《社戏》教学设计
课文分析：
《社戏(xi)》全文(wen)原(yuan)有前后(hou)(hou)两个部(bu)分，课文(wen)节选自(zi)后(hou)(hou)一(yi)部(bu)分，描写(xie)作者(zhe)幼时一(yi)段(duan)看社戏(xi)的往事(shi)，表(biao)现对童年美好生(sheng)活的回(hui)忆(yi)和留(liu)恋的心(xin)情(qing)。
童年(nian)对许(xu)多(duo)人(ren)来说，是(shi)快乐美好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)一(yi)(yi)段难忘的(de)(de)(de)(de)(de)体验(yan)。在(zai)成人(ren)后回忆(yi)往事(shi)时(shi)(shi)(shi)，对当(dang)时(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)和事(shi)，更(geng)是(shi)怀着一(yi)(yi)种(zhong)浪漫的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)。本文(wen)作者塑造了(le)一(yi)(yi)群淳(chun)朴可爱的(de)(de)(de)(de)(de)农(nong)村孩子的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象，如双喜、阿发(fa)、桂(gui)生等(deng)。这些(xie)小伙伴(ban)聪明活泼、胆大心细、热情(qing)友爱。“我”看(kan)不(bu)成戏，“他们都叹息而(er)且表同情(qing)”；开船时(shi)(shi)(shi)“年(nian)幼(you)的(de)(de)(de)(de)(de)都陪我坐在(zai)舱中(zhong)，较大的(de)(de)(de)(de)(de)聚在(zai)船尾”以防万一(yi)(yi)；看(kan)戏时(shi)(shi)(shi)桂(gui)生殷勤(qin)地为“我”买豆浆舀水；回家的(de)(de)(de)(de)(de)路上阿发(fa)以“我们的(de)(de)(de)(de)(de)大得多(duo)”为由，建议去(qu)“偷(tou)”自家的(de)(de)(de)(de)(de)豆。这些(xie)都是(shi)他们纯真童心的(de)(de)(de)(de)(de)突(tu)出表现。
设计思路：以小(xiao)说(shuo)情(qing)节，作品中(zhong)写景的价值(zhi)和作用，作品反映的主题及(ji)人物形象作为教(jiao)学(xue)(xue)的重点内容，结合竞赛式教(jiao)学(xue)(xue)模式，发(fa)挥学(xue)(xue)生的主体地位。激发(fa)他们学(xue)(xue)习的积极性。使(shi)他们在快乐中(zhong)学(xue)(xue)习，在竞争(zheng)中(zhong)成(cheng)长。
课 题：《社戏》——鲁(lu)迅
课 时(shi)：3课时(shi)
第一课时
教学(xue)目标：1、熟知课文情(qing)节。2、珍视少年生(sheng)活(huo)。
教学方法：竞(jing)赛式 ;
教学媒体：幻灯
教学(xue)重(zhong)难点：课文情节(jie)的把握
教学过程：
导入：
教(jiao)师语：当今社会(hui)，主(zhu)张自主(zhu)合作探究的学习方法，主(zhu)张个(ge)性的张扬，主(zhu)张自我(wo)发展，今天，教(jiao)师就
