2009年初中复(fu)习班第三次月考语文试卷
一、语言(yan)积累(lei)与运用(yong)（12分）
在下面的田字格(ge)中端正地书写名句和对联。（书写1分(fen)，第1-6题每(mei)句1分(fen)，第7题2分(fen)）
1、 蒹葭苍(cang)苍(cang)，□□□□。所(suo)谓(wei)伊人(ren)，□□□□。（《诗(shi)经•蒹葭》）
2、 □□□□□□□，甲光向日(ri)金鳞开。（李(li)贺《雁门太守行》）
3、 无可奈何花落去，□□□□□□□。（晏殊(shu)《浣(huan)溪沙(sha)》）
4、 □□□□□□□，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
5、 诗人韩(han)愈像一位高明的画(hua)家，手中虽没有彩(cai)(cai)笔，却在《早春(chun)呈水部(bu)张十(shi)八员外(wai)》中用“□□□□□□□，□□□□□□□”两句诗想象(xiang)地描绘了雨后(hou)春(chun)草初生的色彩(cai)(cai)，让我们懂得只有细心(xin)观察，才能妙笔生花。
6、 我(wo)们诵读古文，与先(xian)贤对话，和智(zhi)者交流，能获得有益的(de)(de)人生启示。周(zhou)敦颐《爱莲说》中的(de)(de)“□□□□□□，□□□□□□”告诉我(wo)们不要(yao)被环境(jing)左右，要(yao)在纷(fen)繁复杂的(de)(de)现实(shi)生活中坚守高尚的(de)(de)节(jie)操。
7、 今天距奥运(yun)会(hui)开幕还有(you)47天，祥云(yun)火炬不久将传递到我省。查干湖、净月潭、松花江(jiang)、长(zhang)白山(shan)(shan)……山(shan)(shan)山(shan)(shan)水水洋溢喜悦之情。为迎接(jie)圣火的(de)(de)到来(lai)，学校(xiao)组织征联(lian)活动，请根据所(suo)给(ji)出的(de)(de)上联(lian)对出下联(lian)。（下联(lian)中要有(you)语段中山(shan)(shan)川名(ming)胜的(de)(de)名(ming)称）
上联：迎奥运(yun)，松花江(jiang)江(jiang)水欢笑；
下联(lian)：□□□，□□□□□□□。
二、阅读（48分）
（一）文言文阅读(du)（15分）
（甲(jia)）阅读(du)下文，回答问(wen)题。（10分）
陶渊明
晋太元中(zhong)，武陵人，捕鱼为业(ye)，缘溪行(xing)，忘路之(zhi)远近，忽逢桃花林(lin)。夹岸数(shu)百步，中(zhong)无(wu)杂树(shu)，芳草鲜美，落英缤纷(fen)。渔(yu)人甚异(yi)之(zhi)。复前行(xing)，欲穷其(qi)林(lin)。
林尽水(shui)源(yuan)，便得一(yi)山。山有(you)(you)小口，彷佛若有(you)(you)光。便舍(she)船，从口入。初极狭，才通(tong)人。复行(xing)数十步，豁(huo)然(ran)开朗。土地平旷，屋(wu)舍(she)俨然(ran)，有(you)(you)良田(tian)美池桑竹之属。阡(qian)陌交通(tong)，鸡犬相(xiang)闻(wen)。其中往(wang)来种(zhong)作，男女衣著(zhu)，悉如(ru)外人。黄发(fa)垂髫，并怡然(ran)自乐。
见渔人(ren)，乃大惊，问(wen)所从来。具答之。便(bian)要还(hai)家(jia)，设酒杀鸡作食。村中闻有(you)此人(ren)，咸(xian)来问(wen)讯(xun)。自云(yun)先(xian)世避秦时乱，率妻子邑人(ren)来此绝境，不(bu)复(fu)出焉，遂与(yu)外人(ren)间隔(ge)。问(wen)今是何世，乃不(bu)知有(you)汉，无(wu)论魏晋。此人(ren)一一为具言所闻，皆叹惋。余人(ren)各复(fu)延至其家(jia)，皆出酒食。停数日，辞去。此中人(ren)语云(yun)：“不(bu)足为外人(ren)道也。”
既出，得(de)其船，便(bian)扶向路，处处志(zhi)之(zhi)。及郡下(xia)，诣太守，说(shuo)如(ru)此。太守即遣人随其往，寻向所(suo)志(zhi)，遂(sui)迷，不复得(de)路。
南阳刘子骥(ji)，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者(zhe)。
