丑小鸭
教学目标
1、认知目标：积累本文中的生字词语(yu)。2、能力目标：认识(shi)《丑小鸭》这(zhei)一(yi)部(bu)童话作品的自传色彩。理(li)解这(zhei)一(yi)形象的社会(hui)意义，培(pei)养(yang)学(xue)生对(dui)文学(xue)作品的欣赏能力。3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天(tian)鹅，是因(yin)为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学(xue)生懂(dong)得命运其实没有轨道，关键在于要有对(dui)美好境界(jie)、美好理(li)想的追求(qiu)。
教学重点：通(tong)过丑小鸭的(de)经(jing)历，认识到要(yao)成为“白(bai)天(tian)鹅(e)，要(yao)经(jing)过自身的(de)努力，重要(yao)的(de)是要(yao)有天(tian)鹅(e)一般高贵(gui)的(de)灵魂。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
童年的(de)记忆(yi)里，有(you)许多美丽动(dong)人的(de)故事，善(shan)良(liang)的(de)白雪公主，可怜的(de)卖火柴的(de)小(xiao)女孩(hai)，寂(ji)寞的(de)嫦娥，慷慨无私的(de)快(kuai)乐王(wang)子(zi)。有(you)过一只可爱的(de)丑小(xiao)鸭吗？
二、了解作者
学生(sheng)介绍(shao)自己所了解(jie)的(de)情况，老师作适(shi)当的(de)补充（安徒生(sheng)的(de)生(sheng)平可详细一些）。
三(san)、清除(chu)阅读(du)(du)障碍(ai)：（指名完(wan)成后齐读(du)(du)识记(ji)）
注音：讪笑(xiao) 吐绶鸡 灯芯(xin) 草(cao)铰链 迸出
听(ting)写(xie)：沼泽地(di) 嫉(ji)妒 木屐 飕(sou)飕(sou) 讪笑
释义：排挤 来(lai)势汹汹 弥(mi)漫
四、你喜(xi)欢(huan)这篇童话(hua)吗？请谈谈你的(de)(de)理由。丑(chou)小(xiao)鸭“丑(chou)在(zai)什么地(di)方？它刚出生(sheng)时的(de)(de)处(chu)境是怎样的(de)(de)？请联系书中的(de)(de)语句(ju)来(lai)回答(da)。
五、学生(sheng)跳跃阅(yue)读全文后，进行研究性学习(xi)。
1、（理(li)线(xian)(xian)索(suo)(suo)）你知道贯穿全文的(de)线(xian)(xian)索(suo)(suo)是什么吗？（指(zhi)名(ming)回答）→以丑(chou)小鸭的(de)流浪足迹为(wei)线(xian)(xian)索(suo)(suo)
2、（明结构）全(quan)文(wen)写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请(qing)分别找出来。→沼(zhao)泽地－－老(lao)太婆－－灌(guan)木林里－－－老(lao)农家(jia)－－－花园里
3、（知内容）并(bing)简(jian)要概括它在各个地(di)方(fang)所发生的(de)(de)(de)故事(shi)。大家是(shi)怎样(yang)对(dui)待它的(de)(de)(de)？丑(chou)小鸭又是(shi)怎样(yang)对(dui)待自己(ji)的(de)(de)(de)生活的(de)(de)(de)？请联系具(ju)体的(de)(de)(de)语句来回答。
→沼泽地：（同情、歧视）→老太婆家：（被嘲笑）→灌木林里：（向往(wang)美与幸福(fu)）→老农家：（被追打）→花园里：（被赞美）
4、（辨形象）找出童话中(zhong)的(de)若干(gan)人物(wu)(wu)（动物(wu)(wu)）形象，结(jie)合具体语(yu)句谈谈自己的(de)看法。→可悲的(de)、可笑的(de)、可鄙的(de)、美丽的(de)……可用分角色(se)朗读(du)的(de)方法认(ren)识猫绅士与鸡太太
启发：老师(shi)看(kan)到了仁爱的农夫，是他在冰天(tian)雪(xue)地里救回了丑小(xiao)鸭(ya)，我仿佛看(kan)到了那(nei)个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。（让(rang)学生自由发表看(kan)法(fa)），并结合此题让(rang)理(li)解文(wen)章的现实意义(yi)，理(li)解本文(wen)童话的自传色彩(cai)。
5、（悟主题）你知道丑小鸭变成(cheng)白天鹅的(de)原因是(shi)什么吗？在文找出相应的(de)语句(ju)并分析→
关键句子：A、想我(wo)还是(shi)(shi)走到广(guang)大的世界里(li)去才好。B、我(wo)要飞向(xiang)他们，飞向(xiang)这些高贵的鸟儿．．．．．．在(zai)(zai)冬天里(li)受苦要好得多C、只要你是(shi)(shi)一只天鹅，就算(suan)是(shi)(shi)生在(zai)(zai)养(yang)鸭场里(li)也没有什么关系。D、他到非常难(nan)为情，．．．．．因为一颗好的心(xin)是(shi)(shi)永远也不(bu)会骄傲(ao)的
研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是(shi)它(ta)是(shi)自(zi)己(ji)追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是(shi)最初(chu)生活(huo)的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看(kan)法(fa)呢(ni)？
（此题(ti)的设置，是(shi)让(rang)学生争辩，在思想的碰撞中(zhong)，深(shen)入(ru)理解作品(pin)的主题(ti)。）
剖析：
1、丑小鸭(ya)之所(suo)以(yi)(yi)(yi)“丑“，是(shi)用鸭(ya)氏家族的(de)审美标(biao)准来评价的(de)；之所(suo)以(yi)(yi)(yi)在猫绅士和鸡太太眼里是(shi)无能的(de)，也(ye)是(shi)用猫族及鸡族的(de)能力标(biao)准来衡量的(de)。所(suo)以(yi)(yi)(yi)人们永远(yuan)也(ye)不(bu)可(ke)能承认它的(de)美丽。
2、丑小鸭(ya)如果不(bu)离开老太婆家，去(qu)追求自己(ji)想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永(yong)远也不(bu)能正确认识自己(ji)。
六(liu)、丑小鸭留给我们什么样(yang)的启示呢？（可板书(shu)学生的精彩发言）
1、能够勇敢地离开那个(ge)让他饱(bao)受欺凌的出(chu)生之地，走(zou)向一个(ge)未知的世界。
