爱上海

华语网_语文知识_初中语文_小学语文_教案试题_中考高考作文

爱上海 > 初中语文 > 中考试卷

2013年诗词赏析中考复习题(附答案)

[移动版] 作者:1609541375

 

答案:  

《破阵子》

1、“挑(tiao)灯(deng)看(kan)剑”、“梦(meng)回连营(ying)”2、壮(zhuang)志(zhi)(zhi)不遂的抑郁、愤慨。3、军旅生(sheng)(sheng)活;再有机会(hui)从(cong)军杀敌(di)、建立(li)功业;战斗场面;“了(le)却君王天下事,赢得生(sheng)(sheng)前(qian)身后(hou)(hou)名(ming)”。4、D5、“赋壮(zhuang)词(ci)”从(cong)题(ti)材上看(kan),是(shi)写(xie)军营(ying)中(zhong)的生(sheng)(sheng)活情(qing)境:看(kan)宝(bao)剑,听(ting)角声,塞外曲,分八(ba)百里(li),沙场秋点(dian)兵,骑快马,挽强弓,这(zhei)种种情(qing)境都非常勇(yong)猛,雄健,从(cong)思(si)想(xiang)感(gan)情(qing)上看(kan),表达的是(shi)为国立(li)功的雄心壮(zhuang)志(zhi)(zhi),从(cong)语(yu)言风格(ge)上看(kan),壮(zhuang)丽而(er)不纤巧(qiao),所以叫做壮(zhuang)词(ci)。6、他要为朝廷完成北伐金(jin)人(ren),收复失地的大(da)业,以赢得生(sheng)(sheng)前(qian)的功勋(xun),身后(hou)(hou)的美名(ming)。这(zhei)是(shi)作(zuo)(zuo)者的最(zui)高理想(xiang)。充分表达了(le)作(zuo)(zuo)者的爱国激情(qing)和(he)雄心壮(zhuang)志(zhi)(zhi)。 7.通过写(xie)“醉里(li)”和(he)“梦(meng)回”的情(qing)景,表现作(zuo)(zuo)者渴望驰骋沙场、杀敌(di)报(bao)国的壮(zhuang)志(zhi)(zhi)和(he)壮(zhuang)志(zhi)(zhi)难酬(chou)的无奈、悲愤。

五、 《渡荆门送别》赏析  

①此诗是诗人出蜀至荆门时所作,描写了舟过荆门时所见的景色。全诗 叙事 、写景、抒情浑然一体,抒发了诗人的  思乡  之情。

②本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思,其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是

③首联直扣诗(shi)题,交(jiao)代了(le)此行的目的。

④颔联“山随平野尽,江入(ru)大荒流(liu)”写(xie)出了什么样(yang)的景象(xiang)?

答:这句话用游动的视角来描写景物的变化,船由蜀地到荆门两岸的山势由山脉过渡到平原,山峦从诗人的视野中一点点地消失,江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。  

⑤这(zhei)首诗中间(jian)两(liang)联描(miao)绘舟过荆门(men)时所见景色,请简要分析(xi)“随(sui)”“入”字(zi)好(hao)在哪里

答:一个“随”字,化静为动,将群山与平野的位置逐渐变化,推移,真切地表现出来,给人以空间感和流动感。“入”字生动形象地写出了江水的奔腾之势,仿佛江水流入碧空,流入辽阔的原野,流入大海之外。  

⑥颈联向我们描绘了哪两幅画面?运用了怎样的表现手法?巧妙地融进了作者初次见到平原时的新鲜、欣喜的感受和体验。

答:水中映月图和天边云霞图。用衬托手法,以水中明月如镜反衬江水的平静,以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔。  

⑦赏(shang)析“仍怜 故乡水,万(wan)里(li)送行(xing)舟(zhou)”

还是故乡的水好啊,把我的船送到万里之外,还不忍分别。用了拟人的修辞手法,赋予“故乡水”以人的情思,含蓄地抒发了作者的思乡之情。  

六、《春望》  

①此(ci)诗(shi)将眼前景(jing)胸中情融(rong)为一体,谈谈这首诗(shi)抒发了(le)诗(shi)人怎样的情感?