8、本文作者陶渊明是东晋时期(qi)著名(ming)诗人，《 》是他的著名(ming)诗作之(zhi)一。（1分）
9、解释下(xia)列加(jia)点词在句(ju)中的意思(si)。（2分(fen)）
（1）阡陌交通（ ） （2）便(bian)要(yao)还家( )
10、陶渊明在《桃花(hua)源诗》中(zhong)有“嬴氏乱天(tian)纪，贤者(zhe)避其(qi)世”的诗句(ju)，文中(zhong)哪句(ju)话(hua)与(yu)其(qi)表达的意思相近？（2分）
11、作(zuo)者生活(huo)的(de)时代，赋役繁重(zhong)，战(zhan)乱(luan)纷起，但文中描绘的(de)却(que)是另(ling)外一番图(tu)景，这寄寓了他什(shen)么样的(de)愿望？（2分）
12、本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（3分）
(乙)阅读下文，回答问题。（5分(fen)）
江天一传（节选）
汪琬
江天(tian)一，字文(wen)石，徽州歙(she)县人(ren)(ren)。少丧父，事其母及抚弟天(tian)表，具有至性。尝语人(ren)(ren)曰：“士(shi)不立品者(zhe)，必无文(wen)章(zhang)。”前明崇(chong)祯间，县令傅岩奇其才，每试辄拔置第一。年三十(shi)六，始得补诸生。家贫屋败，躬畚土筑(zhu)垣以居。覆瓦不完，盛(sheng)暑则暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或(huo)张(zhang)敝盖自(zi)蔽(bi)。家人(ren)(ren)且(qie)怨且(qie)叹，而天(tian)一挟书(shu)吟诵自(zi)若也。
13、文中“尝语(yu)人曰”中“语(yu)”的意思(si)是(shi)： 。（1分）
14、请(qing)用自己的(de)语言写出(chu)本文(wen)是如何表(biao)现江天一酷(ku)爱读书(shu)的(de)。（2分）
15、请结合陶渊明其人和你读过(guo)的他的诗文，谈谈对(dui)“士不立品(pin)者，必无(wu)文章”这两句话的理解。（2分）
（二(er)）现代文阅(yue)读（28分）
阅读下文，回(hui)答问题。
会唱歌的火炉
迟子建
我的(de)少年时代是在大兴(xing)安岭(ling)度过的(de)。那(nei)里一进入九月，大地(di)上的(de)绿色植物就枯萎了，雪(xue)花会袅袅飘向山林河流(liu)，漫长的(de)冬天缓缓地(di)拉开(kai)了帷幕。
冬(dong)天(tian)一到，火炉就(jiu)被点燃了(le)，它就(jiu)像冬(dong)夜的(de)守护神一样，每天(tian)都要(yao)眨着眼睛释放(fang)温暖，一直到次(ci)年的(de)五月，春天(tian)姗姗来临时，火炉才能熄灭。
火炉是要吞吃柴(chai)火的，所(suo)以，一(yi)到寒假，我们(men)就得跟着大人上(shang)山拉柴(chai)火。
拉柴火(huo)的(de)工具主要有(you)两种：手推车(che)和(he)爬(pa)犁。手推车(che)是橡皮轮(lun)子的(de)，体积大，既能(neng)走土路(lu)装载(zai)又多，所以(yi)大多数人(ren)家都使用它。爬(pa)犁呢(ni)，它是靠(kao)滑(hua)雪(xue)板行进(jin)的(de)，所以(yi)只有(you)在(zai)雪(xue)路(lu)上它才能(neng)畅(chang)快地走，一遇土路(lu)，它的(de)腿脚(jiao)就(jiu)不灵便了，而且它装载(zai)小，走得(de)慢(man)，所以(yi)用它的(de)人(ren)很零(ling)星。
我家(jia)的(de)手推车(che)是二手货，有些破旧，看上去就像(xiang)一(yi)(yi)个辛劳过度的(de)人，满面疲惫(bei)的(de)样子。它的(de)车(che)胎(tai)常常慢撒气，所以我们拉柴火时(shi)，就得带着一(yi)(yi)个气管子，好随时(shi)给它打气。否(fou)则(ze)，你(ni)装(zhuang)了满满一(yi)(yi)车(che)柴火要回家(jia)时(shi)，它却(que)像(xiang)一(yi)(yi)个饿(e)瘪了肚子的(de)人蹲在地(di)上，无精打采(cai)的(de)，你(ni)又怎么能指(zhi)望(wang)它帮你(ni)把柴火运出山呢?
