30、棉花姑娘
教学目标
1、分角色朗读课文，读出请求的语(yu)气。
2、认识“姑、娘”等(deng)17个生字，会写(xie)“只、星”等(deng)六(liu)个字。
3、了解课文内(nei)容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫(chong)。
教(jiao)学重(zhong)点 识(shi)字(zi)、楔子(zi)，提高(gao)识(shi)字(zi)能力。。
教学(xue)难点 了(le)解课(ke)文内容(rong)，认(ren)识一些对人类有用的鸟类和益虫。
德(de)育目标 了(le)解课文内容，认识一些(xie)对人类有用(yong)的鸟类和益虫。
教学(xue)方法 情境教学(xue)法，小(xiao)组合作学(xue)习(xi)法
教具准备 图片(pian)(pian)，生字卡片(pian)(pian)。
教(jiao)学时间 两课时
第一课时
教学内容 学习课文内容
读题揭示课题
1、齐读课题。
2、读(du)课题(ti)后，你有什么(me)问题(ti)吗？
3、板书学生质疑。
二(er)、初读课文(wen)，扫清文(wen)字障(zhang)碍
1、听(ting)课文录音，你(ni)听(ting)懂(dong)并记住哪些内(nei)容(rong)。
2、借助汉语(yu)拼音，自(zi)己练读课文，标(biao)画(hua)出(chu)本课的生字、新词、在每个自(zi)然段(duan)前(qian)标(biao)出(chu)自(zi)然段(duan)序号。
3、认读(du)本课的生字(zi)、新词。
4、出(chu)示(shi)卡片、认读生字、新词。
5、纠正读音。
6、同桌练读。
7、寻(xun)找识字规律，说说每个字的记(ji)忆(yi)方法。
8、做游(you)戏。考查学生(sheng)的(de)记忆效果。
细(xi)读课文。理(li)解课文内容
1、个别读课文，思考(kao)：棉花(hua)姑娘怎么了？是谁帮助棉花(hua)姑娘治好病。
2、学(xue)习课文第一自然段。
（1）自己读(du)，思(si)考(kao)：从哪里(li)可以看出棉花(hua)姑娘生病了？比(bi)句(ju)子画在(zai)书上。
（2）学生汇报。
3、学习课文第2、3、4自(zi)然段(duan)。
（1）出(chu)示思考题：棉花姑娘想哪些动(dong)物求(qiu)救？它如愿了吗？为(wei)什么？
（2）学生分小组合作学习，相互(hu)交流。
（3）汇报。
4、学习课文第5、6自然段。
（1）自由读(du)，思考：是谁帮助(zhu)棉花(hua)姑(gu)娘(niang)治好病的？从妈写地(di)方看(kan)出(chu)棉花(hua)姑(gu)娘(niang)的病好了(le)？请画(hua)出(chu)有(you)关(guan)句(ju)子。
（2）学生汇报。
5、在理解课文的(de)基础(chu)上再读(du)课文。
四(si)、理解课文后，练(lian)习(xi)有感情的朗读。
小组内朗读(du)。汇(hui)报(bao)读(du)。齐(qi)读(du)课(ke)题。
听课文(wen)录(lu)音(yin)，你听懂并(bing)记住哪些内容。
借助(zhu)汉语拼(pin)音，自(zi)(zi)己练读课(ke)文，标(biao)画出(chu)本课(ke)的生字、新词、在每个自(zi)(zi)然(ran)(ran)段前标(biao)出(chu)自(zi)(zi)然(ran)(ran)段序号。
认读本(ben)课的生(sheng)字、新词(ci)。
纠正读音。
同桌练读。
寻找识字(zi)规律，说说每个(ge)字(zi)的记忆方法。
做游戏。考(kao)查学生的记(ji)忆效(xiao)果(guo)。
个别读课文，思考
学习课文第一自然段
自己读，思考
学生汇报
学生分小组合(he)作学习，相互交流。
第二课时
教学内(nei)容 学写生(sheng)字
教学过程
教(jiao)学设计意图 学生活动 教(jiao)师活动
一、检查复习：
（一）出示(shi)词语自由认读，忘(wang)记(ji)了可(ke)请教同学。
（二）指名读词并(bing)给(ji)带点的字(zi)交个朋友组成新(xin)词语(yu)。
二、教授新课：
(一)学习生字“只”
教写“只”
读准音。
(3)观察“只”在(zai)田(tian)字格的(de)位置。
(4)老师范写。
(5)学习(xi)书空练(lian)习(xi)，并在书上描红。
(6)总结学习方法：读(du)—看—描
(二(er))用同样的方法学写“星”“雪”“帮”“请”“就”。
二、做作业
教师(shi)与学(xue)生一起写《新(xin)课堂同步训练》
再检查几个同学。
