21.文中(zhong)引用《名(ming)医录》里(li)的(de)事例(li)，是为了说明什么(me)？（2分）
（三）阅读下面这首词，完(wan)成(cheng)22—23题。（5分）
清平乐①
李煜
别来春半，触目柔(rou)肠断。砌②下(xia)落(luo)梅如雪乱(luan)，拂了(le)一身(shen)还满。
雁来(lai)音信无凭，路遥归梦难(nan)成。离恨(hen)恰如春草(cao)，更行更远还(hai)生。
【注释】①公元(yuan)971年(nian)秋，李(li)(li)煜派弟(di)弟(di)李(li)(li)从善(shan)去宋朝进(jin)贡，被扣留在汴(bian)京。公元(yuan)974年(nian)，李(li)(li)煜请求宋太(tai)祖让(rang)从善(shan)回国，未获(huo)允(yun)许(xu)。李(li)(li)煜非常(chang)想念他，常(chang)常(chang)痛哭。②砌：台(tai)阶。
22.“乱”字一语(yu)双关，请(qing)你写(xie)出它在句中(zhong)的含义。（2分(fen)）
23.李(li)煜《虞美人》中有“问君(jun)能(neng)有几多愁？恰似(si)一(yi)江春水向东流”句(ju)，请你找出此词(ci)中与它由异曲同工之(zhi)妙的句(ju)子，并加以(yi)赏析。（3分）
四 综合性学习（8分(fen)）
24.随着生活水平的(de)提升(sheng)，运(yun)(yun)动健身已经融(rong)入(ru)人们的(de)生活。班(ban)级开(kai)展以“步履不停，运(yun)(yun)动快乐”为主题(ti)的(de)综合性学习活动，请你参与并完成任务(wu)。
（1）阅读(du)下(xia)面的图表，写(xie)出你的探究所得。（3分）
（数据来源：QQ运动、QQ大数据联合(he)发布(bu)的《2018年中国人运动报告(gao)》）
（2）班级黑板(ban)报选用下(xia)面(mian)二则材料(liao)(liao)，告知(zhi)同学们运动时要(yao)注意的(de)事项。请(qing)为材料(liao)(liao)各(ge)拟一个小标(biao)题。
材料一
进(jin)餐(can)后胃(wei)肠(chang)道需要较多的(de)血(xue)液(ye)，帮助(zhu)食物消(xiao)化与养(yang)分吸收，这时(shi)进(jin)行运动，血(xue)液(ye)就会流向四(si)肢，妨(fang)碍胃(wei)肠(chang)的(de)消(xiao)化，时(shi)间一长(zhang)会导致各种疾病。体弱者进(jin)餐(can)后血(xue)压(ya)还(hai)会降低(di)，称为餐(can)后低(di)血(xue)压(ya)，外(wai)出活动容易(yi)跌(die)倒(dao)。长(zhang)期餐(can)后运动容易(yi)得(de)胃(wei)肠(chang)炎。
材料二
剧(ju)烈运(yun)动(dong)(dong)(dong)后，体(ti)(ti)内(nei)盐分(fen)随大量汗液(ye)排出体(ti)(ti)外，饮水(shui)过多(duo)会使(shi)血(xue)(xue)液(ye)的(de)渗(shen)透压降低，破坏(huai)体(ti)(ti)内(nei)水(shui)盐代(dai)谢平衡，影响(xiang)(xiang)人(ren)体(ti)(ti)正常生理功能，甚至产生肌肉痉(jing)挛现象。运(yun)动(dong)(dong)(dong)时，需要(yao)增(zeng)加(jia)心跳、呼吸(xi)的(de)频率来增(zeng)加(jia)血(xue)(xue)液(ye)和氧气，以(yi)满足运(yun)动(dong)(dong)(dong)需要(yao)，而大量饮水(shui)会使(shi)胃部(bu)膨胀充盈(ying)，妨(fang)碍膈肌活动(dong)(dong)(dong)，影响(xiang)(xiang)呼吸(xi)；血(xue)(xue)液(ye)的(de)循环流量增(zeng)加(jia)，不仅不利于运(yun)动(dong)(dong)(dong)，还(hai)加(jia)重了(le)心脏负担。
