《苏(su)教版必修一江南的(de)冬景》教案

一、教学目标：

1、 培养学生对自然(ran)美的观察能力(li)和(he)感受能力(li)。

2、 培养学生文本(ben)阅(yue)读的概括能力和审美(mei)感知、赏析(xi)能力。

3、 通过自主阅读(du)、交(jiao)流(liu)探究，品(pin)味文本意境之美，体会(hui)艺术特色。

4、 加强审美教育，在(zai)寄情山水的同时，陶冶情操(cao)，提升精神(shen)境(jing)界。

二(er)、教(jiao)学(xue)重点(dian)和难点(dian)：

1、培养(yang)学(xue)生(sheng)欣赏(shang)自然美的能(neng)力(li)，培养(yang)学(xue)生(sheng)文本阅读(du)的审美感知、赏(shang)析能(neng)力(li)。

2、知晓自然之(zhi)美与心灵感(gan)受(shou)的关系，品(pin)味(wei)文(wen)本意(yi)境之(zhi)美，体(ti)会艺(yi)术(shu)特色(se)。

一、导入：

达(da)夫(fu)先(xian)生(sheng)是(shi)中国现(xian)代文(wen)学史上风格鲜明，颇具(ju)才情(qing)的(de)一位作家(jia)，他的(de)文(wen)学成就以小说和散文(wen)最为突出，游(you)记散文(wen)更(geng)是(shi)别具(ju)特色。同(tong)期的(de)著名(ming)画家(jia)刘海粟先(xian)生(sheng)曾深有感慨地说：“青(qing)年画家(jia)不(bu)精读(du)郁(yu)(yu)达(da)夫(fu)的(de)游(you)记，画不(bu)了(le)浙皖的(de)山(shan)水(shui);不(bu)看钱塘、富阳、新安，也(ye)读(du)不(bu)通达(da)夫(fu)的(de)妙(miao)文(wen)。”这句话(hua)形象地说明了(le)郁(yu)(yu)达(da)夫(fu)先(xian)生(sheng)游(you)记散文(wen)的(de)特点是(shi)“文(wen)中有画”。

今天，就让我们(men)在(zai)郁达夫先(xian)生的(de)引领下一起(qi)去(qu)观赏江南(nan)的(de)冬景图画，去(qu)体味(wei)浸(jin)蕴其间(jian)的(de)浓郁的(de)情致吧。

二、初读文本，整体感(gan)知

请同(tong)学(xue)们阅读文本(ben)，思考两个问题：(出示幻灯(deng)片(pian))

1、在(zai)郁达夫的(de)(de)笔(bi)下，江南(nan)的(de)(de)冬景具(ju)有哪些特(te)点?请用文中的(de)(de)语言(yan)加以概括。

明确：“可爱”、“明朗”、“饱觉生气”、“悠闲”、“迷人”、“美丽(li)”(板书)

2、 作者从(cong)不同的角度，描摹(mo)了江南(nan)冬景图，请用简洁的语(yu)言，分别(bie)为这几幅图命名。

第二自然段：曝背谈天(tian)图、冬日(ri)晨景图

第五自然段：午后(hou)冬(dong)郊(jiao)图、江南(nan)山野图、江南(nan)植(zhi)物图

第七自然段：农(nong)村冬雨(yu)图、微(wei)雨(yu)寒村图

第八(ba)自然段：江南雪景图

第九自然段：旱冬散步图、晴日郊外散步图(这(zhei)一图景可以忽略)

三、文本研读：

作者为我们描摹了(le)各具妙处的(de)(de)江南冬(dong)景图，面对这(zhei)几幅(fu)图画，不(bu)同(tong)的(de)(de)读者自然会有不(bu)同(tong)的(de)(de)阅读感受。请同(tong)学(xue)们仔细研读这(zhei)几幅(fu)江南冬(dong)景图，从(cong)中选取你最喜(xi)欢(huan)的(de)(de)一幅(fu)，并说(shuo)说(shuo)你最喜(xi)欢(huan)的(de)(de)原因。此处一定(ding)要灵活安排读书。

