忆中,始终贯穿了八宝酒的香甜,过春节的喜悦,而文章的结尾,却笔锋一转,“可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”表明了什么呢?

表明了我的思乡的愁绪。从快乐到忧伤,文末以反问结尾,使思乡的惆怅更加悠长。

教师小结:

这是记忆中的乐园,这是心灵的“理想园”,故乡的一切与儿时的印象叠印在一起,辉映成一片快乐而感伤的迷濛。春酒、会酒,醉了母亲,醉了“我”,也醉了我们。“我”的天真可爱,母亲的善良能干,乡人的淳朴厚道,在“春酒”“会酒”席上不断氤氲开来,弥漫成浓浓的人情民风之美。逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的记忆深处招摇,撩惹起多少或感伤或甜美的心绪。那么,作为读者,我们该如何面对那逝去的时光呢?请拿起手中的笔,为过去摄影吧!

拓展延伸:

1、讨论活动:你还知道哪些民俗活动?你经历过吗?你有哪些感受?

2、积累有关“思乡”的古诗名句。

历经坎坷的诗人,忧国忧民的诗人,多愁善感的诗人,将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于月。于是,他们的诗篇和月光一起光耀千古,拨动着后人的心弦。

“床前明月光,疑是地上霜。”(李白《静夜思》)

“野旷天低树,江清月近人。”(王建《宿建德江》)

这两句写的是羁旅之思。

“但愿人长久,千里共婵娟。”(苏轼<《水调歌头》),更是道出了苏轼对相隔一方弟弟的思念,也给了天下人最诚挚的祝福。

“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”(王维《九月九日忆山东兄弟》)

“月是故乡明,露从今夜白。”(杜甫《月夜忆舍弟》)

“君自故乡来,应知故乡事。”(王维《杂诗》)

3、推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品。琦君《故乡的桂花雨》、琼瑶《剪不断的乡愁》、萧乾《枣核》、余光中、席慕容的《乡愁》和舒兰的《乡色酒》。(季羡林《月是故乡明》)

布置作业:

1.写一段文字,表现你过年的欢乐。

2.课外选读有关游子思乡的文学作品,并把它推荐给班里的同学。

3.阅读琦君的其他作品。

板书设计:

↗过新年↖

春酒→喝春酒←人情美风俗美→家乡的味道→思乡怀旧

↘喝会酒↙

附诗一首:《春酒》小时候

过年是一杯甜甜的春酒

酒中浸润着我的幸福与娇羞

长大后

回忆是一杯苦涩的春酒

酒杯载着我满满的情与愁而如今

到哪里去找我家乡的春酒

清清的香香的沾着母亲味道的

哪怕是一指甲缝的春酒

故乡的酒过年的酒游子心中醉人的酒哟朋友别忘了

出门在外也给自己斟(zhen)一杯人生的(de)春酒(jiu)

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