答:这首诗集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲已的感情。  

②诗的前四句都统领在一个“”字中,诗人的视野由远及近,由大到小,由山河树木花草。后四句由景到情,抒发了诗人忧国伤时,念家悲己的感情。“望”的内容是:国破山河在城春草木深;“望”中所想的句子是:烽火连三月家书抵万金

③从炼字(zi)的(de)角度(du)分析(xi)首(shou)联描绘(hui)了(le)一幅什么(me)景(jing)象?蕴含了(le)诗人怎样的(de)感情(qing)?

(1)景象:首联描写了国都残破,城郭荒芜的萧条,凄凉景象。一个“破”,使人触目惊心,国都沦陷城池残破,满目是残垣断壁,碎石瓦片的破败景象,使人触目惊心。。“深”字不仅表明人迹罕至而且荒芜已久,叫人满怀凄然,仿佛看到了乱草遍地,树木成林的凄凉萧条的景象。  

(2)感情:蕴含了作者无限悲痛及忧国伤时的思想感情。  

④诗中“草木深”表面上写的是山河依旧,草木丛生的自然景象,实际上写的是都城沦陷,荒凉萧条,草盛人稀的社会状况。

⑤首联写望中所见,明为写景,实为抒感,寄情于物,托感于景,痛切地传达了诗人忧国伤时的感情

⑥评析“感时花溅泪,恨别鸟惊心”一联的妙处。

答:诗人在这里运用借景抒情的方式,诗人感伤时势,见到开放的鲜花也禁不住悲怆溅泪;为别所恨,听到鸟的鸣叫也禁不住魂悸心惊。表现出诗人感时伤世的情怀。  

⑦颈联中,写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情,诗人用“抵万金”来形容家书的珍贵,表达他对妻子儿女的强烈思念。

⑧“烽火连三(san)月,家书抵万金”成为千古传诵的名句(ju),请你从形式和内容上对(dui)这两句(ju)作(zuo)简要评析。

答:用对偶的手法写出安史之乱的的战火连绵不断,诗人跟家人难通音讯,而此时的一封家书显得极其珍贵,可以胜过万金,表达了诗人妻子儿女的强烈思念  

⑨请(qing)展开(kai)想象,描述“白(bai)头搔更短,浑欲不(bu)胜簪(zan)”所(suo)展现(xian)的画面(mian),并揭示诗句的含(han)义。

(1)画面:面对沦陷的山河,一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人那长长的头发如今纷纷断落,已经短的无法梳髻插簪。  

(2)含义:诗中所描写的这一细节含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。  

⑩《春望》一诗的主题是伤感国事怀念家人;表达了作者感伤心情的句子是:感时花溅泪恨别鸟惊心

⑾结合(he)全诗,说说《春望(wang)》中的“望(wang)”字包含哪些(xie)含义?

答:一是诗人眼中所见:山河破碎,春天的凄凉景象。二是诗人心中的期盼:亲人团聚、国家安定。 

⑿从诗(shi)中你感受到了诗(shi)人怎样的(de)情(qing)怀?

答:表达了诗人忧国伤时、念家悲已的感情

七、观沧海

1、这首诗的基调是苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。

2、这首诗借景抒情,将眼前海上景色自己的雄心壮志融合在一起,诗人以沧海自比,开阔的意境,雄浑的气势,也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现。

3、整(zheng)首诗是(shi)由哪一个(ge)字来统领全篇的?“东临碣(jie)石,以(yi)观沧海”此句主要交代什么?

“观(guan)”是(shi)全诗的“诗眼”,以(yi)下十句都是(shi)观(guan)海(hai)所见。主要交代观(guan)海(hai)地(di)点、方位。

4、诗中(zhong)哪几句是写实景?主要写了(le)哪些景色?显示了(le)什么?