(这一部分根(gen)据学生情(qing)况(kuang)，适当点(dian)拨。研(yan)读时(shi)要(yao)结合(he)文本，老师建议可以从以下(xia)几(ji)个方面去(qu)探讨：①图中描写(xie)了(le)(le)哪些景物(wu)(wu)?②这些景物(wu)(wu)有(you)何(he)特点(dian)?③运用了(le)(le)什么手法来(lai)描写(xie)景物(wu)(wu)?④作者感受如(ru)何(he)?⑤你的感受如(ru)何(he)?)

1、第二自然段：曝(pu)背谈天图(tu)、冬日晨景图(tu)

北国的冬(dong)天(tian)，或“雪深几尺(chi)”，或“风大若雷”，人(ren)们“蛰居异境”;江南的冬(dong)天(tian)呢，清早，白色的晨霜铺了薄(bo)薄(bo)的一层(ceng)，太阳一出来，和煦(xu)温(wen)暖(nuan)，鸟雀欢唱，

(老师(shi)刚(gang)刚(gang)看到你听(ting)得很专注(zhu)，你能跟我说说听(ting)了(le)他读(du)这一段时，你脑海中(zhong)出现了(le)什么画面?)

老翁小孩曝背谈天，其乐融融，多么惬意，叫人不禁想起《桃花源记》中的语句：“黄(huang)发垂髫，并怡然(ran)自(zi)乐。”给(ji)人(ren)(ren)(ren)感(gan)觉很温馨。人(ren)(ren)(ren)在这(zhei)样的风(feng)景中，人(ren)(ren)(ren)也(ye)成了(le)优美的风(feng)景，作者运用比(bi)(bi)较手法，突(tu)出(chu)了(le)江(jiang)南冬景的温和(he)(he)晴暖和(he)(he)“可爱”。(板书(shu)：运用比(bi)(bi)较)---自(zi)由地(di)朗(lang)读，享受江(jiang)南冬景的这(zhei)一份的惬意和(he)(he)可爱!把(ba)你自(zi)己体(ti)会到(dao)的感(gan)情充分带到(dao)文(wen)中再朗(lang)读一遍!

顺带提问：文中还有哪几段(duan)运用了比较(jiao)手(shou)法?

明(ming)确：第三(san)自然(ran)(ran)段，江(jiang)南的(de)(de)冬(dong)景与北方的(de)(de)夏夜相(xiang)比(bi)较(jiao)，突(tu)出江(jiang)南冬(dong)景的(de)(de)明(ming)朗;第四自然(ran)(ran)段，闽粤(yue)等地(di)的(de)(de)冬(dong)天(tian)(tian)与江(jiang)南的(de)(de)冬(dong)天(tian)(tian)相(xiang)比(bi)较(jiao)，突(tu)出江(jiang)南的(de)(de)冬(dong)天(tian)(tian)有些冬(dong)意;第六、九(jiu)自然(ran)(ran)段，德国与江(jiang)南的(de)(de)寒(han)郊散步相(xiang)比(bi)较(jiao)，突(tu)出晴和的(de)(de)特(te)点。

怀着(zhe)一颗寻美(mei)赏美(mei)的心，让我们继(ji)续欣赏品味(wei)文中更多的美(mei)景。

2、第(di)五自然段：午(wu)后冬郊图(tu)、江(jiang)南山野(ye)图(tu)、江(jiang)南植物图(tu)

