中考现代文复习(xi)资料大全
亲爱的(de)(de)(de)同学，当(dang)你(ni)打开这册(ce)复习资(zi)料(liao)时(shi)，你(ni)已经处(chu)在人生的(de)(de)(de)第(di)一个十字路口——中(zhong)考，需要你(ni)果断地抉择。相信(xin)，这时(shi)的(de)(de)(de)你(ni)已经练就(jiu)了过硬的(de)(de)(de)本领。你(ni)是(shi)不是(shi)觉(jue)得有浑身的(de)(de)(de)力气，却使(shi)不上(shang)呢?不要紧，现在就(jiu)送(song)你(ni)一把锋利(li)的(de)(de)(de)宝剑——中(zhong)考语文现代文阅读知识点及其应(ying)试方法。
——编者题记
*_____语文考(kao)试制胜(sheng)三大秘诀
一(yi)、仔细审题(ti)(ti)：多(duo)想想题(ti)(ti) 目到底要你(ni)答什么（内容），怎样答（形式(shi)），一(yi)般(ban)题(ti)(ti)读一(yi)、两(liang)遍，难度题(ti)(ti)必须读三、四遍。
二、用好(hao)草稿：用草稿的目(mu)的在(zai)于反复修(xiu)改，力臻完美。
三、认真(zhen)书写：工整规范，一(yi)目了(le)然；清晰美观，百看不厌。
*_______ 语文阅读分析常用名词
一、表达方式：记(ji)叙、描写、抒情、议论、说(shuo)明
二、修辞手法：比喻、拟(ni)人、排比、夸(kua)张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
*_______ 常见写作方法、表现手法
联想、想像(xiang)、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以(yi)小见大、托物(wu)(wu)言志、借物(wu)(wu)喻理、寓理于物(wu)(wu)、借物(wu)(wu)喻人、状物(wu)(wu)抒情(qing)、借景抒情(qing)、情(qing)景交融
*_______ 语句特色评(ping)价用词
准确(que)、严密、生(sheng)动、形象、深入浅出(chu)、通俗易懂、语言(yan)简(jian)练(lian)、简(jian)洁明了(le)、言(yan)简(jian)意(yi)赅、富有感(gan)染(ran)力、节奏感(gan)强、委(wei)婉含蓄、意(yi)味深长、发人(ren)深省、寓意(yi)深刻、引发阅读兴(xing)趣、说理(li)透彻、有说服力
*_______ 语句在表情(qing)达(da)意方面的作用
渲染气(qi)氛、烘托人物形象（或人物感情）、点(dian)明中(zhong)心（揭(jie)示主(zhu)旨）、突(tu)出主(zhu)题（深化中(zhong)心）
*_______ 语句在文章篇章结构(gou)上的作用
总(zong)起全(quan)文、引起下文、打(da)下伏笔、作铺垫、承上(shang)启下（过渡(du)）、前后照(zhao)应(ying)、首(shou)尾呼(hu)应(ying)、总(zong)结全(quan)文、点题、推动(dong)情节发展。
【各种文体知(zhi)识点及应试(shi)方法】
一、记叙文
记叙的(de)要素：时(shi)间、地(di)点、人物、事件(jian)(jian)的(de)起因、事件(jian)(jian)的(de)经过、事件(jian)(jian)的(de)结(jie)果
记(ji)叙(xu)的顺序：顺叙(xu)、倒叙(xu)、插叙(xu)（追叙(xu)）
探(tan)究“如何整体感知？”
阅读记叙文(wen)，首先要整(zheng)体感(gan)知(zhi)文(wen)章的(de)大(da)概(gai)内(nei)(nei)容(rong)(rong)。这里所(suo)(suo)说的(de)“整(zheng)体感(gan)知(zhi)”就是通过初步阅读对文(wen)章的(de)基本内(nei)(nei)容(rong)(rong)和(he)面貌有(you)一(yi)个大(da)致的(de)了解。所(suo)(suo)谓“字(zi)不(bu)离(li)词(ci)，词(ci)不(bu)离(li)句，句不(bu)离(li)段(duan)(duan)，段(duan)(duan)不(bu)离(li)篇(pian)”就是“整(zheng)体感(gan)知(zhi)”的(de)几(ji)个要点。
1、整体感知的内(nei)容。
A、理解课(ke)文的内 容和思路
B、体(ti)会(hui)作(zuo)者的(de)态度、观点、感情
阅读(du)记(ji)叙文(wen)(wen)时(shi)，我(wo)们(men)通过对重点(dian)词(ci)语和(he)关键句、段(duan)内涵的(de)(de)(de)仔细揣摩，理清作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)思路和(he)主要内容(rong)，领会(hui)文(wen)(wen)章内容(rong)和(he)主旨(zhi)，从而体会(hui)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)对生活、人性、世事的(de)(de)(de)感(gan)(gan)悟、态(tai)度，了(le)解作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)所持的(de)(de)(de)观点(dian)和(he)感(gan)(gan)情(qing)。整体感(gan)(gan)知(zhi)文(wen)(wen)章的(de)(de)(de)主旨(zhi)及作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)或(huo)观点(dian)，这(zhei)个也(ye)就是我(wo)们(men)的(de)(de)(de)答题的(de)(de)(de)思想(xiang)，在解题过程中(zhong)起着重要的(de)(de)(de)指导意义。这(zhei)也(ye)就是我(wo)们(men)所讲的(de)(de)(de)答题时(shi)，能往中(zhong)心上靠的(de)(de)(de)，尽(jin)量往中(zhong)心上靠，围绕作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)写作(zuo)(zuo)(zuo)意图回答问题。如《藤野先生》。
2、整体感知的方法
A、不(bu)同的体裁(cai)有着不(bu)同的方法
（1）写人的记(ji)叙文——一般侧重分析人物的思想性格。___________
从(cong)描写人(ren)物时写的(de)(de)事件(jian)中分析人(ren)物，在(zai)每件(jian)事中的(de)(de)言行中概(gai)括出人(ren)物的(de)(de)思(si)想(xiang)感情(qing)及性格特点，其中包括对(dui)人(ren)物的(de)(de)正面描写：外貌、语(yu)言、动作、心理等(deng)描写和一(yi)些侧面描写。如《最后一(yi)课》、《芦花荡》
（2）记事的记叙人——抓(zhua)住记叙的六要素，分析事件的意义和影(ying)响。如(ru)《社戏(xi)》
（3）写景状(zhuang)物的记叙(xu)文(wen)——抓住景物的特征，总体把握作(zuo)者在景物描写中蕴涵(han)的思想感情，理解作(zuo)者抒情的方式(shi)。如《春》。
B、整体感知有助于我们在有限的时间内抓住文章的重要内容和中心意思，从而能有效地梳理文章的脉络，并在此基础上进行进一步的精要 分析。快速整体感知课文，我们还可以从以下几方面着手：