五 作(zuo)文（60分）
25.从下面两个题目中任选一题作文(wen)。
（1）阅读下面这段话，根据材料文(wen)意(yi)，自拟题(ti)目，写一篇作(zuo)文(wen)。
果实的贡(gong)献(xian)是(shi)珍贵的，花儿的贡(gong)献(xian)是(shi)甜美的，但是(shi)让我(wo)作绿叶的贡(gong)献(xian)吧，谦逊而专心地垂着绿阴！
要求：①文体不(bu)限（诗歌除外）；②不(bu)少于600字(zi)；③不(bu)得透露个人相关(guan)信息。
（2）请你用上“科技”“未(wei)来”“环绕(rao)”这(zhei)三(san)(san)个词语，以“已(yi)经过去三(san)(san)天了，还没有见到(dao)阳光”为(wei)开(kai)头，发挥(hui)想象，写一篇文(wen)章。
要求：①自拟(ni)题目；②不少(shao)于(yu)600字；③不得透露个人相(xiang)关(guan)信息。
华语网说明：网页内容为ＴＸＴ无格式文档，仅供预览，为方便大家学习参考，我们还准备了二次校对过的doc文档及答案，如有需要请点此下载。
文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用（30分）1.（1）nüè huán （2）愤世嫉俗 踉(liang)跄(qiang) 惶惑 （3）A （4）D
2.C
3.C
4.（1）示例：五行山收 上白骨(gu)(gu)精 （2）白骨(gu)(gu)精三次变(bian)化为(wei)人要(yao)吃唐僧，都被(bei)悟空(kong)识破。唐僧不(bu)识妖怪，却以为(wei)悟空(kong)不(bu)听(ting)教诲(hui)，打杀好(hao)人，所(suo)以赶走了悟空(kong)。
5.（1）海内存知己 （2）千里共婵娟 （3）再而衰 （4）夕(xi)阳(yang)西(xi)下 （5）造化钟神秀 阴阳(yang)割昏(hun)晓 国破山河在 城春草木(mu)深（每空1分(fen)(fen)，多字、少字、错字、别字，该空均不给分(fen)(fen)）
6.本文主要(yao)回(hui)忆了(le)“我”幼时和哥(ge)哥(ge)一起，听爸爸读诗（唱(chang)诗）、讲诗的(de)事(shi)，表达了(le)“我”对(dui)父兄深(shen)深(shen)的(de)怀念之情。
7.喜(xi)爱诗(shi)歌(ge)，对诗(shi)歌(ge)有(you)独到(dao)的(de)理(li)解；对孩子富有(you)爱心(xin)、耐心(xin)；引(yin)导孩子感(gan)受诗(shi)歌(ge)的(de)语言(yan)美，培养孩子对诗(shi)歌(ge)的(de)兴(xing)趣。
8.十岁(sui)的(de)(de)哥(ge)哥(ge)能(neng)马上背出(chu)爸爸教给他(ta)的(de)(de)对(dui)子(zi)；能(neng)抢着说出(chu)诗歌的(de)(de)比(bi)喻手法(fa)；能(neng)深(shen)深(shen)领会(hui)诗歌的(de)(de)意境(jing)；能(neng)摇(yao)头晃脑地唱诗，调子(zi)跟爸爸的(de)(de)一模一样。
