咬文嚼字整体把握
全(quan)文(wen)可以分(fen)为三个部(bu)分(fen)。
第一部分（第1至5段），说明(ming)文字和思(si)想感(gan)情(qing)有密切关(guan)系。其中，第1、2段举出《屈原》《水浒》《红楼梦》中炼字的例子，说明“你这”式、“你是”式、“你有”式三种不同句式有不同的意味；第3、4段举出王若虚《史记辨惑》中对《史记》李广射虎一段的改写，说明文字一增一减意味不同；第5段举(ju)出贾岛“推(tui)敲”的故事，说明用字不同意(yi)境(jing)也(ye)不同。
第二部分（第6、7段(duan)），说明文字联想意义的使用，有(you)善用和误用两种。第6段举(ju)苏(su)东坡(po)的(de)《惠(hui)山烹小龙团》诗里的(de)三、四两句为(wei)例，说明善(shan)用(yong)字的(de)联想(xiang)意(yi)(yi)义，可以使诗的(de)意(yi)(yi)旨丰富蕴(yun)藉。第7段指(zhi)出联(lian)想(xiang)意义也最易误用而(er)生流(liu)弊，形(xing)成“套板反应(ying)”。
第三(san)部分（第8段(duan)），全文(wen)小结。指(zhi)出读(du)者应从(cong)文(wen)章所阐明的(de)咬文(wen)嚼字(zi)的(de)道理中，领略运用文(wen)字(zi)所应有的(de)谨(jin)严精(jing)神，养成创作和欣(xin)赏(shang)都必须潜心琢磨的(de)好习惯。
文(wen)章告(gao)诉我们，“逐渐达到艺术的(de)完美”，这是“咬(yao)文(wen)嚼(jiao)字”所追求的(de)目标；“求思想(xiang)感(gan)情和语(yu)言的(de)精(jing)练与吻合”，这是“咬(yao)文(wen)嚼(jiao)字”的(de)要(yao)求；以谨严(yan)的(de)精(jing)神，刻苦自励，留心玩索，推陈出新，这是“咬(yao)文(wen)嚼(jiao)字”必须下的(de)功(gong)夫(fu)。