风(feng)和日暖的(de)(de)(de)(de)午后，青天碧落之下，可以到冬至而不(bu)败(bai)的(de)(de)(de)(de)白(bai)色(se)的(de)(de)(de)(de)芦花、保(bao)持三个月以上生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)红叶(ye)、着(zhe)在枝头的(de)(de)(de)(de)一(yi)点(dian)一(yi)丛的(de)(de)(de)(de)雪白(bai)的(de)(de)(de)(de)乌(wu)桕(jiu)子、顶部赭色(se)、根部带点(dian)绿(lv)意的(de)(de)(de)(de)小(xiao)草，让人“饱觉着(zhe)一(yi)种(zhong)莫名其妙的(de)(de)(de)(de)含蓄在那里的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)气”。作(zuo)者(zhe)抓(zhua)住(zhu)色(se)彩，点(dian)染出一(yi)幅生(sheng)(sheng)机盎然(ran)的(de)(de)(de)(de)图画(hua)。(板书(shu)：色(se)彩点(dian)染)

此情此景之下，作者不由(you)得吟(yin)起了(le)雪莱的(de)诗句“若是冬天来了(le)，春(chun)天也总马上会来”。而老师想到了(le)刘禹锡的(de)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春(chun)朝”，想到了(le)毛泽东的(de)“看万山红遍(bian)，层林尽(jin)染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底(di)，万类霜天竞自由(you)”。你(ni)看，萧瑟的(de)秋冬景，在他们笔(bi)下，却都充满了(le)生(sheng)机!

你能有(you)感情(qing)地把你喜欢的文(wen)字读一下(xia)吗(ma)?女生 感谢(xie)你深情(qing)的朗(lang)读。 你读得就如(ru)同这江南的冬景(jing)一样的优美

继续(xu)品味(wei)，和我们一起(qi)分(fen)享你研读的(de)成果吧!

3、 第七(qi)自然段：农村冬雨图、微雨寒(han)村图

小桥(qiao)流水，细(xi)雨(yu)月晕，乌蓬茅屋，宁静(jing)而柔和;一(yi)(yi)(yi)个小村(cun)子，三五人家，几个酒(jiu)客，悠闲而洒脱。所(suo)有(you)的(de)景(jing)象都笼罩在(zai)微雨(yu)中，一(yi)(yi)(yi)幅(fu)画(hua)面跃然纸上，作者此时俨然成了(le)一(yi)(yi)(yi)位(wei)画(hua)家，从不(bu)同的(de)角度(du)描绘“这一(yi)(yi)(yi)幅(fu)冬(dong)日农村(cun)的(de)图”，“洒上细(xi)雨(yu)”、“加上背景(jing)”、“点些(xie)景(jing)致”、“添(tian)”、“还可以加”、“画(hua)”，一(yi)(yi)(yi)系列动词，运(yun)用(yong)绘画(hua)手法“洒、加、点、添(tian)、画(hua)”进(jin)行涂抹，一(yi)(yi)(yi)层层、一(yi)(yi)(yi)笔笔、一(yi)(yi)(yi)点点把(ba)我(wo)们引(yin)进(jin)有(you)小桥(qiao)流水人家的(de)温(wen)馨(xin)幻(huan)境，为我(wo)们淡(dan)笔勾(gou)画(hua)出(chu)一(yi)(yi)(yi)幅(fu)情景(jing)交融的(de)水墨画(hua)。(板书：淡(dan)笔勾(gou)画(hua))

在写景中，我们有没有体会到作(zuo)者的(de)情(qing)感?(有，这(zhei)就(jiu)是作(zuo)者在江南(nan)冬景中的(de)喜悦之情(qing)，作(zuo)者在朴素淡(dan)雅、朦(meng)胧悠远(yuan)之景中，寄予的(de)是得失俱亡(wang)，死(si)生不问的(de)悠闲洒脱之情(qing)! )

