2．文章写景抒(shu)情(qing)自然(ran)结合，由景生情(qing)，情(qing)景交融。
3．本文(wen)语言有(you)很大的特(te)色。骈散相(xiang)间，多为(wei)散句(ju)，但也间有(you)骈句(ju)，特(te)别是使用21个(ge)“也”字作句(ju)尾，韵味浓郁(yu)；巧(qiao)妙地用了25个(ge)“而”字使文(wen)章流畅(chang)优美，从容婉转。本文(wen)还有(you)一(yi)些千古传诵的名(ming)(ming)句(ju)，如“环滁(chu)皆山也”“醉(zui)翁之意不在(zai)酒，在(zai)乎山水之间也”等等。这些名(ming)(ming)句(ju)要熟记、牢记，并理解其内涵。
五、背诵课文
1．指导背诵(song)，重(zhong)点在(zai)引导学生从内容理解人手(shou)，尽(jin)量不死背。第一(yi)(yi)(yi)自(zi)然(ran)段，共ll句话(hua)，分作三层来(lai)理解背诵(song)。前4句放(fang)在(zai)一(yi)(yi)(yi)起背，是由远而近写(xie)(xie)景(jing)(一(yi)(yi)(yi)句除外)；第5句至第9句放(fang)在(zai)一(yi)(yi)(yi)起背，这里写(xie)(xie)作亭者，命名者，“醉(zui)翁”之号的由来(lai)；最后两句放(fang)在(zai)
一起背。其他(ta)段(duan)也先分(fen)一分(fen)层，将内容相(xiang)关联的句子放(fang)在(zai)一起背，便于(yu)记忆。’
2．逐段背诵(song)。每段限定背诵(song)时间，以(yi)培养强(qiang)记能力。
六、布置作业
完成课后(hou)“研(yan)讨与练习”
资料链接
《醉翁亭(ting)记(ji)》选自《欧(ou)阳(yang)文(wen)忠公文(wen)集》，作(zuo)者欧(ou)阳(yang)修，字永叔，号醉翁，又号六一(yi)居士(shi)，江西永丰人(ren)，北宋(song)文(wen)学家(jia)(jia)(jia)、史学家(jia)(jia)(jia)。四岁丧父，家(jia)(jia)(jia)境贫寒，母(mu)以荻杆(gan)画地(di)教读。24岁考(kao)取(qu)进士(shi)，先后在地(di)方和朝廷任职(zhi)，官至枢(shu)密(mi)副使、参知政(zheng)事(副宰相)。早年支持(chi)范仲淹，要求在政(zheng)治上有(you)所(suo)改革。他(ta)主张文(wen)章应(ying)明道(dao)、致用，是北宋(song)古文(wen)运动的(de)领袖，所(suo)作(zuo)散文(wen)说(shuo)理畅达(da)，抒情委婉，名(ming)列“唐宋(song)八大家(jia)(jia)(jia)”之(zhi)一(yi)。
