2018年浙江省初中毕(bi)业(ye)生(sheng)学业(ye)考(kao)试（绍兴卷）
语文试题参考答案
一、书写（5分）
略
二、积累（20分）
1. 阅读下(xia)面文字(zi)，按要求(qiu)完成(cheng)下(xia)面的题(ti)目。
(1). （1）媚 俯 （2）A （3）B
2. (1).上有黄鹂深树(shu)鸣(2).衡阳雁去无(wu)留意(3).谁见幽人独往来(4).猿鸟(niao)乱鸣(5).无(wu)可奈何花落(luo)去 似曾相(xiang)识燕归(gui)来 (6). 感时花溅泪 恨别鸟(niao)惊(jing)心(7).山气日夕(xi)佳，飞鸟(niao)相(xiang)与还
3.①居：经过②将：带领③策(ce)：用(yong)鞭(bian)子打.④食：通“饲(si)”，喂(wei)⑤作：振作⑥再：第二次
二、阅读（57分）
（一）名著阅读（7分）
4. (1). 《海底两万(wan)里》 “鹦鹉螺号”尼摩船长把(ba)金(jin)锭(ding)装在小箱子里，用千(qian)百万(wan)金(jin)银(yin)来支援陆地上人们的正(zheng)义斗(dou)争。
5. 示例：
鲁(lu)达：“鲁(lu)”，鲁(lu)莽(mang)，他生性粗豪爽快，如(ru)会(hui)为素不(bu)相识的金翠莲三拳打死镇关(guan)西(xi)。“达”，通(tong)达，他生性豁达不(bu)拘，如(ru)提(ti)辖的官(guan)位(wei)，一声不(bu)响就扔下了(le)；他的法号(hao)“智深(shen)”，智慧深(shen)沉之意，如(ru)野猪林救林冲，理智冷(leng)静。
翠(cui)翠(cui)：“翠(cui)”，暗含她(ta)如茶峒的(de)青山绿水般纯洁美好，温婉(wan)多情(qing)，跃动着原始的(de)生(sheng)命活力(li)，洋溢着自然之趣，更暗喻着这个山里女孩生(sheng)命力(li)的(de)顽强，她(ta)一出生(sheng)便无父无母(mu)，与祖父相依(yi)为命。在天保(bao)意(yi)外溺亡，傩送赌气出走，祖父撒手人寰时，她(ta)坚(jian)强地撑起了渡(du)船。翠(cui)翠(cui)身(shen)上寄(ji)托了作者的(de)审美理想。
祥(xiang)子：吉祥(xiang)如意(yi)之子，但他(ta)(ta)的(de)一生总是(shi)与“不(bu)祥(xiang)”联系在一起。他(ta)(ta)事业(ye)不(bu)顺，最大(da)的(de)梦想不(bu)过是(shi)拥(yong)有一辆自己(ji)的(de)车(che)，三次买车(che)，但都以失败告终；他(ta)(ta)生活(huo)悲惨(can)，妻子虎妞难产而死，真爱小福子上吊自尽，最后(hou)变成一个麻木、潦(liao)倒、自暴自弃的(de)行尸走肉。在他(ta)(ta)身上，寄托了作者对劳(lao)苦人民(min)的(de)深深同情(qing)。
（二）文(wen)学(xue)作(zuo)品阅读（16分）
6. 鹞(yao)爷(ye)是一个(ge)扎(zha)风筝技艺(yi)精湛、淡泊(bo)名利、固守传统技艺(yi)、渴望亲情、对农村前景深感忧虑的民间老艺(yi)人。
7. (1). 选(xuan)（1）：“蚕食”形象地(di)写出了(le)现代化(hua)进程(cheng)中挖掘机一步步摧(cui)毁村(cun)庄(zhuang)院落的过程(cheng)，传达出鹞(yao)爷对农村(cun)美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。
(2). 选（2）：写出鹞(yao)爷此刻(ke)复杂的内心：对儿孙(sun)的想念，对美好往(wang)事的眷恋，对儿孙(sun)不在身边的失落，对风筝技艺(yi)后继无人的痛心。
8. 这一(yi)情节照应了“飘逝(shi)的风筝”这一(yi)题目；表现鹞(yao)爷(ye)复杂的内心，丰富(fu)人物(wu)形(xing)象；促人思考“根(gen)”是什么，深(shen)化小说主题。
9. （6分）
回(hui)答“飘逝的是风(feng)筝”：鹞爷给男孩放的风(feng)筝不小(xiao)心飞走(zou)了。
回答“飘逝的(de)(de)不仅(jin)仅(jin)是风筝”，采用(yong)分(fen)层(ceng)赋分(fen)的(de)(de)方式。
示例一(yi)：飘(piao)逝的(de)是乡村文(wen)明的(de)生机和活力。由(you)于城市化的(de)进程(cheng)，社(she)会经(jing)济的(de)发展，年轻(qing)人(ren)不愿(yuan)学习如扎风(feng)筝一(yi)般费事的(de)传统(tong)技艺，他们(men)纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜(wu)，老人(ren)孤单(dan)留守，传统(tong)技艺面临消失。