“水(shui)何澹澹,山岛(dao)竦峙。树(shu)木丛生(sheng),百草(cao)丰(feng)茂。秋(qiu)风萧瑟(se),洪波(bo)(bo)涌(yong)起(qi)。”全(quan)是(shi)实(shi)景,主要描写了沧海(hai)水(shui)波(bo)(bo)荡(dang)漾(yang)的(de)动(dong)(dong)态(tai)景色(se)和(he)山岛(dao)挺立,草(cao)木丰(feng)茂的(de)静(jing)(jing)态(tai)景象。(动(dong)(dong)静(jing)(jing)结合)显(xian)示了在(zai)茫(mang)茫(mang)苍苍的(de)大(da)海(hai)上,波(bo)(bo)涛起(qi)伏,拍(pai)打着(zhe)海(hai)岸,山岛(dao)耸(song)立,丰(feng)茂的(de)草(cao)木在(zai)萧瑟(se)的(de)秋(qiu)风中摇曳弄姿,生(sheng)机勃(bo)发,这是(shi)多么壮丽的(de)意境,多么美好的(de)山河(he)图画啊!

4、“水(shui)何澹澹和(he)洪波涌起 ”,是动态描写,显(xian)示了(le)大海的惊(jing)人力量(liang)和(he)宏(hong)伟气象。

5、诗(shi)中哪几句又是写虚景?这种(zhong)景象是一种(zhong)什(shen)么样意境?

“日月(yue)之行,若出(chu)其中;星(xing)汉灿(can)烂,若出(chu)其里(li)。”全是写虚(xu)景(jing),即作(zuo)者(zhe)的(de)主(zhu)观(guan)感受,可从两个“若”看出(chu)。作(zuo)者(zhe)借助奇特的(de)想象(xiang)来(lai)表现(xian)大(da)海吞吐(tu)日、月(yue)、星(xing)辰的(de)状观(guan)景(jing)象(xiang)。是一种极其开阔博(bo)大(da)的(de)意境。勾(gou)画了(le)大(da)海吞吐(tu)日月(yue),包蕴万千壮丽景(jing)象(xiang),体现(xian)了(le)诗(shi)人开阔的(de)胸襟,抒发了(le)诗(shi)人统一中国(guo)建功立(li)业的(de)抱负。

6、试对“日(ri)月之行,若出其中(zhong),星汉(han)灿烂,若出其里(li)。”两句作简要赏析。

描绘大(da)海吞吐日月、包容星汉的壮阔(kuo)(kuo)景象,表现诗(shi)人(ren)开(kai)阔(kuo)(kuo)的胸怀和(he)宏大(da)的抱负。

7、涌字用的好(hao),好(hao)在(zai)哪里?

涌字(zi)写出(chu)了(le)大海波涌连天的(de)形态,而且也让我们仿佛听(ting)到了(le)惊涛拍岸(an)的(de)声(sheng)音。

八、次北固山下

1. 这首(shou)诗融景于情(qing),抒发了诗人(ren)淡淡的思乡之情(qing),从“乡书何处达,归(gui)雁洛阳边”可看出。

2. 请简要(yao)分析“潮平两(liang)岸阔”的“阔”字好在哪(na)里。

“阔(kuo)”是“潮(chao)平”的结(jie)果,表现长江水(shui)波激荡,春潮(chao)涌涨(zhang),江水(shui)几乎与岸(an)平了(le),显得江面广阔(kuo)浩渺。

3.“风正(zheng)(zheng)一(yi)(yi)帆悬(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)”以“一(yi)(yi)帆悬(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)”之小景(jing)(jing),表现了(le)平野(ye)开(kai)阔、大江直流、波平浪(lang)静之大景(jing)(jing)的(de)神韵,其中“正(zheng)(zheng)”“悬(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)”两字(zi)炼得好:“悬(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)”是(shi)(shi)端(duan)端(duan)直直地高(gao)挂着的(de)样子。“风正(zheng)(zheng)”,帆才有悬(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)空的(de)态势。一(yi)(yi)个(ge)“正(zheng)(zheng)”字(zi),暗示了(le)既(ji)是(shi)(shi)“顺(shun)风”,又(you)是(shi)(shi)“和风”,因为“风顺(shun)”还不足以保(bao)证(zheng)“一(yi)(yi)帆悬(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)”。

4. 说说“海日生残夜(ye),江春入旧年”这两句诗的大意。

残夜未尽(jin)将尽(jin)之(zhi)时,一轮红日正在海上(shang)(shang)升起;旧年将尽(jin)未尽(jin)之(zhi)时,春天的气息已经来到江上(shang)(shang)。