我(wo)(wo)(wo)们(men)家拉(la)柴(chai)(chai)火，都是(shi)(shi)(shi)由(you)父(fu)亲(qin)(qin)带(dai)领着(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)。姐(jie)姐(jie)是(shi)(shi)(shi)个干活(huo)实在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，所以父(fu)亲(qin)(qin)每次都要(yao)(yao)带(dai)着(zhe)(zhe)(zhe)她(ta)。弟弟呢(ni)，那(nei)时(shi)(shi)(shi)(shi)虽然也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)八(ba)九岁的(de)(de)(de)(de)(de)光景，但(dan)父(fu)亲(qin)(qin)为(wei)了(le)让他(ta)养成爱劳动(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)习惯，时(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)时(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)把(ba)他(ta)带(dai)着(zhe)(zhe)(zhe)。他(ta)穿得(de)(de)厚(hou)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)跟着(zhe)(zhe)(zhe)，看(kan)(kan)上(shang)(shang)(shang)去(qu)就(jiu)像一头小(xiao)熊。我(wo)(wo)(wo)们(men)通常(chang)是(shi)(shi)(shi)吃(chi)过(guo)早饭(fan)就(jiu)出发，我(wo)(wo)(wo)们(men)姊妹三(san)人(ren)推着(zhe)(zhe)(zhe)空(kong)车上(shang)(shang)(shang)山，父(fu)亲(qin)(qin)抽着(zhe)(zhe)(zhe)烟跟在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)们(men)身(shen)后。冬日的(de)(de)(de)(de)(de)阳光映照到(dao)(dao)雪(xue)地上(shang)(shang)(shang)，格外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)刺眼(yan)，我(wo)(wo)(wo)常(chang)常(chang)被(bei)晃(huang)得(de)(de)睁不(bu)(bu)开眼(yan)睛。父(fu)亲(qin)(qin)生性乐观，很(hen)风(feng)趣，他(ta)常(chang)在(zai)(zai)(zai)雪(xue)路(lu)(lu)上(shang)(shang)(shang)唱歌(ge)、打口(kou)哨，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)声有时(shi)(shi)(shi)(shi)会(hui)把(ba)树(shu)(shu)(shu)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)鸟(niao)给(ji)惊飞了(le)。我(wo)(wo)(wo)们(men)拉(la)的(de)(de)(de)(de)(de)柴(chai)(chai)火，基(ji)本上(shang)(shang)(shang)是(shi)(shi)(shi)那(nei)些风(feng)刮倒(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)树(shu)(shu)(shu)木(mu)(mu)，它(ta)们(men)已经半干了(le)，没有利用(yong)价值，最(zui)适宜做烧(shao)(shao)柴(chai)(chai)。那(nei)些生长着(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)鲜树(shu)(shu)(shu)，比如落(luo)叶松、白桦、樟子(zi)松是(shi)(shi)(shi)绝对不(bu)(bu)能砍(kan)伐的(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)伐的(de)(de)(de)(de)(de)树(shu)(shu)(shu)，我(wo)(wo)(wo)记(ji)得(de)(de)有枝桠(ya)纵横的(de)(de)(de)(de)(de)柞树(shu)(shu)(shu)和(he)青色的(de)(de)(de)(de)(de)水冬瓜树(shu)(shu)(shu)。父(fu)亲(qin)(qin)是(shi)(shi)(shi)个爱树(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，他(ta)从来不(bu)(bu)伐鲜树(shu)(shu)(shu)，所以我(wo)(wo)(wo)们(men)家拉(la)烧(shao)(shao)柴(chai)(chai)是(shi)(shi)(shi)镇上(shang)(shang)(shang)最(zui)本分的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)家。为(wei)了(le)这，我(wo)(wo)(wo)们(men)就(jiu)比别人(ren)家拉(la)烧(shao)(shao)柴(chai)(chai)要(yao)(yao)费劲些，回来得(de)(de)也(ye)会(hui)晚。