多美的一幅“微雨寒村图”!它(ta)犹如一幅作者(zhe)(zhe)凭(ping)借(jie)情(qing)感(gan)回(hui)忆泼(po)墨(mo)而(er)出的水墨(mo)画，洒脱空灵，作者(zhe)(zhe)写(xie)完景，情(qing)不自禁(jin)地(di)直(zhi)抒感(gan)情(qing)了(le)，我(wo)们(men)也被作者(zhe)(zhe)的情(qing)绪感(gan)染(ran)了(le)!请一位同学(xue)有(you)感(gan)情(qing)地(di)朗(lang)(lang)(lang)读(du)这一节(jie)，我(wo)们(men)跟随着(zhe)他一起感(gan)受(shou)(shou)江南的悠(you)闲和迷人!男生，听(ting)你(ni)的朗(lang)(lang)(lang)读(du)是一种享受(shou)(shou)，你(ni)不但读(du)出了(le)声，而(er)且(qie)读(du)出了(le)情(qing)，我(wo)们(men)都(dou)陶醉在你(ni)深情(qing)的朗(lang)(lang)(lang)读(du)之中!

4、 第八自然段(duan)：江南雪景图

作者引用诗句(ju)，来描绘江南雪景(jing)。(板书：巧(qiao)引诗句(ju))作者认为“借了(le)这几句(ju)诗来描写江南的雪景(jing)，岂不直截了(le)当(dang)，比我这一枝(zhi)愚劣(lie)的笔(bi)所写的散文更美丽(li)得多?”

(四)探(tan)究文本，比较(jiao)阅读(出示幻灯片5)

刚刚同(tong)学们各抒己见，选取(qu)自己最喜欢(huan)一幅(fu)江南(nan)冬(dong)景图，进行了个性化的品味、赏析。在这几(ji)幅(fu)图景中，老(lao)师最喜欢(huan)江南(nan)雪景图。(教师范读)

作者写江南的雪(xue)景，看似(si)信手拈来的诗(shi)句，却有其内在的顺(shun)序——时间不断推(tui)移，层次清晰显示了下雪(xue)的变化(hua)过程，雪(xue)越下越大。

江(jiang)南(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)雪(xue)，虽(sui)无(wu)“山舞银蛇，原驰蜡象(xiang)”的(de)(de)(de)(de)(de)豪(hao)迈，也无(wu)“千里冰(bing)封，万里雪(xue)飘(piao)”的(de)(de)(de)(de)(de)壮阔，但(dan)她(ta)足以(yi)让(rang)人领略(lve)江(jiang)南(nan)丝竹般的(de)(de)(de)(de)(de)韵味。可(ke)以(yi)想(xiang)象(xiang)下雪(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)夜晚，一壶(hu)热酒(jiu)，一只小暖炉(lu)，静(jing)听屋外的(de)(de)(de)(de)(de)飘(piao)雪(xue)静(jing)静(jing)洒落的(de)(de)(de)(de)(de)声音，伴着(zhe)几(ji)声犬吠，多么(me)富有(you)乡村的(de)(de)(de)(de)(de)诗意。清晨，孩(hai)童惊喜的(de)(de)(de)(de)(de)报告，白茫(mang)茫(mang)的(de)(de)(de)(de)(de)寒(han)雪(xue)中一枝红梅盛开(kai)，多么(me)俏(qiao)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)图画!而这一幅有(you)丰(feng)富内容的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)景，诗人并(bing)没有(you)实景描绘，而是避实就虚，以(yi)诗写(xie)雪(xue)垠(yin)用诗句。这种(zhong)虚写(xie)手法的(de)(de)(de)(de)(de)优点，就作(zuo)者(zhe)而言可(ke)以(yi)自由(you)地(di)发挥想(xiang)像，选择自己(ji)喜爱的(de)(de)(de)(de)(de)意象(xiang)，以(yi)此来(lai)表(biao)达作(zuo)者(zhe)特定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)情感，具有(you)很(hen)强的(de)(de)(de)(de)(de)主观(guan)性(xing)。我想(xiang)，只有(you)虚写(xie)，郁达夫才能(neng)将自己(ji)所(suo)钟爱的(de)(de)(de)(de)(de)一些意象(xiang)如微雨、寒(han)村、长桥、远(yuan)山、烟树、乌篷小船、梅影、柴门等(deng)等(deng)予(yu)以(yi)整合，从而构建他心灵深(shen)处所(suo)向(xiang)往的(de)(de)(de)(de)(de)江(jiang)南(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)冬景，流露(lu)他灵魂深(shen)处渴望的(de)(de)(de)(de)(de)一种(zhong)理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)状(zhuang)态(tai)，那就是悠闲的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)状(zhuang)态(tai)。

