《行路难（其一）》
李白
金(jin)樽清酒斗十千(qian)， 玉盘珍(zhen)羞直(zhi)万钱。停(ting)杯投箸(zhu)不(bu)能食， 拔剑四(si)顾心(xin)茫然。
登欲渡黄河冰(bing)塞川， 将太行(xing)雪满山。闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。
行路难(nan)，行路难(nan)， 多歧路，今安(an)在(zai)？长风破(po)浪(lang)会有(you)时， 直挂(gua)云帆济(ji)沧海。
课下注释
珍羞：珍贵的菜肴。 箸：筷(kuai)子。 今安(an)在：如今身在何处。
长风破(po)浪：比喻实现政治理(li)想。 济：渡。 云帆：高(gao)高(gao)的船帆。
课文研讨
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白这组《行路难》诗主要抒发了怀才不遇的情怀，这里选的是第一首，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
诗(shi)(shi)以(yi)(yi)(yi)(yi)叙事开(kai)篇，渐而(er)过(guo)渡(du)到(dao)抒(shu)情(qing)。开(kai)头以(yi)(yi)(yi)(yi)极为夸张(zhang)的(de)(de)(de)笔法领起(qi)，写(xie)“金清酒(jiu)”，“玉盘珍(zhen)羞”，仿佛在营造欢乐的(de)(de)(de)宴饮气(qi)氛，似(si)乎是(shi)一(yi)首(shou)“祝酒(jiu)歌(ge)”。但三四句(ju)急转直下，忽(hu)说“停(ting)杯(bei)投箸不(bu)(bu)能(neng)食，拔(ba)剑(jian)四顾(gu)心(xin)茫然”!这样(yang)强烈的(de)(de)(de)反差，衬出诗(shi)(shi)人内心(xin)的(de)(de)(de)悲(bei)苦。当精神苦闷的(de)(de)(de)时候，美味佳酿(niang)也难(nan)(nan)以(yi)(yi)(yi)(yi)下咽。南朝宋(song)诗(shi)(shi)人鲍照(zhao)《拟(ni)行(xing)路(lu)(lu)难(nan)(nan)》第六首(shou)开(kai)头为：“对案(an)不(bu)(bu)能(neng)食，拔(ba)剑(jian)击柱长叹息(xi)。”李白显然化(hua)用了(le)(le)这一(yi)诗(shi)(shi)句(ju)，不(bu)(bu)过(guo)增加了(le)(le)“对比(bi)度”，以(yi)(yi)(yi)(yi)乐景写(xie)哀(ai)(ai)，强化(hua)了(le)(le)哀(ai)(ai)的(de)(de)(de)程度。那么(me)，诗(shi)(shi)人的(de)(de)(de)悲(bei)哀(ai)(ai)到(dao)底是(shi)因为什么(me)呢？答(da)案(an)是(shi)模(mo)糊的(de)(de)(de)，朦(meng)胧(long)的(de)(de)(de)，充(chong)满“诗(shi)(shi)意(yi)”的(de)(de)(de)。“欲渡(du)黄河(he)冰(bing)塞川，将(jiang)登太行(xing)雪满山”，这是(shi)一(yi)种(zhong)忧来无端的(de)(de)(de)惆怅(chang)，是(shi)一(yi)种(zhong)无所适从的(de)(de)(de)迷惘。诗(shi)(shi)人以(yi)(yi)(yi)(yi)形象化(hua)的(de)(de)(de)语言，写(xie)出了(le)(le)世(shi)(shi)途的(de)(de)(de)艰难(nan)(nan)，寓含着无限的(de)(de)(de)悲(bei)慨。现实(shi)(shi)之路(lu)(lu)虽然坎坷险(xian)阻(zu)，但梦还(hai)在，理(li)(li)想还(hai)在。诗(shi)(shi)人多么(me)希(xi)望像(xiang)姜太公一(yi)样(yang)，八十(shi)岁遇周文王(wang)，一(yi)展宏才；像(xiang)伊尹那样(yang)，梦见自(zi)己(ji)乘舟(zhou)到(dao)“日边”，有为于当世(shi)(shi)。但理(li)(li)想和现实(shi)(shi)是(shi)有距离(li)的(de)(de)(de)，理(li)(li)想不(bu)(bu)能(neng)征服现实(shi)(shi)，现实(shi)(shi)也不(bu)(bu)肯(ken)认同理(li)(li)想。这样(yang)的(de)(de)(de)痛苦交织(zhi)于诗(shi)(shi)人心(xin)中(zhong)，他(ta)终(zhong)于发出“行(xing)路(lu)(lu)难(nan)(nan)!行(xing)路(lu)(lu)难(nan)(nan)!多歧路(lu)(lu)，今安在？”的(de)(de)(de)感叹。诗(shi)(shi)的(de)(de)(de)结尾(wei)，在沉(chen)郁中(zhong)振起(qi)，坚定了(le)(le)“长风破浪”的(de)(de)(de)信心(xin)，重新鼓起(qi)沧海扬帆的(de)(de)(de)勇(yong)气(qi)。
题型训练
1、 在这(zhei)首诗中(zhong)，作者的情感(gan)(gan)变(bian)化由＿＿＿转至(zhi)＿＿＿，全(quan)诗抒发了诗人复杂的情感(gan)(gan)历程。
2、 在“欲渡黄河冰塞川， 将(jiang)登(deng)太行雪满山”中(zhong)诗人把“冰塞川”“雪满山”比喻成＿＿＿，作者这(zhei)样作比，表明(ming)了什么(me)？
3、 “闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟(zhou)梦日边。”一(yi)句借用典故(gu)，表达了作者什么(me)愿(yuan)望？
4、 诗(shi)中哪些典型动作(zuo)细(xi)节描写揭(jie)示(shi)了(le)作(zuo)者当时怎样了(le)情(qing)感(gan)？
5、 联系全诗，说(shuo)说(shuo)你对“长风破浪会有时(shi)， 直挂云帆济沧海”这句话(hua)的理(li)解(jie)。
6、 结合全诗来看，全诗的主旨(zhi)是(shi)什么？
《行路难》赏析训练答(da)案
1、消(xiao)沉苦闷 满(man)怀豪(hao)情
2、世道险(xian)阻(zu) 表明了作者仕途(tu)道路受到阻(zu)塞(sai)，济世安民的理(li)想无法实现。
3、表(biao)达(da)了作(zuo)者能(neng)重(zhong)新得到任用的愿望。
4、“停”“投”“拔”“顾(gu)”四个动作细节描写，提示了李白内(nei)心(xin)极(ji)度抑郁(yu)苦闷和感情(qing)的激荡起伏。
5、这(zhei)一首诗(shi)表达作者的(de)坚定(ding)信念和追(zhui)求，他(ta)相(xiang)信终有一天能乘风破浪，冲开险阻，远渡沧(cang)海(hai)，实现宏大(da)的(de)理(li)想，这(zhei)句诗(shi)写(xie)出了诗(shi)人悲愤的(de)豪迈(mai)，失意中(zhong)的(de)希望。
6、全诗(shi)表达(da)(da)了(le)作者豪迈乐观，积极进取(qu)的(de)旷达(da)(da)胸怀和理想抱(bao)负(fu)。
