8、《致(zhi)女儿的信(xin)》导学案(an)
设计： _龙的故乡
【学习目标】
1．通过(guo)阅读，整体把握文章意(yi)思(si)，品味(wei)含义深刻的语句。
2．体会运用小(xiao)故事阐述抽(chou)象道理这一写法的好处。
3．了(le)解爱情(qing)的(de)特(te)质，树立正确的(de)爱情(qing)观(guan)。
【学习重点】
1．体会运用小故事阐述(shu)抽象道(dao)理这一(yi)写法的好处。
2．品味(wei)含(han)义(yi)深刻的语言，了解(jie)爱(ai)情(qing)的特质，树(shu)立(li)正确的爱(ai)情(qing)观。
【学习难点】
学(xue)生(sheng)处于(yu)特殊的(de)生(sheng)理(li)和心(xin)理(li)阶(jie)段，且无(wu)生(sheng)活(huo)经历，理(li)解爱(ai)情的(de)本质有些困难，加之现(xian)实生(sheng)活(huo)中(zhong)对待早恋的(de)观念，使得(de)学(xue)生(sheng)不太(tai)愿意就(jiu)这一敏感话题发表看(kan)法。
【自主预习案】
1．给下列(lie)加点字注音：
繁衍（ ） 一抔（ ） 忐忑 （ ） 宿怨 （ ）刹那间（ ）
勃然大怒 （ ） 伫立凝视（ ） 曙光（ ）
2解释下列词语：
无与(yu)伦比： 怒不可(ke)遏：
繁衍(yan)： 忐忑：
3文学常识。
（1）信封的左上方填写____ 及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上______ ，它可以是写信人对收信人的称呼，收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。信封右下方为______ 。
（2）作者苏霍姆林斯基___ （国籍）教育_ 和教育___ 。出生于(yu)乌克兰一(yi)个农(nong)民家庭。他写有教育专著和小册(ce)子时40多本(ben)。
4 课文内容理解。
（1）故事中提到上帝(di)在创造人(ren)后，三(san)(san)次来到人(ren)间(jian)，他(ta)从人(ren)的眼神中读到哪三(san)(san)种不同的东西？想一想，这三(san)(san)者之间(jian)有什么联(lian)系(xi)？为什么把它们放在一起来解释“爱情”？
（2）上帝几次三番要毁灭人间的“爱情”，为什么最终(zhong)无可奈何(he)又若有(you)所(suo)思(si)的离去？
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标
播(bo)放(fang)《梁山(shan)泊(bo)与祝英(ying)台》（问:这是(shi)什么歌曲，讲的是(shi)一个什么故事(shi)。引出课(ke)题(ti)）
并出(chu)示目标(biao)：（见上文）
二、自主探究，释疑解惑。
（一）读信
1、请同(tong)学(xue)自读(du)课文，整体感知。在朗读(du)时圈点勾画出生字词。借(jie)助资料(liao)掌握。
2、复述故事。（复述完，评(ping)价复述情(qing)况,引入问题思(si)考(kao)）
3、谈谈感受。
了(le)解了(le)课文,你们最大(da)的感受是什么(me)？有什么(me)想(xiang)法？大(da)家(jia)不妨谈谈！
（找(zhao)准切入点，引导学生回答(da)当苏霍姆林斯(si)基面(mian)对女(nv)儿的(de)问(wen)题(ti)时，他的(de)态度是怎样的(de)？他用(yong)什么方式告诉(su)他的(de)女(nv)儿什么是爱情(qing)？）
文中(zhong)的(de)“我(wo)”把女儿(er)提(ti)出的(de)问题(ti)看成(cheng)是女儿(er)长(zhang)大的(de)标(biao)志，同(tong)时(shi)“我(wo)”对(dui)女儿(er)的(de)成(cheng)长(zhang)表示高兴(xing)并(bing)给予(yu)充分的(de)尊重
他用(yong)讲故事的(de)(de)方式告诉他的(de)(de)女儿(er)什(shen)么是爱(ai)情
（二）思信
（1）作(zuo)者为什(shen)么(me)不直接告诉女儿“什(shen)么(me)是爱(ai)情”？这样(yang)写有(you)什(shen)么(me)好处？
（2）在这(zhei)个故事中(zhong)写(xie)了上帝几(ji)次发现(xian)，这(zhei)三次发现(xian)分(fen)别是什么？
（通过(guo)分析，引导学生理解爱(ai)情(qing)的(de)(de)真(zhen)谛，并知(zhi)道真(zhen)正的(de)(de)爱(ai)情(qing)是美好而又伟大的(de)(de)。）
上帝从人(ren)的(de)眼神中发现了：爱情(qing)、忠诚、心灵的(de)追念。（为什么要把它们(men)放在一起来解释爱情(qing)？）
（3）上帝的态度有什么(me)变化(hua)？(学生回答引(yin)出重点句子,理解分析句子含义(yi).)