因为(wei)风(feng)倒(dao)(dao)木(mu)(mu)是(shi)(shi)(shi)有限的(de)(de)(de)(de)(de)，它(ta)们(men)被(bei)积雪(xue)覆盖(gai)着(zhe)(zhe)(zhe)，很(hen)难被(bei)发现(xian)。我(wo)(wo)(wo)最(zui)乐意做的(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)深(shen)山里寻找(zhao)风(feng)倒(dao)(dao)木(mu)(mu)。往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)寻着(zhe)(zhe)(zhe)找(zhao)着(zhe)(zhe)(zhe)，听见啄(zhuo)木(mu)(mu)鸟(niao)“笃(du)笃(du)”地在(zai)(zai)(zai)吃(chi)树(shu)(shu)(shu)缝中的(de)(de)(de)(de)(de)虫子(zi)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)会(hui)停(ting)下来看(kan)(kan)啄(zhuo)木(mu)(mu)鸟(niao)；而要(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)看(kan)(kan)见了(le)一只白兔(tu)奔(ben)跑而过(guo)，我(wo)(wo)(wo)又会(hui)停(ting)下来看(kan)(kan)它(ta)留下的(de)(de)(de)(de)(de)足迹。由(you)于玩的(de)(de)(de)(de)(de)心思占了(le)上(shang)(shang)(shang)风(feng)，所以我(wo)(wo)(wo)找(zhao)到(dao)(dao)风(feng)倒(dao)(dao)木(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)机会(hui)并不(bu)(bu)多。往(wang)往(wang)在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)游山逛(guang)景的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)(shi)(shi)(shi)候，父(fu)亲(qin)(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)喊声会(hui)传来，他(ta)吆喝我(wo)(wo)(wo)过(guo)去(qu)，说(shuo)是(shi)(shi)(shi)找(zhao)到(dao)(dao)了(le)柴(chai)(chai)火，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)循着(zhe)(zhe)(zhe)锯(ju)声走(zou)过(guo)去(qu)。父(fu)亲(qin)(qin)用(yong)锯(ju)把(ba)风(feng)倒(dao)(dao)木(mu)(mu)锯(ju)成几(ji)截，粗(cu)的(de)(de)(de)(de)(de)由(you)他(ta)扛(kang)出去(qu)，细的(de)(de)(de)(de)(de)由(you)我(wo)(wo)(wo)和(he)姐(jie)姐(jie)扛(kang)出去(qu)。把(ba)倒(dao)(dao)木(mu)(mu)扛(kang)到(dao)(dao)放(fang)置手推车的(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)(lu)上(shang)(shang)(shang)，总要(yao)(yao)有一段距(ju)离。有的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)(shi)(shi)(shi)候我(wo)(wo)(wo)扛(kang)累了(le)，支(zhi)持不(bu)(bu)住了(le)，就(jiu)一耸肩把(ba)风(feng)倒(dao)(dao)木(mu)(mu)丢在(zai)(zai)(zai)地上(shang)(shang)(shang)，对父(fu)亲(qin)(qin)大(da)声抗议：“我(wo)(wo)(wo)扛(kang)不(bu)(bu)动(dong)!”那(nei)语(yu)气(qi)带(dai)着(zhe)(zhe)(zhe)几(ji)分委(wei)屈。姐(jie)姐(jie)呢(ni)，即(ji)便那(nei)风(feng)倒(dao)(dao)木(mu)(mu)把(ba)她(ta)压(ya)得(de)(de)抬不(bu)(bu)起(qi)头来，走(zou)得(de)(de)直(zhi)摇晃(huang)，她(ta)也(ye)咬牙坚持着(zhe)(zhe)(zhe)把(ba)它(ta)运到(dao)(dao)路(lu)(lu)面(mian)上(shang)(shang)(shang)。所以成年以后，她(ta)常(chang)抱(bao)怨说(shuo)，她(ta)之所以个子(zi)矮，完全是(shi)(shi)(shi)因为(wei)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)(shi)(shi)(shi)候扛(kang)木(mu)(mu)头给(ji)压(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)。言下之意，我(wo)(wo)(wo)比她(ta)长得(de)(de)高，是(shi)(shi)(shi)由(you)于愉懒的(de)(de)(de)(de)(de)缘故(gu)。为(wei)此，有时(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)会(hui)觉得(de)(de)愧疚。