(引用诗(shi)句)不仅(jin)具洗练和含(han)蓄之美(mei)，而且让人从(cong)诗(shi)词中产生相(xiang)关联想，丰富(fu)了雪景(jing)内涵，给(ji)我们留下了广阔的(de)(de)(de)想象空间(jian)，真(zhen)所谓“言(yan)有(you)尽(jin)而意无穷”;富(fu)有(you)韵味的(de)(de)(de)诗(shi)句，又使美(mei)丽的(de)(de)(de)江南雪景(jing)具有(you)了诗(shi)情画意，增加了散文的(de)(de)(de)意蕴，有(you)清(qing)新典雅之美(mei)。(板书：清(qing)雅)

好，想象自己就是一(yi)位赏雪的雅(ya)士，我们慢慢吟(yin)哦(e)，读得舒缓点，用心感受江南雪景(jing)的诗情画意与美(mei)丽清雅(ya)!齐读

另一位著名作家老舍先生也曾(ceng)描绘过(guo)冬天的(de)(de)雪(xue)(xue)(xue)(xue)景，齐背(bei)：“最妙的(de)(de)是下点(dian)(dian)(dian)小(xiao)雪(xue)(xue)(xue)(xue)呀。看吧，山上(shang)(shang)的(de)(de)矮松越发的(de)(de)青黑，树尖上(shang)(shang)顶着一(yi)髻儿(er)(er)(er)白花，好像日(ri)本(ben)看护妇。山尖全白了(le)，给(ji)蓝天镶(xiang)上(shang)(shang)一(yi)道(dao)银边。山坡上(shang)(shang)，有的(de)(de)地方雪(xue)(xue)(xue)(xue)厚点(dian)(dian)(dian)儿(er)(er)(er)，有的(de)(de)地方草(cao)色还(hai)露着;这样(yang)，一(yi)道(dao)儿(er)(er)(er)白，一(yi)道(dao)儿(er)(er)(er)暗(an)黄，给(ji)山们穿上(shang)(shang)一(yi)件带水(shui)纹的(de)(de)花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿(er)(er)(er)吹动(dong)，叫你(ni)希望(wang)看见(jian)一(yi)点(dian)(dian)(dian)更美的(de)(de)山的(de)(de)肌(ji)肤(fu)。等(deng)到快日(ri)落的(de)(de)时候，微(wei)黄的(de)(de)阳光斜射在(zai)山腰上(shang)(shang)，那(nei)点(dian)(dian)(dian)薄雪(xue)(xue)(xue)(xue)好像忽然害(hai)了(le)羞(xiu)，微(wei)微(wei)露出点(dian)(dian)(dian)粉色。就是下小(xiao)雪(xue)(xue)(xue)(xue)吧，济南是受不(bu)住大(da)雪(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)，那(nei)些小(xiao)山太秀气!”(出示幻灯片)

老舍写的(de)虽不(bu)是江南的(de)雪(xue)景，但可探究他和作者写法的(de)不(bu)同。

“最妙(miao)的是(shi)下点(dian)小雪呀”，雪后山(shan)景“妙(miao)”在何处?(无需全讲)