上帝(di)久久地伫立凝视着，随(sui)后深沉地思索着离去，从那(nei)时起人就成(cheng)了大(da)地上的(de)上帝(di)。
（上帝(di)在思索(suo)什(shen)么(me)？为什(shen)么(me)他后来离去了？人为什(shen)么(me)成(cheng)了大(da)地上的(de)上帝(di)？逐步引导学生深入理解(jie)这个句(ju)子的(de)含义）
（三）论信
1、欣(xin)赏一组(zu)老年夫妻相(xiang)互搀扶的(de)图(tu)片，感悟真正的(de)爱情。
结(jie)合(he)图片，结(jie)合(he)课(ke)文，用一两(liang)句(ju)话表述你对爱情的理解。
2、拓(tuo)展：回想作者通过故事告诉(su)了女儿什(shen)么是爱情(qing)？
根据你自己的理解(jie)，谈谈除了文中所讲的之(zhi)外(wai)，爱情还包含(han)着(zhe)什么？
3、同(tong)学们至(zhi)此应该明白了，爱(ai)情(qing)是(shi)人类最(zui)炽(chi)热的(de)(de)情(qing)感(gan)，最(zui)美好(hao)的(de)(de)情(qing)愫，每个人都渴望幸(xing)福，向(xiang)往爱(ai)情(qing)。然(ran)而过早(zao)摘取(qu)爱(ai)情(qing)的(de)(de)果实(shi)，我们能收获甜(tian)美吗？可以就早(zao)恋(lian)现象谈谈自(zi)己的(de)(de)认识。
列举早恋的现象,引导学生(sheng)思考、讨(tao)论。
三、结合目标，有效训练
1、联系全文，思(si)考下(xia)面(mian)句子(zi)(zi)的意义(yi)，写一段简洁的文子(zi)(zi)表达你的看法。
做一个幸(xing)福(fu)的人(ren)(ren)，只能是在你成为(wei)有智慧的人(ren)(ren)的时(shi)候。
从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
【拓展检测案】
1、搜集有关(guan)爱情(qing)的(de)名(ming)言警句诗(shi)词俗语，加深对爱情(qing)的(de)理解。
2 、阅读舒(shu)婷的爱情诗〈致橡(xiang)树〉，看看她的爱情观是什么。
《致橡树》
我如果爱你——
绝不像攀(pan)援的凌霄(xiao)花，
借你的高枝(zhi)炫耀自己：
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫(yin)重复单调(diao)的歌曲；
也不止像泉源，
常年(nian)送来清凉的慰(wei)籍；
也不(bu)止像险(xian)峰，增加你的高度，衬托(tuo)你的威仪(yi)。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株(zhu)木棉，
做为树的(de)形象和你站在一起。
根，紧握在地下，
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，
也像戟，
我有我的红硕花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬，
我们(men)分担寒(han)潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭(ai)流岚、虹霓，
仿佛永远分离，
却又终身相依，
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你(ni)坚(jian)持的(de)位置(zhi)，脚下的(de)土地。
3 、课外语段阅读(du)〈给我未来(lai)孩子的一封信〉
①孩子，我首先希望你自始至终都是一个理想主义者。你可以是农民，可以是工程师，可以是演员，可以是流浪汉，但你必须是个理想主义者。当你童年的时候，我们讲英雄的故事给你听，并不是要你一定成为英雄，而是希望你具有纯正的品格；当你少年的时候，我们让你接触诗歌、绘画、音乐，是为了让你的心灵填满高尚的情趣、这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。孩子，不要为自己的外形担忧。理想锻造你的气质，而最美貌的女人也会因为庸俗而令人生厌。通向理想的道路往往不尽如人意，而你亦会为此受尽磨难。