冬天的(de)时候(hou)，零下三四十度的(de)气温是司空见惯的(de)。在山里(li)呆得时间久了(le)(le)，我(wo)(wo)和弟弟都(dou)觉(jue)得手脚发凉。父(fu)亲(qin)就(jiu)会划拉一(yi)堆枝桠，为(wei)(wei)我(wo)(wo)们(men)(men)(men)笼一(yi)堆火。洁(jie)白的(de)雪地上(shang)，跳跃(yue)着(zhe)一(yi)簇橘黄色的(de)火焰，那画面格外的(de)美。我(wo)(wo)和弟弟就(jiu)凑上(shang)去烤火。因为(wei)(wei)有了(le)(le)这团火，我(wo)(wo)和弟弟开始(shi)用棉花(hua)包裹着(zhe)几个土(tu)(tu)豆(dou)藏到怀里(li)，带到山里(li)来，待父(fu)亲(qin)点起火后(hou)，我(wo)(wo)们(men)(men)(men)就(jiu)悄(qiao)悄(qiao)把(ba)土(tu)(tu)豆(dou)放到火中(zhong)，当(dang)火熄灭后(hou)，土(tu)(tu)豆(dou)也熟了(le)(le)，我(wo)(wo)们(men)(men)(men)就(jiu)站在寒风中(zhong)吃热腾(teng)(teng)腾(teng)(teng)、香喷喷的(de)土(tu)(tu)豆(dou)。后(hou)来父(fu)亲(qin)发现了(le)(le)我(wo)(wo)们(men)(men)(men)带土(tu)(tu)豆(dou)，他没(mei)有责备(bei)我(wo)(wo)们(men)(men)(men)，反(fan)而鼓励我(wo)(wo)们(men)(men)(men)多带几个，他也跟着(zhe)一(yi)起吃。所(suo)以，一(yi)到了(le)(le)山里(li)，烧柴还(hai)没(mei)扛(kang)出一(yi)根呢(ni)，我(wo)(wo)就(jiu)嚷着(zhe)冷，让父(fu)亲(qin)给(ji)我(wo)(wo)们(men)(men)(men)点火。父(fu)亲(qin)常(chang)常(chang)嗔(chen)怪我(wo)(wo)，说我(wo)(wo)是只又懒又馋的(de)猫。
天越冷(leng)，火炉吞(tun)吃的柴火越多(duo)。我(wo)常想火炉的肚(du)子(zi)可(ke)(ke)真(zhen)大，老也填(tian)不饱它。渐渐地(di)，我(wo)厌倦去(qu)山里(li)(li)了(le)，因为每(mei)天即使没干多(duo)少活，可(ke)(ke)是(shi)往返走上十(shi)几里(li)(li)雪路后，回来后腿脚(jiao)也酸痛(tong)了(le)。我(wo)盼着(zhe)自己的脚(jiao)生(sheng)冻疮，那样就可(ke)(ke)以(yi)理(li)直气壮(zhuang)地(di)留在(zai)家(jia)里(li)(li)了(le)。可(ke)(ke)我(wo)知道生(sheng)冻疮的滋味不好(hao)受(shou)，于是(shi)只(zhi)好(hao)天天跟着(zhe)父亲去(qu)山里(li)(li)。
现(xian)在(zai)想来，我(wo)(wo)十分感激父亲，他让我(wo)(wo)在(zai)少年时(shi)期能(neng)与大自然有那(nei)么亲密的(de)(de)(de)(de)(de)接触，让冬日的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)种苍茫(mang)和壮美注入了我(wo)(wo)幼小的(de)(de)(de)(de)(de)心田，滋润着我(wo)(wo)。每当我(wo)(wo)从山里回来，听着柴火(huo)(huo)在(zai)火(huo)(huo)炉中“噼(pi)啪劈啪”地燃(ran)烧，都会(hui)(hui)有一(yi)股莫名的(de)(de)(de)(de)(de)感动(dong)。我(wo)(wo)觉得(de)柴火(huo)(huo)燃(ran)烧的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)声音就是(shi)歌(ge)声，火(huo)(huo)炉它(ta)(ta)(ta)会(hui)(hui)唱歌(ge)。火(huo)(huo)炉在(zai)漫长的(de)(de)(de)(de)(de)冬季(ji)中就是(shi)一(yi)个有着金嗓子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)手，它(ta)(ta)(ta)天(tian)天(tian)歌(ge)唱，不(bu)知疲(pi)倦。它(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)声使我(wo)(wo)懂得(de)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)艰辛和朴素(su)，懂得(de)劳(lao)动(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)快乐，懂得(de)温暖的(de)(de)(de)(de)(de)获得(de)是(shi)有代(dai)价的(de)(de)(de)(de)(de)。所以(yi)(yi)，我(wo)(wo)成年以(yi)(yi)后回忆少年时(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，火(huo)(huo)炉的(de)(de)(de)(de)(de)影子(zi)(zi)就会(hui)(hui)悄然浮(fu)现(xian)。虽然现(xian)在(zai)我(wo)(wo)已经脱离了与火(huo)(huo)炉相伴的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，但(dan)我(wo)(wo)不(bu)会(hui)(hui)忘记(ji)它(ta)(ta)(ta)，不(bu)会(hui)(hui)忘记(ji)它(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)声。它(ta)(ta)(ta)那(nei)温柔而(er)富(fu)有激情的(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)声在(zai)我(wo)(wo)心中永远不(bu)会(hui)(hui)消逝!
