醒能述以文者：述，记述。以，用。文，文章。
太守谓谁：谓，为，是。
3．词语小结。
(幻灯展(zhan)示。)
(1)而
表并列泉香而酒洌
表承接太守(shou)归而宾客从也(ye)
表修饰杂然而前陈者
表转折而不知人之乐
(2)也
表陈述环滁皆山也
表肯(ken)定山(shan)之僧智仙(xian)也(ye)
表感叹(tan)在乎(hu)山水之间也四、再读课文
集体朗读全(quan)文。要(yao)求(qiu)：注(zhu)意找(zhao)出(chu)(chu)表达全(quan)文主旨的(de)一个字(zi)，画出(chu)(chu)来(lai)。五、布置作业
熟读全文。
第二课时(shi)一、集体朗读(du)课文(wen)
找出表达全文主旨的一个字。二、主旨探究
1．表达(da)全(quan)文主旨的一个字是什么?
明确：乐。
2．文中写(xie)出了谁“乐”
明确：太守(shou)乐(le)，众宾乐(le)，滁人乐(le)。
3．太守，众宾(bin)为何(he)而“乐(le)”? ;
明确：
太守：山(shan)水(shui)之乐(le)，宴(yan)酣之乐(le)，与(yu)民同乐(le)。
众宾客：从太守游而乐(le)。
4．文中(zhong)怎样写出了滁州百姓之乐? ’
明确(que)：至于负者(zhe)(zhe)歌于途(tu)，行者(zhe)(zhe)休(xiu)于树，前(qian)者(zhe)(zhe)呼，后(hou)者(zhe)(zhe)应(ying)，伛偻提携，往来而不绝(jue)……
滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以(yi)体会出什(shen)么内(nei)涵?有没(mei)有太守之乐在里边?
明确：享受“山水(shui)之乐”的不仅有(you)太守(shou)及其宾(bin)客，还有(you)滁(chu)州的百(bai)姓(xing)，一州之人。人人都可以(yi)纵情山水(shui)。“滁(chu)人游”写得有(you)声(sheng)有(you)色——有(you)歌声(sheng)和呼应声(sheng)，有(you)负者和行者，有(you)老(lao)人和孩子，百(bai)姓(xing)如此兴高彩烈出游，是因(yin)为生活安定富(fu)足，而这又跟太守(shou)励(li)精图治(zhi)有(you)关。太守(shou)为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治(zhi)理(li)想。
6．小结。
本文以“乐”为(wei)主(zhu)线，用“醉(zui)”与“乐”的(de)统一，写出作者“与民同(tong)乐”的(de)思想。三(san)、写法探(tan)究
1．提问：本文写景(jing)按照(zhao)什(shen)么顺序写的?
讨论并归纳：
(1)写亭的环境：从远到近(jin)。
(2)写山间之朝暮：从早到晚。
(3)写山间(jian)之四时：从春到冬。
(4)写宴饮场面：从外(wai)到内。
2．提问：本文写景上有什么特色?
讨论(lun)并归纳：写(xie)景与抒(shu)情(qing)相(xiang)结合。
(1)写亭(ting)的环境：用“林壑尤美(mei)”“蔚然而深秀”表现亭(ting)赏心悦目的外景(jing)；又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭(ting)幽清的环境；接着写亭(ting)的近景(jing)，用鸟翼作比，有凌(ling)空欲飞之(zhi)意；然后借解释亭(ting)名直抒胸(xiong)臆，道出名句“醉翁之(zhi)意不在酒”，奠定全(quan)文写景(jing)抒情的
基调。
(2)写亭四(si)周的朝暮、四(si)时(shi)之(zhi)景(jing)，以“乐亦无(wu)穷”表现作(zuo)者纵情山水之(zhi)意。
(3)写滁州(zhou)官民(min)同乐(le)的(de)图景，极力写出滁州(zhou)人(ren)民(min)在和平生活中怡(yi)然自乐(le)和众宾尽欢(huan)的(de)情(qing)态，并(bing)特意塑造了太(tai)守醉酒的(de)形(xing)象，用这(zhei)幅生动(dong)的(de)风俗人(ren)情(qing)画从侧面显示出政治清明的(de)景象，也表达(da)了作者“与民(min)同乐(le)”的(de)政治理想。
由此(ci)可见，本文(wen)在由景生情、情景交融手法(fa)的运用上(shang)是相(xiang)当出色的。
四、小结全文
1．贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”，正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”，都暗寓着一个“乐”字。在破题句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”后再补一笔，便借“山水之乐”明白地道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展开，写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”，使读者渐人佳境。但这种“乐”趣，是人人都能体会到的，还不算奇。待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了“与民同乐”的境界。文中用“太守醉”结束这一欢乐场面，也是有深意的，说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”，同时也在于一州之人。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾出全文的主旨。