②但是，孩子，你尽管去争取，理想主义者的结局悲壮而决不可怜。在那貌似坎坷的人生中，你会结识到许多智者和君子，你会见到许多旁人无法遇到的风景和奇迹。选择平庸虽稳妥，但绝无色彩，不要为蝇头小利放弃自己的理想，不要为某种潮流而放弃自己的信念。物质世界的外表太过复杂，你要懂得如何去拒绝虚荣的诱惑。理想不是实惠的东西，它往往无法带给你尘世的享受，因此你必须习惯无人欣赏你，学会精神享受，学会与他人不同。
③其次，孩子，我希望你是个踏实的人。人生太过短促，而虚的东西又太多，你很容易眼花缭乱，最终一事无成，如果你是个美貌的女孩子，年轻的时候会有许多男性宠你，你得到的东西过于容易，这会使你流于浅薄和虚伪；如果你是一个极聪明的男孩，又会以为自己能够成就许多大事而流于轻佻，记住，每个人的能力有限，我们活在世上能做好一件事足矣。写好一本书，做好一个主妇。不要轻视平凡的人，不要投机取巧，不要攻击自己做不到的事。你长大后会知道，做好一件好事太难，但决不要放弃。
④你要懂得和珍惜感情，不管男人女人，不管墙内墙外，相交一场实在不容易。交友的过程会有误会和摩擦，但你想一想，偌大世界，能有缘结伴而行的又有几人？你要明白朋友终会离去，生活中能有人伴在你身边，听你倾谈，倾谈给你听，你就应该感激。要爱自己和爱他人，要懂自己和懂他人。你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚，你要会流泪，会孤身一人在黑暗中听伤感的音乐。你要懂得欣赏悲剧。悲剧能丰富你的心灵。
⑤希望你不要媚俗。你是个独立的人，无人能抹杀你的独立性，除非你向世俗妥协。要学会欣赏真，要在重重面具下看到真。世上圆滑标准的人很多，但出类拔萃的人极少。而出类拔萃又往往隐藏在卑琐狂浪之下。在形式上，我们无法与既定的世俗争斗；而在内心，我们都是自己的国王。如果你的脸上出现谄媚的笑容，我将会羞愧得掩面而去，世俗许多东西虽耀眼却无价值，不要把自己置于大众的天平上，你会因此无所适从，人云亦云。
⑥在具体的做人上，我希望你不要打断别人的谈话，不要娇气十足。你每天至少要拿出两小时来读书，要回信给写信给你的朋友。不要老想着别人应该为你做些什么，而要想着应该怎么去帮助他人。
⑦借他人的东西要还，不要随便接受别人的恩惠。要记住，别人的东西，再好也是别人的；自己的东西，再差也是自己的。还有一件事，虽然做起来很难，但相当重要，这就是要有勇气正视自己的缺点。你会一年年地长大，你会渐渐遇到比你强比你优秀的人，你会发现自己身上有许多你所厌恶的缺点。这会使你沮丧和自卑。但你一定要正视它，不要躲避，要一点点地加以改正。战胜自己比征服他人还要艰巨和有意义。
⑧不管(guan)世界潮流如何变化，但(dan)人(ren)的(de)(de)优(you)秀品质却是(shi)永恒的(de)(de)：正直、勇敢、独立(li)。我(wo)希望你是(shi)一个优(you)秀的(de)(de)人(ren)
（1）． 这(zhei)篇文章寄托了作者对未(wei)来孩子(zi)的(de)希望(wang)(wang)。读完(wan)全文，你认(ren)为作者希望(wang)(wang)自己未(wei)来的(de)孩子(zi)是一个怎样的(de)人?
（2）．文章第①段“理(li)想锻造(zao)你的气质”一(yi)句中使用“锻造(zao)”一(yi)词有什么好处?请谈谈你的理(li)解(jie)。
（3）、文章第①段(duan)中(zhong)有(you)这样一句(ju)话“这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳(fang)香(xiang)”，这句(ju)话的实际意(yi)思是什么?
（4） 联系上下文(wen)，不改变原意，仿照例(li)句(ju)，补全下面的(de)句(ju)子(zi)。
例句：你的心要(yao)如溪水般柔(rou)软，你的眼(yan)波要(yao)像春(chun)天一样(yang)妩媚。
你的心_________ ，你的眼波_______ 。
（5）．读了这篇文章(zhang)，你感触最深的一(yi)点是什么?请简要说(shuo)一(yi)说(shuo)。
附答案：一 【课内探究案】
答案
1 作者巧妙避开(kai)敏感的(de)问题(ti)，通(tong)过自己少年时代祖母(mu)所讲述(shu)的(de)童(tong)话，引导(dao)女儿去思考，动人的(de)童(tong)话比抽(chou)象的(de)解释和一番大道理更易于理解、接受.