（选自(zi)《迟(chi)子建散文(wen)》）
16、给下列词语中加点(dian)的字注(zhu)音(yin)。（2分）
（1）帷幕（ ） （2）装载（ ） （3）愧疚（ ） （4）接(jie)触(chu)（ ）
17、“我们家(jia)拉烧柴是(shi)镇上最本分的人(ren)家(jia)”一句中“本分”是(shi)什么意思？从我们家(jia)拉烧柴的“本分”做法中可以看出父亲具(ju)有什么样(yang)的优秀品质？（3分）
18、文中“冬天一到，火炉(lu)就(jiu)被(bei)点燃了，它就(jiu)像冬夜的守护神一样，每天都要眨着(zhe)眼睛释放(fang)温(wen)暖(nuan)”一句意蕴丰(feng)富，请从语言(yan)表达的角(jiao)度对此(ci)句进行评(ping)析(xi)。（4分）
19、第三(san)段(duan)在文中是如何起(qi)到(dao)承上启下(xia)作用的？（3分）
20、不倦歌(ge)唱的(de)(de)(de)火(huo)炉陪伴“我们(men)”度过漫长(zhang)的(de)(de)(de)冬季(ji)，但拉(la)柴却充(chong)满了艰辛(xin)。请谈谈艰辛(xin)的(de)(de)(de)具体表现。（至少(shao)答出四方(fang)面）（4分）
21、劳(lao)动是(shi)艰(jian)辛的(de)，“我”却(que)从中(zhong)感(gan)受到了快乐(le)。从“我”在(zai)寻(xun)找风倒(dao)木时表现出来(lai)的(de)“贪玩(wan)”中(zhong)可以看出“我”是(shi)个什么样的(de)孩子？（3分）
22、作者把取暖的火炉比喻成(cheng)“有着金嗓子(zi)的(de)歌手”，蕴含了(le)什么(me)样的(de)深意？（4分(fen)）
23、作(zuo)者追忆少年往事，从中领悟到深(shen)刻(ke)的人生(sheng)哲理。其中哪(na)一点引(yin)发了你更深(shen)入的思考？请结合生(sheng)活(huo)实际谈(tan)谈(tan)你的感悟。（5分(fen)）
（三）名(ming)著阅(yue)读（5分）
24、学(xue)好(hao)语文要多读书(shu)，读好(hao)书(shu)。回顾初中语文学(xue)习经历(li)，阅读名著让我们获益(yi)良多。请你从(cong)读过的名著中选出一部，推荐给即将升入初中的同学(xue)，并根(gen)据提示结(jie)合(he)作品(pin)内容写(xie)出推荐理由。（5分(fen)）
推荐的(de)名(ming)著是：《 》
这本(ben)书的主要内容是：
这(zhei)本书在语文学习(xi)上给我(wo)最(zui)大的帮助是(shi)：
三、写作（60分）
25、以下两个作(zuo)文，任(ren)选其(qi)一。
作(zuo)文(wen)（1）题目：永(yong)远的歌声
作文(wen)（2）阅读下面(mian)材料(liao)，选(xuan)择(ze)你感悟(wu)最深的一点，自拟题目，写一篇文(wen)章。
汶川地震使太多平凡(fan)的(de)教(jiao)(jiao)师者影像撼(han)动着我们的(de)心灵(ling)，他(ta)们用生(sheng)命诠释了什么叫(jiao)责任，什么叫(jiao)人民教(jiao)(jiao)师。
记住(zhu)我们的老师，他(ta)们不会(hui)不知(zhi)道桌(zhuo)(zhuo)子底下(xia)安全，但宁愿张(zhang)开(kai)双臂匍匐在桌(zhuo)(zhuo)子上，死(si)死(si)护住(zhu)桌(zhuo)(zhuo)子下(xia)的学生。
记住(zhu)我们的老师，他(ta)们不(bu)会不(bu)知道砸向后背的砖石(shi)和混凝土(tu)墙(qiang)体(ti)会夺人生命，却毅然地选(xuan)择了(le)(le)把生的机会留给(ji)了(le)(le)学生。
记住我(wo)们(men)(men)的(de)老师，他们(men)(men)不会不知(zhi)道自己的(de)亲人(ren)还在(zai)废墟下(xia)，可(ke)仍旧夜以(yi)继日不知(zhi)疲倦的(de)转移学生。
……
我们(men)身边的老师或许没(mei)有这样(yang)惊(jing)天动地的壮(zhuang)举，但他(ta)们(men)也在用平(ping)凡的行(xing)动恪守(shou)着教师的职责。
而(er)(er)我们(men)，曾(ceng)经不(bu)理(li)解(jie)老(lao)师的(de)“严苛(ke)”，因(yin)为课堂上老(lao)师一(yi)句批(pi)评(ping)而(er)(er)委屈(qu)得哭泣；曾(ceng)经不(bu)懂(dong)“师生”二字的(de)真正含义(yi)，甚至(zhi)对老(lao)师不(bu)厌(yan)其烦地(di)讲做(zuo)人的(de)道(dao)理(li)不(bu)屑一(yi)顾、嗤之以鼻；曾(ceng)经不(bu)在意老(lao)师的(de)提(ti)醒(xing)，甚至(zhi)把当众顶(ding)撞(zhuang)老(lao)师当做(zuo)能耐(nai)和(he)勇气……
可(ke)(ke)曾(ceng)记(ji)得，你(ni)(ni)(ni)快乐(le)时老(lao)师(shi)由衷的(de)欢(huan)喜；可(ke)(ke)曾(ceng)记(ji)得，你(ni)(ni)(ni)悲(bei)伤时老(lao)师(shi)温馨的(de)话语；可(ke)(ke)曾(ceng)记(ji)得，你(ni)(ni)(ni)成功时老(lao)师(shi)深切的(de)期许；可(ke)(ke)曾(ceng)记(ji)得，你(ni)(ni)(ni)失败(bai)时老(lao)师(shi)真情(qing)的(de)鼓励……
