10.BDG
11.D
12.B
13.（1）他泪流(liu)满面地回答说(shuo)：“过了今(jin)天，即使以后我想要像现在(zai)这样竭尽全力，还能有机会吗？”
（2）杨纭到达(da)县(xian)里后，不(bu)再(zai)另行访查，只(zhi)是将听到的情况上报(bao)来推荐他。
14.A
15.①用动(dong)词(ci)“垂(chui)”“谢”赋(fu)予(yu)“柳”“梅”动(dong)态的(de)美感，运(yun)用虚写的(de)手(shou)法，想象在春(chun)季邀约友(you)人同去东(dong)溪岸边(bian)，去观赏秀(xiu)丽的(de)春(chun)景(jing)。
②此(ci)句以春光美景收束(shu)全词，通过想象未(wei)来再聚之景，表(biao)达(da)了对(dui)即将再会的(de)(de)期盼，安(an)慰即将远(yuan)离的(de)(de)友人，更表(biao)达(da)出对(dui)友人离别的(de)(de)不舍之情和乐(le)观豁(huo)达(da)的(de)(de)情愫。
16.（1）门庭若(ruo)市 时时而间进
（2）停(ting)杯投箸不能食 拔剑四顾心(xin)茫然(ran)
（3）忽如一夜春风(feng)来 千树(shu)万(wan)树(shu)梨花开(kai)（砌下落梅如雪乱，拂了一身还满）
17.C
18.语句：④。修改为：古人不能跟我们相提并论。
19.示例一：柳宗元《江雪》里有(you)“孤舟寰笠翁”的(de)句子;
示例二：寓言里有“刻舟求剑”的故事;
示例三(san)：“刻(ke)舟(zhou)求剑(jian)”的(de)成(cheng)语
20.第一(yi)位教师(shi)：①讲清道理，鼓(gu)舞学生前进(jin)；②但未解释字(zi)词。
第二(er)位教师：①讲清词(ci)义和变(bian)化，增长知识；②但(dan)未讲整体(ti)含义及使用。
第三位教师：①知识、道理(li)结合(he)较好，②解说全面，简明扼(e)要。
21.答案(an)示例 “卧(wo)薪尝胆(dan)”：①越王立志报仇，夜里(li)睡柴(chai)草，饭前尝苦胆(dan)，敦(dun)促(cu)自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉(mian)，奋发图强。
“庖(pao)(pao)丁解牛”：①庖(pao)(pao)丁为文惠君(jun)分割牛，运刀(dao)准确自如(ru)。②后来用以表示技艺高超，运用得心(xin)应(ying)手(shou)。
“一(yi)鼓(gu)作气(qi)”：①古代击鼓(gu)进军，第一(yi)通鼓(gu)士气(qi)高涨，第二通以后(hou)逐渐衰竭。②后(hou)来用(yong)以表示趁着刚开始劲头儿(er)大(da)时，一(yi)口气(qi)把事情完成。
22.略