2 这是爱(ai)(ai)情(qing)的(de)三位一体，道(dao)出了爱(ai)(ai)情(qing)的(de)真谛(di)：真正(zheng)的(de)爱(ai)(ai)情(qing)必然伴(ban)随(sui)着忠诚(cheng)，是爱(ai)(ai)人之间的(de)生死相(xiang)(xiang)依，永不背叛，相(xiang)(xiang)濡以沫，永不厌倦；真正(zheng)的(de)爱(ai)(ai)情(qing)必然是心(xin)灵的(de)交融与契合，是可以超越死亡的(de)追念。
3 上(shang)帝(di)态度前(qian)后(hou)的(de)(de)对(dui)比，意(yi)(yi)味(wei)着(zhe)人(ren)类的(de)(de)爱(ai)情(qing)力(li)量(liang)征服了上(shang)帝(di)。他终(zhong)于意(yi)(yi)识(shi)到人(ren)与其它生物的(de)(de)不(bu)同，意(yi)(yi)识(shi)到人(ren)必须主宰自己的(de)(de)精神和幸福。他的(de)(de)离去(qu)是(shi)对(dui)人(ren)性力(li)量(liang)的(de)(de)认可(ke)和屈服，正说明了爱(ai)情(qing)，它高于上(shang)帝(di)，人(ren)成了大(da)地上(shang)的(de)(de)上(shang)帝(di)。
师小结(jie):可见(jian)，爱情，高于上帝，爱情是(shi)伟(wei)大的。
4执(zhi)子之手(shou)，与子携老。人(ren)到老年，还(hai)能手(shou)牵(qian)手(shou)，互相扶持，互相依靠，这种爱(ai)情(qing)才是真正(zheng)的(de)爱(ai)情(qing)。（还(hai)有责任(ren)，义务 ）
5小结：在这一(yi)课中(zhong)，作(zuo)者(zhe)用充满诗意的(de)故事告(gao)诉(su)了我(wo)(wo)们(men)爱(ai)(ai)情(qing)的(de)真谛。我(wo)(wo)们(men)了解了爱(ai)(ai)情(qing)的(de)真谛，感(gan)受伟(wei)大爱(ai)(ai)情(qing)的(de)美(mei)好。同(tong)时，我(wo)(wo)们(men)也非常清楚现(xian)在不(bu)是(shi)爱(ai)(ai)情(qing)的(de)季节(jie)，是(shi)学(xue)习的(de)黄金时期。在这段宝贵(gui)的(de)时间里，我(wo)(wo)们(men)必须专注于自己的(de)学(xue)业(ye)，努(nu)力学(xue)习，拼搏向上，只有这样，我(wo)(wo)们(men)才能够在人生成熟的(de)田野中(zhong)收获丰硕的(de)果实(shi)。
【拓展检测案】
1 略
2理(li)想(xiang)的(de)爱(ai)情观：爱(ai)情的(de)双(shuang)方在(zai)人(ren)格上完全(quan)平等(deng)，既(ji)保持各自(zi)的(de)独立个性，又互相支持，携手并进。
3 （1） 答： 是(shi)一(yi)个理想(xiang)主义(yi)者(zhe)，是(shi)一(yi)个踏实、懂得和(he)珍惜感情、独立（不媚(mei)俗）的人。
（2）答：“锻造”一(yi)词一(yi)般(ban)用(yong)(yong)在金属材料(liao)方面(mian)，本(ben)文(wen)用(yong)(yong)在人的内在“气质”的养(yang)成上，突出表现了理想对气质形成的重要作用(yong)(yong)，能使语言具体、生动、可(ke)感。
（3）答：这(zhei)句话(hua)是(shi)(shi)说即(ji)使是(shi)(shi)在(zai)人(ren)(ren)生最困难的(de)时(shi)期，也(ye)不会忘记(ji)那些美好的(de)事(shi)物(wu)（或美好的(de)时(shi)光、美好的(de)回忆等），使人(ren)(ren)对生活充满(man)信(xin)心，不致灰心丧(sang)气。
（4）要(yao)如大海般(ban)宽广，要(yao)如湖水一样(yang)清澈
（5）答：读了(le)一篇文章得到(dao)的(de)(de)感(gan)(gan)触，是(shi)因人而(er)异的(de)(de)。例如读了(le)本(ben)文，可以(yi)感(gan)(gan)受(shou)到(dao)一位负责(ze)任的(de)(de)母亲(qin)对(dui)儿(er)女的(de)(de)关(guan)爱和期(qi)望，可以(yi)感(gan)(gan)受(shou)到(dao)父(fu)母的(de)(de)良苦用心，可以(yi)感(gan)(gan)受(shou)到(dao)应如何去对(dui)待生活(huo)、对(dui)待人生等。