请记住我们的老师！
作文要求：
①要(yao)自由、有创意地表达出(chu)真情实(shi)感。
②文体不限。
③不少于500字。
④文(wen)中(zhong)出现的地名(ming)、校名(ming)、人名(ming)，请用“X X”代替。
参考答案及评(ping)分标(biao)准：
一、积(ji)累与(yu)运用（12分）
阅卷说明：
能(neng)端正地(di)书写1分；第1-6题(ti)每(mei)句1分，第7题(ti)2分；写错诗文、多字、漏字不得分。
1、白露为(wei)霜 在水一方 2、黑云压城(cheng)城(cheng)欲摧
3、似曾相识(shi)燕归来 4、醉翁之意不在酒(jiu)
5、天街小(xiao)雨润如酥 6、出淤泥而不(bu)染 濯清(qing)涟而不(bu)妖(yao)
7、下联(lian)应有我(wo)省(sheng)山川(chuan)名(ming)胜(sheng)名(ming)称，宽对即(ji)可。(共2分，内容、形(xing)式各1分)
示例：①望祥云，长白(bai)山(shan)山(shan)林放歌 ②传火(huo)炬，净月潭(tan)潭(tan)影含情
③盼圣(sheng)火(huo)，查干湖湖畔生姿
二、阅读（48分）
阅卷说明：
阅(yue)读试(shi)题除16题外(wai)，均为(wei)(wei)开放性试(shi)题，下面所给(ji)(ji)答案(an)均为(wei)(wei)参考答案(an)。对(dui)于考生的答案(an)，在(zai)意(yi)(yi)思(si)(si)对(dui)的基础上(shang)，要考虑(lv)语言(yan)表达；即(ji)使意(yi)(yi)思(si)(si)与参考答案(an)不完全相(xiang)符，但只要言(yan)之成理，即(ji)可酌(zhuo)情给(ji)(ji)分(fen)；对(dui)于有新意(yi)(yi)、有创见的答案(an)，要给(ji)(ji)满分(fen)。
（一） 文言文阅读（15分）
（甲）(10分)
8、饮酒（归园田居(ju)）（1分，只要是陶渊明著名(ming)诗作即可）
9、（1）交错相(xiang)通（互相(xiang)通达） （2）通“邀(yao)”，邀(yao)请（共(gong)2分(fen)，每小题1分(fen)）
10、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境(jing)。（2分，抄写全句也可(ke)）
11、围绕“没有剥(bo)削(xue)压迫，没有战乱，生活安(an)定富足”回答即可。（2分）
12、围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言(yan)生动形(xing)象1分）
（乙）（5分）
13、告诉（1分）
14、围绕“屋漏，日晒雨淋(lin)，读书(shu)自(zi)若”或“家人埋怨环境艰(jian)苦(ku)，读书(shu)自(zi)若”回(hui)答皆可。（2分）
15、结(jie)合陶(tao)(tao)渊(yuan)明(ming)品行高洁(jie)、安贫乐(le)道和他的诗文流传千古、影响深(shen)远，围绕“读书(shu)人(ren)若无高洁(jie)品格，一(yi)定(ding)不会(hui)写出好作(zuo)品”回答(da)即可。（共2分(fen)，理(li)解1分(fen)，结(jie)合陶(tao)(tao)渊(yuan)明(ming)其人(ren)及作(zuo)品1分(fen)）
（二）现代文(wen)阅读（28分）
16、（1）wéi（2）zài（3）jiù（4）chù（共2分，每小题0.5分）
17、做事守规矩（安分(fen)守己）（1分(fen)） 围绕“爱(ai)护树(shu)木、热(re)爱(ai)自然、有朴(po)素的(de)环境(jing)意识”回答即可。（共2分(fen)，答出(chu)任意两(liang)点(dian)即可给分(fen)）
18、围绕“比喻、拟人或语(yu)言(yan)生(sheng)动形象”回(hui)答皆(jie)可(ke)。（共4分(fen)(fen)，评析3分(fen)(fen)，语(yu)言(yan)表达1分(fen)(fen)）
示例①“像冬夜的守护神”用了比喻的修(xiu)辞手法，生(sheng)动形(xing)象(xiang)地表现了(le)火炉的重(zhong)要，驱走了(le)冬日的严寒(han)，带来(lai)了(le)温暖。
示例②“眨(zha)着(zhe)眼睛”用了(le)拟人的(de)(de)修(xiu)辞手(shou)法，生动(dong)形(xing)象地表(biao)现了(le)炉火(huo)跳动(dong)的(de)(de)情(qing)态。
示例③这句话语言生动形象，用“守护神”形象地写出了(le)火(huo)炉的重要，用“眨着眼睛”生动地表现了(le)炉火(huo)跳动的情态。
19、围绕“火炉(lu)吞(tun)吃(chi)柴火承接上文(wen)，寒(han)假(jia)跟大人上山(shan)拉(la)柴引起下文(wen)”回(hui)答即可。（共3分(fen)，分(fen)析(xi)2分(fen)，语(yu)言(yan)表达1分(fen)）
20、围绕“冬(dong)季漫长、天(tian)气寒冷、工(gong)具破(po)旧、路途遥远、找(zhao)风倒(dao)木(mu)困(kun)难、扛风倒(dao)木(mu)累”回答(da)(da)即可。（共(gong)4分(fen)，答(da)(da)出任(ren)意四点即可给分(fen)）
21、围绕“喜爱(ai)大自(zi)然、有童心童趣、天(tian)真活泼”回答即可。（共(gong)3分，答出(chu)任意(yi)两点(dian)即可得2分，语言表达1分）
22、围绕(rao)“热爱、乐观、感激、美(mei)好”回答即(ji)可(ke)。（共4分(fen)(fen)，答出(chu)任意三点即(ji)可(ke)得3分(fen)(fen)，语言(yan)表达1分(fen)(fen)）
