26、根据论述内容，为选文第3段横线处填上两(liang)个分论点(dian)。（2分）
（1）
（2）
27、选文第5段(duan)是运用(yong)了哪两种(zhong)论证方(fang)法？有(you)什么(me)作用(yong)？（3分(fen)）
28、选文(wen)第6段是怎样证明(ming)“据于德”这一观(guan)点的？（4分）
29、选出(chu)下列不适(shi)合充当(dang)第7段论据的(de)一项（ ）（3分）
A.无(wu)恻隐(yin)之(zhi)心，非人也。 ——《孟子》
B.爱人者，人恒爱之(zhi)。 ——《孟子》
C.天下(xia)之至仁者(zhe)，能(neng)合天下(xia)之至亲也。 ——《孔子(zi)家语》
D.巧言令色之人，一失其心于浮伪，未(wei)有能(neng)仁者也。 ——（宋(song)）胡宏(hong)
三、写作（满分60分）
30、请(qing)从(cong)下面两个题(ti)目中(zhong)任(ren)选一个作文。
题目：（一）逆风飞翔
（二） 抵万金
要求：
（1）如选(xuan)择题(ti)目(mu)（二），先把题(ti)目(mu)补充完(wan)整，然后作文；
（2）立意(yi)自定，文体不限，不少(shao)于(yu)600字（如果(guo)写诗歌，不少(shao)于(yu)20行(xing)）；
（3）字(zi)迹工整，书写清楚，卷面(mian)整洁(jie)（达到此项要求，评分时可(ke)奖励2分）；
（4）文中不得出现(xian)真实的人名、校(xiao)名、地名等。
1—6：C B C A B D
7、示例：慢一步，鸟(niao)语花(hua)香。
8、示(shi)例一：支(zhi)持(chi)学(xue)校(xiao)通过盛大的仪式向学(xue)生普及传统文化，感(gan)染学(xue)生，唤起(qi)他们(men)的感(gan)恩之心，使学(xue)生印象深(shen)刻，这(zhei)种做法(fa)值得提倡。示(shi)例二：反(fan)对下拜(bai)磕头，形式大于内容。日常(chang)小事中也能(neng)体(ti)现真情(qing)，多陪陪父母，帮忙做家务，培养孝心从点(dian)滴做起(qi)比较(jiao)好。
9、略
10、C
11、（1）由(you)此看来(lai)，大王您受蒙(meng)蔽很深了。（2）没有超(chao)过一个月，都(dou)城的人（或国(guo)人）也(ye)就不穿了。
12、写邹(zou)忌以切身经历设喻(yu)，讽谏齐王除蔽纳谏。
13、邹忌；委(wei)婉（1分）；晏子；直接(jie)（1分）。
14、扶着(zhe)自行车，身(shen)体摇晃；跌坐在地上起(qi)不来；语言(yan)短促；洗脚时（靠(kao)着(zhe)炕厢(xiang)）就睡着(zhe)了。（写出3点(dian)即可(ke)）
15、“我(wo)”很(hen)惊讶（1分(fen)），因为父(fu)(fu)亲(qin)半(ban)夜突然回(hui)来而且(qie)样子很(hen)狼狈（1分(fen)）；“我(wo)”又很(hen)惊喜（1分(fen)），因为父(fu)(fu)亲(qin)将自行车给(ji)“我(wo)”带回(hui)来了（1分(fen)）。
16、写出来(lai)父(fu)亲为“我”推车回(hui)家(jia)吃(chi)尽苦头（1分(fen)(fen)），且显得苍(cang)老的模样（1分(fen)(fen)），可以体现父(fu)亲对(dui)“我”的爱(ai)（1分(fen)(fen)），同时(shi)也反映“我”对(dui)父(fu)亲的心疼(teng)（1分(fen)(fen)）。
17、“紧”字形象地写出(chu)了(le)(le)“我(wo)”内心特别难受（1分）；“成串”写出(chu)了(le)(le)“我(wo)”哭(ku)得很伤心（1分）。这(zhei)两(liang)个加点的词，表(biao)现了(le)(le)“我(wo)”的内疚之情（1分）。
