第19课 .思想的声音 课文原文 鄂教版七下语文
——诺贝尔奖获(huo)得(de)者寄语中国青年
让·多塞
（法(fa)国免疫学(xue)家、医(yi)学(xue)家。发现人类(lei)白细胞表面抗(kang)原系(xi)统及其在输(shu)血(xue)和(he)器官移植中的作用，荣获(huo)1980年(nian)诺贝(bei)尔生理学(xue)或医(yi)学(xue)奖(jiang)。）
致(zhi)中国(guo)的(de)青少年和他们的(de)父母
我向青少(shao)(shao)年和青少(shao)(shao)年的(de)父母们建议(yi)：
一、请尊(zun)重(zhong)他人(ren)，每个人(ren)都(dou)与(yu)众不(bu)同；他和你(ni)一 样，也(ye)是这(zhei)个世界上的独一无二的人(ren)。
二、请(qing)尊(zun)重他人，每个人都有(you)(you)选择的自(zi)由；唯有(you)(you)让(rang)其(qi)自(zi)立，才能使其(qi)自(zi)尊(zun)。
三(san)、不要给(ji)他(ta)(ta)人(ren)造(zao)成痛苦，无论伤及的(de)是肉体还(hai)是精神；在你伤害他(ta)(ta)人(ren)时，也将给(ji)自身造(zao)成伤痛。
福井谦一
（日本化(hua)学家。提(ti)出化(hua)学反(fan)应中的前(qian)线轨(gui)道(dao)理(li)论，成为解(jie)释、探索(suo)化(hua)学反(fan)应的有力(li)工具(ju)，荣获1981年诺贝尔(er)化(hua)学奖。）
大(da)自(zi)(zi)然(ran)引导我(wo)(wo)(wo)走上(shang)科学研(yan)究之(zhi)路。我(wo)(wo)(wo)喜(xi)欢(huan)在雨后(hou)的山(shan)路上(shang)散步。我(wo)(wo)(wo)常(chang)走的那(nei)(nei)条山(shan)路是(shi)一(yi)条自(zi)(zi)然(ran)形(xing)成(cheng)的崎岖小路。雨后(hou)走在路上(shang)，雨水裹脚，一(yi)步一(yi)滑，常(chang)常(chang)弄(nong)得浑(hun)身(shen)是(shi)泥。不过我(wo)(wo)(wo)还是(shi)乐于此道。尽管我(wo)(wo)(wo)已(yi)年逾(yu)六(liu)旬，然(ran)而这(zhei)(zhei)种(zhong)弄(nong)得我(wo)(wo)(wo)浑(hun)身(shen)是(shi)泥的散步，至今仍给(ji)我(wo)(wo)(wo)带来(lai)说不出(chu)的喜(xi)悦。我(wo)(wo)(wo)喜(xi)欢(huan)把自(zi)(zi)己沉浸在大(da)自(zi)(zi)然(ran)的怀抱(bao)之(zhi)中。儿时(shi)的回忆，几乎都是(shi)那(nei)(nei)些直接(jie)与(yu)大(da)自(zi)(zi)然(ran)接(jie)触(chu)得来(lai)的体(ti)验(yan)。也许这(zhei)(zhei)些体(ti)验(yan)并不那(nei)(nei)么可靠，但这(zhei)(zhei)些体(ti)验(yan)使我(wo)(wo)(wo)认识了(le)大(da)自(zi)(zi)然(ran)，它给(ji)了(le)我(wo)(wo)(wo)许多书本上(shang)学不到的知识。我(wo)(wo)(wo)切身(shen)体(ti)验(yan)到大(da)自(zi)(zi)然(ran)那(nei)(nei)无比的深奥(ao)、美丽和微妙(miao)。
我(wo)生(sheng)长在一(yi)个与科学(xue)(xue)没有什么缘分的(de)(de)(de)普通(tong)家庭，正(zheng)是在大(da)(da)自(zi)然中(zhong)积(ji)累(lei)起来(lai)的(de)(de)(de)丰富的(de)(de)(de)切身体验，使我(wo)后来(lai)选择了从(cong)事(shi)(shi)(shi)科学(xue)(xue)研究(jiu)的(de)(de)(de)道路。大(da)(da)自(zi)然不(bu)仅把(ba)我(wo)引(yin)向(xiang)了化学(xue)(xue)王国，它也(ye)是我(wo)探求化学(xue)(xue)理论时(shi)(shi)的(de)(de)(de)一(yi)位不(bu)可缺少的(de)(de)(de)老(lao) 师。我(wo)正(zheng)是由于在少年时(shi)(shi)代亲近(jin)大(da)(da)自(zi)然、被大(da)(da)自(zi)然的(de)(de)(de)深奥所吸引(yin)，才(cai)走上(shang)了研究(jiu)科学(xue)(xue)之路。当(dang)自(zi)然科学(xue)(xue)已成(cheng)为我(wo)终生(sheng)事(shi)(shi)(shi)业的(de)(de)(de)时(shi)(shi)候，当(dang)我(wo)在尽(jin)力从(cong)事(shi)(shi)(shi)创造性(xing)工作的(de)(de)(de)时(shi)(shi)候，我(wo)进一(yi)步感受到大(da)(da)自(zi)然那令(ling)人无比(bi)敬畏(wei)的(de)(de)(de)存在。