示例：火炉(lu)“噼啪”的燃烧(shao)声，就像一首动(dong)听的歌曲，这(zhei)里面蕴含(han)了(le)作(zuo)者(zhe)对生活(huo)的热爱(ai)，积极乐观的人生态(tai)度，以(yi)及对那段美好时光(guang)的感(gan)激(ji)之情。
23、围绕“人与自然(ran)的(de)(de)(de)(de)亲密接(jie)触(chu)”、“生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)艰辛(xin)和(he)朴素”、“劳动(dong)的(de)(de)(de)(de)快乐”、“温暖的(de)(de)(de)(de)获得(de)(de)是有代价(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)”、“少年时期生(sheng)活(huo)对(dui)人一(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)影响”等方面回(hui)答皆(jie)可。“思考”不能(neng)停留在原文的(de)(de)(de)(de)层面上，要更进一(yi)(yi)层，如“温暖的(de)(de)(de)(de)获得(de)(de)是有代价(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)”让我们(men)深入思考“任何成功的(de)(de)(de)(de)获得(de)(de)都是有代价(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)”。（共5分(fen)，结合(he)文章(zhang)内(nei)容1分(fen)，谈自己的(de)(de)(de)(de)思考2分(fen)，结合(he)生(sheng)活(huo)实(shi)际1分(fen)，语言表(biao)达1分(fen)）
（三）名著(zhu)阅读（5分(fen)）
24、学生推荐的(de)作(zuo)品不局限于课标和教材(cai)(cai)上列举的(de)书(shu)目，但必须(xu)是(shi)整本书(shu)。评卷时需根据(ju)学生回(hui)答情况(kuang)，准备(bei)并查阅相关资料(liao)。“在语文(wen)学习上给(ji)我最大的(de)帮助”围绕“积累语文(wen)素(su)材(cai)(cai)、提升(sheng)文(wen)化品味、丰(feng)富思想(xiang)内涵、增长(zhang)人生阅历(li)、提高(gao)阅读能力、学习写(xie)作(zuo)方(fang)法”等方(fang)面结合作(zuo)品内容说明即可。（共5分(fen)，写(xie)出作(zuo)品名称(cheng)1分(fen)，概述作(zuo)品内容1分(fen)，在语文(wen)学习上的(de)帮助2分(fen)，语言表(biao)达1分(fen)）
三、写作（60分）
评卷说明：
①评(ping)卷前(qian)，要进(jin)行试评(ping)，确立(li)各等次的例文；评(ping)卷时，要求三位教师独立(li)评(ping)阅，分数取平均值(zhi)，保留(liu)小数点后一位。
②评阅全(quan)部试卷(juan)时，请以二等、三等之间(jian)445分为基准(zhun)，根据(ju)作文实(shi)际上(shang)下(xia)浮动。满分作文的(de)比例不少于全(quan)部作文的(de)5%。
③评(ping)阅每份试卷时，首先确定等(deng)次，然后根据所评(ping)等(deng)次的基准分(fen)，上(shang)下浮动。
④字(zi)迹美观、卷(juan)面整洁(jie)的作(zuo)文在(zai)相应(ying)等(deng)次(ci)的基准(zhun)分(fen)上(shang)(shang)加1-2分(fen)；字(zi)迹潦草、卷(juan)面不整洁(jie)的作(zuo)文在(zai)相应(ying)等(deng)次(ci)的基准(zhun)分(fen)上(shang)(shang)扣1-2分(fen)。
⑤作文中出现(xian)低俗的(de)、不(bu)规范的(de)语(yu)言(yan)以及(ji)使(shi)用外(wai)语(yu)表(biao)达等情况，要在相应等次(ci)的(de)基准分(fen)上扣(kou)1-2分(fen)。
⑥评阅有(you)争议的作文时，要(yao)慎重对(dui)待(dai)，要(yao)集体讨论、评定其等次和分(fen)数，要(yao)鼓励学生自由、有(you)创意的表达(da)。
⑦错别字、标点符(fu)号错误，每两个(ge)扣1分，扣至3分为止。
评阅时请注意：
(1)作文（1）可写(xie)记叙性(xing)(xing)(xing)、描写(xie)性(xing)(xing)(xing)、抒情(qing)性(xing)(xing)(xing)或议论性(xing)(xing)(xing)的(de)文章(zhang)，也(ye)可写(xie)迟(chi)子建《会唱歌(ge)的(de)火炉(lu)》的(de)读(du)后感。
(2)作(zuo)文（2）不(bu)要求学(xue)生必须引用(yong)材(cai)料中的(de)文字(zi)，但(dan)是所表达的(de)情感态(tai)度要与(yu)材(cai)料一致。
25、评分标准：
①满分：60分。
在所有作文中相(xiang)对完美（符合学(xue)生年(nian)龄特点和语言表达能力，不以(yi)文学(xue)作品为衡量标准(zhun)）的(de)文章。
②一等：56-59分，基准分57分。主旨鲜明，表(biao)达有文采。
特色评分：感情真(zhen)挚、立意新颖(ying)、构思新颖(ying)、语言(yan)富(fu)有个性等方面有一(yi)项(xiang)突(tu)出的作文即(ji)可评为一(yi)等。
③二等：46-55分(fen)，基准分(fen)50分(fen)。主(zhu)旨鲜明，表达较有文采。
④三等(deng)：36-45分(fen)，基(ji)准分(fen)40分(fen)。主旨明确，表达清楚。
⑤四等：36分以下，基准分30分。主旨不明确，表达不清楚。