18、示例(li)：那八十(shi)里的(de)路(lu)啊，每一(yi)里，每一(yi)步，都承载了父亲(qin)对我深深的(de)爱(ai)。可(ke)是，父爱(ai)岂止八十(shi)里呢？
（答案不唯一，运用抒情(qing)议论的表达方式，1分(fen)；能(neng)体现中心(xin)，1分(fen)；能(neng)照应(ying)标题，1分(fen)）
19、B
20、举(ju)例(li)子，列数字（1分(fen)）。准确(que)具体(ti)地说明(ming)了澳(ao)大利亚稀(xi)树(shu)(shu)草原上树(shu)(shu)木的(de)空心率很(hen)(hen)高(gao)（或空心现象非常普遍）（1分(fen)），空心的(de)直径也很(hen)(hen)长（1分(fen)），进而说明(ming)了水热丰沛地区的(de)树(shu)(shu)木空心现象也很(hen)(hen)严(yan)重（1分(fen)）。
21、说明(ming)了(le)扎(zha)森的营(ying)养循环利用理论(lun)(lun)（适应(ying)性策略(lve)理论(lun)(lun)）的内容（1分），以(yi)及它(ta)站不住(zhu)脚的原因（1分）。
22、不(bu)能(neng)。因为这两个(ge)(ge)理论(lun)(lun)是(shi)按照提出时间(jian)的先后顺序安(an)排(pai)的（1分(fen)）。这两个(ge)(ge)理论(lun)(lun)分(fen)别(bie)从树木生(sheng)长(zhang)环境与自身生(sheng)长(zhang)特征这两个(ge)(ge)角度来(lai)解释树木空心之谜，与第3段相关内容照应（1分(fen)），且(qie)后一个(ge)(ge)理论(lun)(lun)是(shi)对(dui)前一个(ge)(ge)理论(lun)(lun)的否定(ding)，所(suo)以(yi)不(bu)能(neng)调换（1分(fen)）。
23、“或许”起修(xiu)饰限制作用（1分(fen)）。说(shuo)明用树(shu)木空心的现象来(lai)解释树(shu)皮外周比树(shu)心结构复(fu)杂的原因(yin)只(zhi)是一种猜测，并不确定，如果去掉就(jiu)变为(wei)肯定的说(shuo)法，与原意(yi)不符(fu)（1分(fen)）。这个词体现了说(shuo)明文(wen)语言(yan)的准(zhun)确性(xing)和严(yan)密性(xing)，所以不能删掉（1分(fen)）。
24、B
25、列(lie)举任(ren)迪简(jian)因自身(shen)人(ren)格魅力令(ling)官兵感动(dong)的事例（1分）；引出本(ben)文的中心(xin)论(lun)点（或论(lun)题——人(ren)格魅力）
（1分）；并且作为事(shi)实(shi)论据证明中心(xin)论点——我们(men)每个人都要努力(li)涵养自身(shen)的人格魅力(li)（1分）；引起读(du)者的阅读(du)兴趣。
26、示例：（1）使(shi)自(zi)身受到他人的尊重；（2）使(shi)社会和谐美好。
27、道理论证，对比论证（1分(fen)）。突(tu)出有(you)力(li)地(di)证明了“道”的重要性（1分(fen)），进(jin)而(er)证明了“志于道”（要树立高远的理想(xiang)）的观(guan)点(dian)。（1分(fen)）
28、首先，阐(chan)释“据于(yu)德(de)”的含义（1分(fen)），接着，借儒家(jia)的“人(ren)禽之辨”，证明了德(de)对于(yu)人(ren)的重(zhong)要性（2分(fen)），最后，得(de)出结论，涵养人(ren)格(ge)魅力(li)，就要用道德(de)滋润自(zi)己(ji)的心灵。（1分(fen)）
29、D
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