9.示(shi)例： 语句(ju)：我(wo)却跺脚喊：“不要‘砰(peng)砰(peng)砰(peng)’地(di)开(kai)枪(qiang)嘛！我(wo)要爸(ba)爸(ba)讲白鹤聪明勇敢的(de)故事给(ji)我(wo)听。”（1分） 批(pi)注：“跺脚”的(de)动作(zuo)描写，“不要‘砰(peng)砰(peng)砰(peng)’地(di)开(kai)枪(qiang)嘛”的(de)语言(yan)描写，生动形象(xiang)地(di)写出了一个小(xiao)女孩在(zai)父兄面(mian)前撒娇、任(ren)性的(de)小(xiao)女儿情态(tai)。（3分）
10.实(shi)用（可效用于生活(huo)需要）
11.描写。（1分(fen)）生动地再现了秋日(ri)午后长安(an)街庄严而灿烂的(de)(de)(de)世界（艺术的(de)(de)(de)世界），形象地表达了长安(an)街除了实用价值，还(hai)有美学(xue)（艺术）价值，进一(yi)步说(shuo)明(ming)艺术的(de)(de)(de)世界也还(hai)是我们(men)日(ri)常所接触的(de)(de)(de)世界。（3分(fen)）
12.一个海边的(de)(de)种田人认为门(men)前的(de)(de)海景不(bu)可(ke)(ke)看，向(xiang)一位过客(ke)推荐屋后(hou)的(de)(de)一园(yuan)菜；“我(wo)”在一个秋天(tian)的(de)(de)午后(hou)，看到了不(bu)同(tong)于以往的(de)(de)庄严(yan)而灿(can)烂的(de)(de)天(tian)安(an)门(men)大街；“我(wo)”在船上碰(peng)到的(de)(de)雾和(he)站在干岸上看过的(de)(de)海雾带来了完全(quan)不(bu)同(tong)的(de)(de)感受；破墙(qiang)角的(de)(de)一枝花，林(lin)间一片(pian)阴影(ying)或(huo)是一个老(lao)妇人的(de)(de)微笑(xiao)，也可(ke)(ke)现出奇姿异(yi)彩(cai)。
13.示(shi)例1：我觉得甲(jia)更合(he)适。在滋(zi)润如酥油的(de)早春细雨(yu)中，春草初生(sheng)(sheng)，远望(wang)一片(pian)淡绿(lv)宜人(ren)，可是走近一看(kan)，却感觉不到绿(lv)色，这(zhei)就是距(ju)(ju)离产(chan)生(sheng)(sheng)美。示(shi)例2：我觉得乙更合(he)适，为什么看(kan)不到庐山的(de)真(zhen)面目？因为人(ren)在山中，人(ren)和山的(de)关系太(tai)密切了(le)(le)，当与(yu)山产(chan)生(sheng)(sheng)距(ju)(ju)离时，人(ren)们(men)就能(neng)看(kan)到它的(de)真(zhen)面目了(le)(le)。（甲(jia)乙均可，能(neng)结(jie)合(he)“距(ju)(ju)离产(chan)生(sheng)(sheng)美”做正(zheng)确解(jie)读即可。）
14.D
15.（1）等待，等到。 （2）热(re)水
16.B
17.因(yin)为心中(zhong)有足(zu)以快乐的事(shi)，不(bu)感到衣食的享受比不(bu)上(shang)其他的人(ren)。
18.作者现身(shen)说法，首先生(sheng)动而具体地描述了(le)自己(ji)借书求师之(zhi)难，饥寒(han)奔走之(zhi)苦，之(zhi)后与太学生(sheng)优(you)越(yue)的(de)条件(jian)加以对比，明确(que)告诉(su)马生(sheng)，学业是(shi)否(fou)有所(suo)成就，主(zhu)要在于主(zhu)观是(shi)否(fou)努力，不在条件(jian)的(de)优(you)劣(lie)和天资的(de)高下。
19.故/人/名为谏果。
20.橄榄即使熟了，颜色(se)仍(reng)然是青色(se)的，所以又叫青果(guo)。
21.橄榄能之一切鱼、鳖之毒。（只答“治鱼骨鲠胸（喉）”，得1分）
