Ａ、“××”词好在哪里？
★答题方式：用了(le)“××”词(ci)，生动(dong)地（准确(que)地）说(shuo)明了(le)……事物的(de)……特征，能够激发读(du)者的(de)兴趣（符合实际(ji)情况(kuang)，具有科(ke)学性(xing)）。
Ｂ、“××”词能不能删掉？
★答题方式：①不(bu)(bu)能，用了(le)(le)(le)“××”词，生(sheng)动(dong)地说(shuo)明(ming)了(le)(le)(le)……，能够(gou)激发读者的兴(xing)趣，去掉就没有(you)这(zhei)种效果。②不(bu)(bu)能，删掉“××”词，句子(zi)的意思(si)就变成了(le)(le)(le)……，显得太绝(jue)对化；用了(le)(le)(le)“××”词，准确(que)地说(shuo)明(ming)了(le)(le)(le)……，符合实际情况，留(liu)有(you)余地，具有(you)科学(xue)性。
文(wen)段（各种(zhong)文(wen)体）中指(zhi)代(dai) 词指(zhi)代(dai)对(dui)象的判断：
１、常考的指代(dai)词(ci)有：这(zhei)、那、这(zhei)些、那些、其他(ta)、以上、如此、此……；
２、一般是往前找；
３、找到之后，将找到的内容(rong)放在指代词所在句中(zhong)读(du)一读(du)，看是否适(shi)合(he)。
说明文中的主观题及(ji)其解(jie)答：
着重要(yao)表现创新(xin)意识、科学(xue)精神，体现自(zi)己的价值观。
主要题型：
１、对文中(zhong)的内容进行简(jian)明、准确的改写。如：根(gen)据(ju)提示给事物下定义、文字图表式(shi)处
理、图(tu)表文字化(hua)、简(jian)要(yao)概述所举例子等(deng)。
２、对(dui)文中内容进行(xing)合理(li)的补写。如：加(jia)标(biao)题(ti)、结合语境补写句子、对(dui)文章说明的对(dui)象按要求进行(xing)补充说明。
３、联(lian)系实际举例说明。（要符合(he)文段的(de)说明中心的(de)要求）
４、对文(wen)章说(shuo)明的现象(xiang)提出(chu)合理化建议与(yu)设想。（要有科学性，切忌胡编乱造(zao)）
５、对语言(yan)的表达特色进行(xing)评说(shuo)(shuo)。（结合说(shuo)(shuo)明顺(shun)序、说(shuo)(shuo)明方法、说(shuo)(shuo)明文语言(yan)特色来考虑）
识(shi)别(bie)或提炼(lian)中心论点、分论点：
１、论点出现的形式和位置
论点应该(gai)是明确(que)的判断，是作者看法的完整陈(chen)述，在形式上应该(gai)是较(jiao)完整的句子。
位置：①标(biao)题、②开头、③篇末、④论述过(guo)程中（注意承(cheng)上启下(xia)的过(guo)渡(du)句）、⑤表述不(bu)集中，需要概括
２、当(dang)碰(peng)到文(wen)中没有(you)现成的(de)(de)表达论点的(de)(de)句子时，尽管有(you)一定(ding)难度，但也有(you)方(fang)法可循：需要在准确理解全文(wen)内容的(de)(de)基础上，抽取文(wen)章核心，依(yi)据(ju)(ju)论题(ti)和论据(ju)(ju)，参考作者(zhe)要解决的(de)(de)问题(ti)，准确判断和提(ti)炼作者(zhe)的(de)(de)观(guan)点，然后(hou)用自己的(de)(de)话加以概括。
３、要注(zhu)意的(de)是，有些(xie)文章(zhang)中表达中心论点意思的(de)句子不(bu)止一(yi)句，需要加以比较，找出最简洁、最明确(que)的(de)句子。
分析论(lun)据与论(lun)点(dian)的关系(xi)：
答题方(fang)式：本文（段(duan)）的(de)论点(dian)是______ ，这里所(suo)列举的(de)______ 属(shu)（事实或(huo)道理）论据(ju)，是为了从（反面或(huo)正面）证(zheng)明这个(ge)论点(dian)，……
辨识论(lun)证方法，分析其作用：
１、回(hui)答这(zhei)类问题，首先需要明确常见的几种论(lun)证方法(fa)的概(gai)念，了解它(ta)们之间(jian)的差(cha)别，然后结(jie)合语境，具体(ti)内容具体(ti)分析。
２、答题方式：这一(yi)段（一(yi)句）运(yun)用(yong)了(le)_____ 论(lun)(lun)证方法，论(lun)(lun)证了(le)……（论(lun)(lun)点），显(xian)得……（好处）。
仿照原(yuan)文中表述论点（分(fen)论点）的(de)句式(shi)，提出(chu)自己(ji)的(de)一个观点：
１、回答这类(lei)问题，首先要整体感知文(wen)章(zhang)的内容，再根据阅读(du)文(wen)章(zhang)的启示获取(qu)独特体验，最后用规定的句式表(biao)述出来(lai)，并构成(cheng)一个论(lun)(lun)点（分论(lun)(lun)点）。
２、这(zhei)种题(ti)目既考(kao)查(cha)联想(xiang)能力，又考(kao)查(cha)语言表达能力，还(hai)考(kao)查(cha)把握分论(lun)点(dian)与(yu)中(zhong)心论(lun)点(dian)关(guan)系的能力。
评价文段的观(guan)点（需(xu)阐述(shu)理由）：
回答这样的(de)问题，需要弄(nong)清楚原文(wen)的(de)结构、材料、观点之(zhi)间(jian)的(de)关系。回答时一(yi)定要有所(suo)分析(xi)、概(gai)括，切忌一(yi)抄(chao)了事。
开放性阅读(du)试题的解答：
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