5.“海(hai)日生残夜,江春入旧(jiu)年”脍(kuai)炙人口。请你选一(yi)个角度,作(zuo)简要赏析。

(1)“生(sheng)”与“入”用拟(ni)人的手(shou)法,既写景又点(dian)明了时令(ling),蕴含了一(yi)种时序交替的自(zi)然理趣。

(2)“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,表(biao)现(xian)作者乐观(guan)、积(ji)极、向(xiang)上的思(si)想感情。

6. 开头两句点题。“客路(lu)”指作(zuo)者(zhe)要(yao)去的(de)路(lu)。“青(qing)山”点题中“北固山”。作(zuo)者(zhe)乘(cheng)舟(zhou),正朝着(zhe)展现在眼前的(de)“绿(lv)水”前进,驶(shi)向“青(qing)山”之(zhi)外遥远的(de)“客路(lu)”。表明(ming)船到(dao)镇(zhen)江后,他还要(yao)乘(cheng)驿车到(dao)别的(de)地方去,已(yi)暗含(han)旅途奔(ben)波之(zhi)意,与(yu)末联(lian)的(de)“乡书”、“归雁(yan)”遥相照应(ying)。

九(jiu)、《天净(jing)沙  秋思》赏析

1、这首小令是元散曲中咏景的佳作,一方面由于它描绘了一幅绝妙的______ ,真切地表现出天涯沦落人的________ ,情调虽然(ran)低沉,但却反映(ying)了当时(shi)沉闷(men)的(de)时(shi)代气氛,具有一定的(de)社会意义(yi)。

2、全曲中,暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是:___ _________ ___ ,与“夕阳”相应的是:________ ,与“天涯”相呼应的是__________ ,最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是_____ ,体现全文主旨的一句是:_____________

3、通过客观的景物描写,渲染出______________ 的心情。

4、全曲为(wei)什(shen)么将“枯藤老树昏鸦”与“小桥流(liu)水人家”两种鲜明(ming)不同的画(hua)面放在一起?

5、这首小(xiao)令(ling)用了(le)什(shen)么写法?衬托了(le)天涯游子怎样的(de)心情?

6、请你(ni)举(ju)出一(yi)两(liang)首(shou)表现思(si)乡的诗。

7、对(dui)全曲赏(shang)析有(you)误的一项是(shi)(         )

A、“小桥(qiao)流水人家”一句(ju),呈现一派清雅、安(an)适的景象,与沦落异(yi)乡的游子相(xiang)映,使“断肠人”更添悲(bei)愁。

B、“夕阳西下”一句,将前(qian)面(mian)九个独(du)立(li)事物统一到一幅(fu)画面(mian)中,有一种悲凉之美(mei)。

C、全(quan)篇(pian)没有一句直接(jie)抒(shu)情,但正所谓“一切景语(yu)(yu)皆情语(yu)(yu)”,作(zuo)品因此更加动人。

D、这首小(xiao)令仅(jin)用28个(ge)字(zi),生(sheng)动(dong)地表(biao)现出一个(ge)长期(qi)漂泊他(ta)乡的游子孤寂(ji)愁(chou)苦的心情(qing)。

(答(da)案:1、深秋(qiu)晚景图(tu)   孤寂愁苦之(zhi)情。2、枯藤、老树、西风(feng)  昏鸦  古道  人(ren)家

断肠人在天涯(ya)  3、游子在旅(lv)途孤寂悲凉的(de)(de)心(xin)情。4、将哀景与乐景放在一起,形成(cheng)鲜明的(de)(de)对比,反衬“天涯(ya)人”的(de)(de)思(si)乡愁(chou)绪。5、景物(wu)烘(hong)托   渲(xuan)染(ran)出(chu)萧(xiao)瑟悲凉的(de)(de)意(yi)境(jing),烘(hong)托出(chu)游子孤寂悲凉的(de)(de)心(xin)境(jing)。6、举头(tou)望明月,低头(tou)思(si)故(gu)乡;乡书何处达,归雁洛阳(yang)边(bian)。7、C)

�Ϻ�Ʒ���԰,�Ϻ�Ʒ�蹤����,�Ϻ�����Ʒ���Ϻ�ҹ����,�Ϻ�������,�Ϻ�Ʒ�����߶�˽���������,�߶�˽���������,�߶��������