(l)妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，翠松与白雪相映生色;好像日本看护妇(比喻)。“山尖全白了，给(ji)蓝天镶上一道(dao)银(yin)边”，蓝天与银(yin)雪相映(ying)生辉;“一道(dao)儿白，一道(dao)儿暗(an)黄，给(ji)山们穿上一件带水纹的(de)花衣(yi)”，拟(ni)人的(de)手法，白雪与暗(an)黄的(de)草(cao)色(se)，组成彩色(se)的(de)美景(jing)。

(2)妙在雪态：“这件(jian)花衣好像被风儿吹动(dong)，叫(jiao)你希望看见一(yi)点更(geng)美的(de)山的(de)肌肤”以动(dong)写静，写出(chu)动(dong)人的(de)形(xing)态;那(nei)点薄雪好像忽然害(hai)了羞，微(wei)微(wei)露出(chu)点粉色”，拟人手法(fa)写出(chu)雪的(de)情态。

老舍客观而具体地实写(xie)，运(yun)用比(bi)喻、拟人手法(fa)，雪写(xie)得具体可感，表现作者(zhe)对雪的喜爱(ai)。

而郁达夫以诗虚写，写得(de)含蓄凝练(lian)。

写作的启(qi)示：我(wo)(wo)们(men)既可客(ke)观地实景描绘，也可发挥我(wo)(wo)们(men)的想像力，学习运用虚写的方(fang)法，各有特色，各显其妙。

四、总结：

郁达夫先(xian)生运用(yong)(yong)多种艺(yi)术手法，从不(bu)同的(de)(de)角度，描绘了(le)“可爱”、“明朗”、“饱觉生气”、“悠闲”、“迷人”、“美(mei)丽”的(de)(de)江(jiang)南的(de)(de)冬景。他用(yong)(yong)心谛听(ting)天籁，也(ye)给我(wo)们(men)留下(xia)一曲令人神(shen)往(wang)的(de)(de)天籁之音!我(wo)们(men)徜徉其间，发现了(le)江(jiang)南独特(te)的(de)(de)秀色和清雅的(de)(de)神(shen)韵，尽情(qing)地享受了(le)她的(de)(de)无(wu)限美(mei)好(hao)。

大(da)(da)自(zi)然，真有道不完的(de)美，说不尽的(de)韵味!同(tong)学们(men)，去亲(qin)近大(da)(da)自(zi)然，用(yong)心去感受(shou)吧，那(nei)里有你享用(yong)不尽的(de)亘(gen)古(gu)如斯的(de)美!

课(ke)后探究作业：《江南(nan)的(de)冬(dong)天》与朱自清先生的(de)《春》都写了雨，比较其异同。

“雨(yu)是(shi)最寻常的(de)(de)，一(yi)(yi)下就是(shi)三(san)两天(tian)。可别恼。看(kan)，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着(zhe)，人(ren)家(jia)屋顶上(shang)全笼(long)着(zhe)一(yi)(yi)层薄烟。树叶却绿得发亮(liang)，小(xiao)草也青得逼你的(de)(de)眼。傍晚时候，上(shang)灯(deng)了，一(yi)(yi)点点黄(huang)晕(yun)的(de)(de)光(guang)，烘(hong)托出一(yi)(yi)片安静(jing)而(er)和平的(de)(de)夜。在乡下，小(xiao)路上(shang)，石(shi)桥边，有撑着(zhe)伞慢慢走着(zhe)的(de)(de)人(ren)，地里(li)还有工作的(de)(de)农民，披着(zhe)蓑戴着(zhe)笠。他们的(de)(de)房屋稀稀疏疏的(de)(de)，在雨(yu)里(li)静(jing)默着(zhe)。”(出示幻(huan)灯(deng)片)

板书设计(ji)： 江南的冬景

郁达夫

可爱(ai) 明朗 运用比(bi)较

饱觉(jue)生(sheng)气 色彩点染

悠闲(xian) 迷人 淡笔勾画(hua)

美丽 清(qing)雅(ya) 巧(qiao)引诗文