D.战国时期施釉(you)技(ji)术得到(dao)改进(jin)，到(dao)了东汉(han)，釉(you)陶(tao)日用器得以大量制作，但价(jia)格仍昂(ang)贵。
16.下面对本文分析(xi)有误的一项是(shi)（2分）（ ; ）
A.题目提示(shi)本文(wen)的说(shuo)明(ming)对(dui)(dui)象，并强调了说(shuo)明(ming)对(dui)(dui)象的历史价(jia)值，对(dui)(dui)阅读起到提领(ling)作(zuo)用(yong)。
B.第④段中的(de)(de)加(jia)点(dian)词(ci)“大部分”貌似模糊，实则准确，反映了青(qing)瓷制造的(de)(de)客观(guan)实际。
C.第⑤段比较了中西方对于“瓷”定义上(shang)的差异，强调中国最(zui)早(zao)烧(shao)制出真正的瓷器。
D.文章按照时(shi)间顺序(xu)，说明(ming)中国陶瓷史(shi)上釉陶由发现到改(gai)进，再到发展的历史(shi)过程。
17.下面说法与原文意(yi)思不相符的一项是（2分）（ ）
A.釉彩是(shi)陶(tao)器成(cheng)为瓷的(de)重要条件，釉彩的(de)生成(cheng)原理到了3000多年前(qian)才因偶然因素领悟。
B.实践验(yan)证，草灰溶解于水中并涂抹(mo)在器物(wu)的表面(mian)，会形(xing)成钙质玻璃化(hua)的施(shi)釉效果。
C.流动性差的(de)石灰(hui)釉(you)是用石灰(hui)石碾(nian)成粉末，加以适度的(de)黏土(tu)配制釉(you)料烧制而成的(de)釉(you)彩。
D.西方(fang)定义瓷器：器胎含(han)铁量少，烧结温度1300℃，色白胎实，渗水率低(di)，叩声悦耳。
（四）我的家乡
……
⑥闻到一(yi)阵阵炊(chui)烟的香味，停泊(bo)在侧码(ma)头(tou)一(yi)带的船(chuan)上正(zheng)在烧饭。一(yi)个(ge)女人(ren)高(gao)亮而悠长的声音：“二丫头(tou)——回来吃晚(wan)饭来——”
⑦像我的(de)(de)老(lao)师沈(shen)从文常爱说的(de)(de)那样，这一切真是一个圣(sheng)境。
（选自《汪曾祺经典作品》，有删改）
18.班级举办“汪曾祺作品诵读会(hui)”，有同学打算朗诵这篇(pian)文章(zhang)，你(ni)觉得应该选(xuan)用(yong)下面(mian)哪种风格(ge)的配(pei)乐？
（2分）（ ）
A.热烈奔放 B.慷慨激昂
C.平和舒缓(huan) D.哀(ai)婉低沉(chen)
19.汪曾(ceng)祺认为，作(zuo)家应该“让读者感觉(jue)到活(huo)着是美的，有(you)诗(shi)意(yi)的，生活(huo)是可欣赏(shang)的”，请从④⑤段的画线句中任选一处(chu)赏(shang)析(xi)，说说作(zuo)者是如何展现生活(huo)的美和诗(shi)意(yi)的。（3分）
20.文(wen)(wen)章(zhang)开头说“水影响了我的性格”，你觉得(de)汪(wang)曾(ceng)祺会是一个怎样的人？结合文(wen)(wen)章(zhang)所(suo)描写的水乡生活谈谈你的看法。（3分(fen)）
21. 2020年适(shi)逢汪曾祺(qi)诞辰一(yi)百周(zhou)年，某杂志开设(she)“汪曾祺(qi)经典散文欣赏”专(zhuan)栏(lan)，有(you)人针对课(ke)本中《昆明的雨》写(xie)了如下一(yi)段简析(xi)，请你参照示例，也(ye)给(ji)《我的家乡》这篇文章写(xie)一(yi)段简短的评析(xi)，100字以(yi)内。（5分(fen)）
三、综合(he)题(ti)（共10分）
22. 2020年新(xin)冠病毒肆虐，医(yi)者担当勇(yong)为，福佑千(qian)家万户(hu)。2月(yue)24日，一(yi)张三岁男孩与(yu)护(hu)(hu)士互相鞠(ju)躬的(de)(de)照片，在网络热传——治愈出(chu)院的(de)(de)小患者泽(ze)泽(ze)彬彬有礼，用传统(tong)的(de)(de)鞠(ju)躬礼对护(hu)(hu)士表达(da)谢(xie)意，并(bing)说(shuo)了一(yi)声“感谢(xie)护(hu)(hu)士妈(ma)妈(ma)”。（如图）