西德尼·奥尔特曼
（加拿大分子生物学家。发现核(he)糖(tang)核(he)酸的生物催化功(gong)能，荣获1989年(nian)诺(nuo)贝尔化学奖。/ 关于科学的一些想法(fa)。）
我在12岁的时(shi)(shi)候，得到了(le)一本塞里格·海茨所写的《原子(zi)的说(shuo)(shuo)明(ming)》一书(shu)。这(zhei)本书(shu)简明(ming)地(di)概述了(le)元素周期(qi)表(biao)和(he)原子(zi)的结构，它深深地(di)吸引了(le)我。这(zhei)本书(shu)使(shi)我了(le)解到：元素周期(qi)表(biao)的设计不仅是(shi)科学的，而(er)且是(shi)十分优(you)美的，而(er)元素周期(qi)表(biao)对于当时(shi)(shi)的人们尚不知道的元素也作出了(le)科学的预见(jian)。这(zhei)一切都(dou)引起(qi)了(le)我极大的兴趣(qu)。可以(yi)肯定地(di)说(shuo)(shuo)，这(zhei)本书(shu)唤起(qi)了(le)我对原子(zi)物理学的爱好。
我的父母总是鼓(gu)励我学习(xi)，并培养(yang)起我对学习(xi)的兴(xing)趣(qu)。他们(men)认为：读书、接受(shou)教(jiao)育和努力工作，是一个人取得成功的必(bi)由(you)之路。我相信，这些道理在任(ren)何地方，对任(ren)何人都(dou)是至理名言(yan)。
P·G·德然纳
（法国理(li)(li)论物(wu)理(li)(li)学家。将为研究简单体(ti)系中的(de)有序现象而创造(zao)的(de)方法，推广(guang)到比较复(fu)杂的(de)物(wu)质形式，特别是推广(guang)到液晶和聚合物(wu)的(de)研究之(zhi)中，荣获1991年诺贝尔物(wu)理(li)(li)学奖。）
致辞中国青年
善于做(zuo)精(jing)细工(gong)作(zuo)是中(zhong)国(guo)人的(de)(de)优良传统，这在工(gong)艺和艺术上得到了(le)充分的(de)(de)体(ti)现。在现代(dai)研究中(zhong)，中(zhong)国(guo)人也能(neng)够(gou)显(xian)示(shi)出同样的(de)(de)优势。年轻的(de)(de)中(zhong)国(guo)学子们(men)不(bu)应当只关心计算机、通信等流行技术，你们(men)首先应把注意力集中(zhong)在对自然的(de)(de)深入理(li)解(jie)上。或许下个世(shi)纪(ji)（指2l世(shi)纪(ji)——编者(zhe)注），最需要我们(men)加深了(le)解(jie)的(de)(de)是有关生物学和神经生理(li)学方面的(de)(de)问题，以及我们(men)对于未(wei)来社会(hui)伦理(li)道(dao)德(de)的(de)(de)思考。
乔治·夏帕克
（波兰裔(yi)法国(guo)物(wu)理(li)学家(jia)。开发了(le)研究(jiu)中的重要(yao)粒子探测装(zhuang)置——多管，荣获1992年诺贝(bei)尔物(wu)理(li)学奖。）
永远不怕为时已晚
如果还(hai)为时(shi)不晚的话，我也(ye)愿意(yi)离开生(sheng)命旅途中的这个(ge)阶段(duan)，离开粒子物(wu)理(li)学的战(zhan)场(chang)，做一些其他尝(chang)试，那(nei)将是(shi)一个(ge)情况更(geng)复(fu)杂、更(geng)触(chu)及人性本质(zhi)的新(xin)战(zhan)场(chang)。我在集中营(ying)时(shi)的同伴教(jiao)会了(le)我：永远不要怕(pa)为时(shi)已晚，梦想明天，就是(shi)已经(jing)设计了(le)未来(lai)……那(nei)么，也(ye)就是(shi)做好了(le)一生(sheng)的安排。
詹斯·C·斯科
（丹麦生物化学家。首先发现人体(ti)细胞内转运离子(zi)的酶—钠离子(zi)、钾离子(zi)—腺，荣获(huo)1997年诺贝尔化学奖。）
致中国青年