示例二：飘逝(shi)的(de)是乡村(cun)文明(ming)的(de)生机和治(zhi)力．由于城市(shi)化的(de)进(jin)程，传统技艺面临消(xiao)失，美丽乡村(cun)日(ri)渐荒(huang)芜(wu)，老人孤单留守(shou)(shou)。小说旨在促使人们对现代(dai)化经济的(de)高速发展(zhan)与(yu)乡村(cun)文明(ming)的(de)保护(hu)之(zhi)间(jian)的(de)矛盾进(jin)行思考，呼吁(yu)全社会都要(yao)关注优秀民(min)间(jian)传统技艺的(de)传承、美丽家园的(de)守(shou)(shou)护(hu)和农村(cun)留守(shou)(shou)老人的(de)生存(cun)状(zhuang)态。
（三(san)）非文学(xue)作品阅读（14分）
10. “沉思(si)”描述自(zi)(zi)(zi)己(ji)人(ren)际交往的困惑，是为了寻求帮助，解决心(xin)理问题。启发：不(bu)要过分(fen)地关(guan)注别人(ren)对自(zi)(zi)(zi)己(ji)的看法和评价；自(zi)(zi)(zi)我调整（学(xue)会悦(yue)纳(na)自(zi)(zi)(zi)己(ji)并(bing)(bing)好(hao)(hao)好(hao)(hao)地爱自(zi)(zi)(zi)己(ji)，建(jian)立并(bing)(bing)明确自(zi)(zi)(zi)己(ji)的心(xin)理界线）；多给自(zi)(zi)(zi)己(ji)一(yi)点时间和耐心(xin)。
11. C
12. “小月(yue)儿(er)”用(yong)“本(ben)身”“过于”等(deng)词(ci)，从(cong)心(xin)理发展规律上(shang)，客(ke)观而科学地(di)指出“沉(chen)思(si)”的这种心(xin)理状态是正常现象，宽慰她（他(ta)）不用(yong)特别紧张(zhang)焦虑(lv)；“只要你愿意”鼓励“沉(chen)思(si)”主观努力，“我相信”“一定能够(gou)”等(deng)词(ci)，充满鼓励期许之味。“小月(yue)儿(er)”这样的劝(quan)说语言，让“沉(chen)思(si)”更好地(di)认同接受自己的建议，从(cong)而达(da)到劝(quan)说的目的。
13. 赞同。青(qing)少年在(zai)成长过(guo)程中，或(huo)多或(huo)少存(cun)在(zai)一些(xie)心(xin)理(li)问题(ti)，这个栏(lan)目方(fang)(fang)便他们咨询(xun)心(xin)理(li)问题(ti)，并(bing)能得到专(zhuan)业的(de)解(jie)答(da)；如果(guo)自己也有类似的(de)心(xin)理(li)问题(ti)，也会深受启(qi)发(fa)；我们从这些(xie)专(zhuan)业的(de)解(jie)答(da)中，获得了一些(xie)心(xin)理(li)学方(fang)(fang)面(mian)的(de)知识，学习劝说(shuo)的(de)方(fang)(fang)法(fa)，提高(gao)劝说(shuo)的(de)能力。
不赞(zan)同。青少(shao)年的(de)心理(li)问题纯属个人隐私，公开刊登在(zai)报纸上不太合(he)适；这个栏目(mu)的(de)停办一定也有(you)某种客观的(de)原因，如大(da)量信件(jian)的(de)处理(li)，回复信件(jian)的(de)专业人员(yuan)不够(gou)等(deng)；现代传(chuan)媒的(de)飞速发展，这种书(shu)信体(ti)的(de)传(chuan)统(tong)栏目(mu)需要(yao)改(gai)版创新。
（四）古(gu)诗(shi)文阅(yue)读（20分）
14. (1). （1）完，尽 (2). （2）打(da)水(shui)，取水(shui) (3). （3）使（人的(de)心情）愉悦
15. 其或雨(yu)作(zuo)云(yun)蒸／醇(chun)醇(chun)而浑／盖山泽(ze)通气／应于名源矣(yi)。
16. 我喜爱(ai)它（井泉）的清白和有德(de)义，（它）可以成为官吏(li)们效法的榜样。
17. 井泉特(te)点：晶(jing)莹澄(cheng)清，味道(dao)甘美，渊(yuan)然不竭；暑凛冬暖，应于名(ming)源；以茗(ming)试(shi)之(zhi)，甘液华滋，悦人襟灵。详写(xie)“嘉(jia)(jia)泉”之(zhi)“嘉(jia)(jia)”是为了突出它的(de)美好品质，表(biao)达对(dui)它的(de)喜爱之(zhi)情，为下文(wen)作(zuo)者阐述(shu)为官(guan)之(zhi)道(dao)作(zuo)必要(yao)的(de)铺(pu)垫。
18. 读到了一个爱国(guo)爱民、有着高尚为官(guan)节操和远大政治理(li)想(xiang)的(de)范仲淹(yan)。第一句(ju)感叹句(ju)，作者(zhe)极力(li)(li)希望自己(ji)没有玷污“清白”这个名节，努力(li)(li)做一名清明(ming)廉洁、克己(ji)奉公(gong)的(de)好官(guan)。第二句(ju)反问句(ju)，表(biao)达了作者(zhe)努力(li)(li)追随“古仁人”的(de)强烈愿望，学习他们忧国(guo)忧民，奋发向(xiang)上(shang)，吃苦在(zai)前，享乐在(zai)后(hou)的(de)伟大精神(shen)。
19. 作者在清白堂，联想到命名者范仲淹和会稽太守刘宠，赞美他们清正为民的风范；勉励自己，也告诫后继者应该秉承二贤遗志，以清白自律，教化百姓。