有感(gan)于此，五班(ban)班(ban)委策划了“学会感(gan)恩”主题教育活(huo)动。本次活(huo)动，有以下三个任务。
任(ren)务一(yi)：制作“邀请(qing)卡(ka)”——以班委的名义(yi)，制作一(yi)张邀请(qing)卡(ka)，邀请(qing)家(jia)长参(can)加本次(ci)活动。（4分）
任(ren)务二：整理“对联”——从下面收集到(dao)的六(liu)个句子中精(jing)选四句，整理出两副对联，并抄写到(dao)相应的横线上。（2分）
（1）良医有术救危人（2）雨露滋润(run)笑(xiao)春(chun)秋（3）快刀(dao)无声除病患
（4）还(hai)与高堂万重(zhong)恩（5）丹(dan)心(xin)可治病(bing)解痛(tong)（6）借得大江千斛水
任务三：写“小议(yi)论”——泽泽鞠(ju)躬、护(hu)士答谢，均源于一颗感恩之心。围绕“感恩”话(hua)题，写一段80字(zi)以内的“小议(yi)论”，要求(qiu)观点明确，论证(zheng)合理，结构完整。（4分）
四、作文（50分）
23.五班(ban)的主题教(jiao)育活动结(jie)束了(le)，泽泽鞠彩的画面(mian)以(yi)及藏(zang)在画面(mian)背后的故(gu)事，就(jiu)这(zhei)样和我们温(wen)暖(nuan)地(di)相遇(yu)了(le)，由此留下来的记忆与(yu)思(si)考将(jiang)会(hui)永润心田……你(ni)(ni)的生命中一(yi)定有(you)值(zhi)得感恩的人或事，给你(ni)(ni)的成长以(yi)滋养，请你(ni)(ni)记录(lu)存档。
以“我(wo)的成长档案”为副(fu)标(biao)题，自拟(ni)标(biao)题，叙(xu)写生活(huo)。
要求：（1）拟好标题并填写在(zai)指定的位置(zhi)，不得抄(chao)袭、套作，不少(shao)于600字(zi)。
（2）行文中不(bu)出现真实的校名、人名。
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参考答案
一、积累运用
1.B 2.A 3.A 4.B 5.D 6.B
7.（1）①山重水复疑无(wu)路，柳(liu)暗(an)花明又(you)一村②受(shou)任(ren)于(yu)败军(jun)之(zhi)(zhi)际，奉命于(yu)危难之(zhi)(zhi)间③四(si)面歌残终破楚，八年风味徒思浙
（2）回乐锋前(qian)沙似雪(xue)，受降城外月如霜，不(bu)知何处吹芦管(guan)，一夜征人(ren)尽望乡(xiang)。
二、阅读理解
（一）8.C
（二(er)）9.B 10.C 11.D
……
立意正确
感情真实 文从字顺
语文比较生动
能运用多种表达方式 符(fu)合(he)文(wen)体要求
结构紧凑
层次清楚
构(gou)思新颖 分(fen)项得分(fen) 18-17分(fen) 18-17分(fen) 9-8分(fen) 三(san)类(lei)
（40-35分） 符(fu)合题意
中心较明确
内容较(jiao)充实(shi) 语(yu)文通顺
表达(da)尚好 符(fu)合文体要求
结构完整
层次比较清楚 分(fen)(fen)项得分(fen)(fen) 16-15分(fen)(fen) 16-15分(fen)(fen) 7-6分(fen)(fen) 四类
（34-30分） 基本符合(he)题意
中心基本明确
内容尚充实 语言基本通顺
有少量语病 基本符合文体要(yao)求
结构尚完整
层次尚(shang)清(qing)楚 分项得分 14-13分 14-13分 5-4分 五类
（29-20分） 偏离题(ti)意
中心不明确 语句不通顺
语病比较(jiao)多 不符合文体要求
结构层(ceng)次混(hun)乱 分(fen)(fen)项得分(fen)(fen) 12-10分(fen)(fen) 12-10分(fen)(fen) 3-2分(fen)(fen) 六类
（19-0分） 严重偏离(li)题意(yi) 文理不通 不符合文体要求
结构不完整
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