《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计
编者按(an):本文为转(zhuan)载作(zuo)品，收录详案、简(jian)案各一(yi)份,供教(jiao)学参考。在此谨向原作(zuo)者致以崇高的敬(jing)意，如(ru)不希望我们(men)(men)收录作(zuo)品，请(qing)与我们(men)(men)联系，我们(men)(men)将(jiang)即时处理。
【教材分析】
本课(ke)以诗(shi)歌的(de)形式赞颂(song)了(le)雷(lei)锋(feng)同志(zhi)的(de)事迹，虽然雷(lei)锋(feng)同志(zhi)离开(kai)了(le)我(wo)们，但在(zai)我(wo)们的(de)身边(bian)还有(you)(you)无数个(ge)雷(lei)锋(feng)出现。通(tong)过学习课(ke)文教育学生成为一(yi)名像雷(lei)锋(feng)一(yi)样乐于(yu)助人，对(dui)社会(hui)有(you)(you)帮助的(de)人。
【设计意图】
在设(she)(she)计本课时，我(wo)注重学生(sheng)感(gan)情(qing)的变化，通(tong)过三次讨(tao)论让(rang)学生(sheng)体会自(zi)己(ji)对(dui)雷锋叔(shu)叔(shu)的崇(chong)敬之情(qing)。整堂课注重朗读(du)，突出读(du)的指导。另外(wai)，有(you)关雷锋的事迹还有(you)很多，这首诗歌(ge)对(dui)他的介绍也很少，所以，我(wo)在教学设(she)(she)计中，有(you)意识(shi)地设(she)(she)计资(zi)料收(shou)集和(he)交流环节(jie)，为学生(sheng)更好(hao)地了解雷锋做准备。
【学生分析】
乐(le)于(yu)助人(ren)是小学生(sheng)日常行为规范(fan)中(zhong)重要的一条，在(zai)生(sheng)活(huo)中(zhong)，我们(men)不断地教育(yu)学生(sheng)关心他人(ren)、帮助他人(ren)，但如(ru)何关心帮助人(ren)却(que)没有固定的模式(shi)，这个时(shi)候我们(men)把雷锋叔叔介绍给(ji)他们(men)，无形中(zhong)给(ji)了(le)学生(sheng)一把尺，为他们(men)指明(ming)了(le)方向。
【学习目标】
１、认识课文中的(de)１２个生(sheng)字，会写１２个字。
２、正确、流利、有感情地朗读(du)课文，通(tong)过(guo)读(du)表达对雷(lei)锋叔(shu)叔(shu)的崇敬之(zhi)情。并读(du)出(chu)诗歌(ge)的节奏(zou)感。
３、通过(guo)了解雷锋(feng)的事迹培养学生成为(wei)乐于助(zhu)人、关(guan)心(xin)他人的优秀少(shao)先队员。
【教学重点】
认识生字，并(bing)能在(zai)不同的语言环(huan)境中运用。有感情(qing)地朗读诗(shi)歌，表(biao)达(da)对雷锋叔叔的敬爱之情(qing)。
【教学用具】
录音、幻灯。
【教学时间】
３课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
１、出示雷锋照片及(ji)毛泽东主席书写的(de)“向(xiang)雷锋同志(zhi)学(xue)习”的(de)题词(ci)，介绍雷锋事迹。
２、交流(liu)资料（小组之(zhi)间或同学之(zhi)间交流(liu)），你还知道(dao)哪些有关雷锋叔叔的(de)故(gu)事？（让学生(sheng)自己去了解雷锋、介(jie)绍雷锋）