科(ke)学进步对(dui)(dui)社会发展是重(zhong)要的(de)，而年轻人对(dui)(dui)科(ke)学和科(ke)学传播的(de)兴趣(qu)更(geng)重(zhong)要。
科学(xue)包含许(xu)多(duo)方面(mian)，可区分(fen)为基础(chu)(chu)(chu)科学(xue)和应用(yong)科学(xue)。基础(chu)(chu)(chu)科学(xue)以(yi)加深(shen)我们(men)对自然科学(xue)的(de)理(li)解(jie)为目标，并(bing)没有(you)直接(jie)的(de)实(shi)(shi)用(yong)价(jia)值。基础(chu)(chu)(chu)科学(xue)质疑(yi)已被人(ren)们(men)接(jie)受的(de)事物，拓展(zhan)我们(men)的(de)知(zhi)识疆界(jie)。应用(yong)科学(xue)利用(yong)基础(chu)(chu)(chu)科学(xue)获得(de)成(cheng)果并(bing)把它(ta)们(men)转化为有(you)用(yong)的(de)东西(xi)。基础(chu)(chu)(chu)科学(xue)研究首先(xian)是在(zai)大学(xue)里(li)进行的(de)，它(ta)的(de)特点是其(qi)研究结果不可预测(ce)。为了促进基础(chu)(chu)(chu)科学(xue)的(de)发展(zhan)，让(rang)科学(xue)家排(pai)除经济和政治的(de)影响，自由地选择(ze)研究课题是很重要的(de)。即使这些研究的(de)成(cheng)果在(zai)开始时似乎(hu)没有(you)任何实(shi)(shi)用(yong)价(jia)值，但它(ta)最终——有(you)时会(hui)延迟许(xu)多(duo)年(nian)——会(hui)变(bian)得(de)有(you)用(yong)的(de)。因此基础(chu)(chu)(chu)科学(xue)是应用(yong)科学(xue)的(de)基础(chu)(chu)(chu)，从而也是全社会(hui)科学(xue)发展(zhan)的(de)基础(chu)(chu)(chu)。
做基础研究(jiu)是(shi)(shi)令人(ren)(ren)(ren)激动的(de)(de)(de)事。在(zai)选择(ze)自(zi)己的(de)(de)(de)研究(jiu)课题时(shi)你(ni)是(shi)(shi)自(zi)由(you)的(de)(de)(de)，或者(zhe)至少应当是(shi)(shi)自(zi)由(you)的(de)(de)(de)；质(zhi)疑人(ren)(ren)(ren)们已接受的(de)(de)(de)事物、努力拓展知识(shi)的(de)(de)(de)疆界，得到(dao)从未有人(ren)(ren)(ren)获取过(guo)的(de)(de)(de)新信息，是(shi)(shi)对你(ni)想象力的(de)(de)(de)挑战。你(ni)绝不(bu)会(hui)知道你(ni)将取得什么成(cheng)就，从平凡的(de)(de)(de)到(dao)最(zui)出人(ren)(ren)(ren)意料的(de)(de)(de)，以及最(zui)重要的(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)，都有可能。但是(shi)(shi)，如果(guo)你(ni)仅对结果(guo)感兴趣的(de)(de)(de) 话，就不(bu)要作出当科学家的(de)(de)(de)选择(ze)，否则这种选择(ze)就可能成(cheng)为(wei)一件令你(ni)失(shi)望的(de)(de)(de)事。
绝大(da)多(duo)数科(ke)(ke)学(xue)成(cheng)果，都是全世界科(ke)(ke)学(xue)家(jia)共同参与(yu)建筑的(de)科(ke)(ke)学(xue)大(da)厦的(de)一砖一木，因此自由交换信息是很重要的(de)。那种(zhong)某(mou)一研究(jiu)成(cheng)果直接构成(cheng)新大(da)厦基础(chu)的(de)情况极为(wei)罕见。只有乐(le)于思辨(bian)和系统地(di)阐述(shu)问题，乐(le)于努力追寻解决的(de)办法，并且(qie)能够从日常的(de)理论或(huo)实验中获得满足，你才能真正成(cheng)为(wei)一名科(ke)(ke)学(xue)家(jia)。而(er)且(qie)一旦你成(cheng)了(le)科(ke)(ke)学(xue)家(jia)，你就不可能再(zai)找到比做(zuo)科(ke)(ke)学(xue)家(jia)更好的(de)工作。
谨致最(zui)诚挚(zhi)的祝福。如果你选择做(zuo)一名科学家，祝你好运(yun)！
