沾化县黄升中学(xue)雏凤(feng)文学(xue)社李忠杰(jie)
这(zhei)是(shi)一(yi)堂语文课。大(da)家(jia)都坐得笔直笔直的，聚精会(hui)神地听(ting)着(zhe)，生(sheng)怕(pa)漏掉一(yi)个字。只见老(lao)师(shi)扫视(shi)了一(yi)遍大(da)家(jia)后(hou)，高(gao)声(sheng)说：“这(zhei)节课我(wo)们(men)来分(fen)析(xi)课文《三峡》，看(kan)一(yi)看(kan)《三峡》讲的是(shi)什(shen)么(me)，是(shi)怎样写的，写的好(hao)(hao)不(bu)好(hao)(hao)，好(hao)(hao)在什(shen)么(me)地方？先注(zhu)意我(wo)是(shi)怎样分(fen)析(xi)的，然后(hou)你们(men)也试着(zhe)讲一(yi)讲。”最后(hou)这(zhei)句话可(ke)把我(wo)吓了一(yi)大(da)跳，如果我(wo)们(men)学生(sheng)也像老(lao)师(shi)似(si)的给(ji)大(da)家(jia)分(fen)析(xi)课文，这(zhei)能行得通吗？但随即我(wo)还是(shi)马(ma)上清除了脑(nao)子里的杂念(nian)，什(shen)么(me)也不(bu)想了，认真地听(ting)老(lao)师(shi)讲课。
老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)把三峡(xia)(xia)(xia)的(de)(de)(de)山(shan)这(zhei)(zhei)(zhei)一(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)讲(jiang)(jiang)(jiang)完(wan)了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)被三峡(xia)(xia)(xia)的(de)(de)(de)美(mei)丽陶醉了(le)(le)(le)。这(zhei)(zhei)(zhei)时，只听(ting)老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)说(shuo)：“下(xia)(xia)面有(you)谁来试着讲(jiang)(jiang)(jiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)讲(jiang)(jiang)(jiang)三峡(xia)(xia)(xia)水这(zhei)(zhei)(zhei)一(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)？”呀(ya)！这(zhei)(zhei)(zhei)是(shi)(shi)(shi)(shi)真的(de)(de)(de)，老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)真让(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)来讲(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)课文(wen)了(le)(le)(le)！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)个最(zui)大的(de)(de)(de)弱点，举(ju)手还(hai)可(ke)(ke)以(yi)，可(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)(yi)站起来就(jiu)(jiu)又不(bu)(bu)(bu)敢说(shuo)了(le)(le)(le)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)这(zhei)(zhei)(zhei)个人最(zui)爱和弱点作(zuo)斗争。当(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想到自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)弱点后就(jiu)(jiu)决心举(ju)手发(fa)(fa)言(yan)。可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)当(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)向(xiang)(xiang)周围一(yi)(yi)(yi)(yi)看，发(fa)(fa)现竟然没(mei)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)个人举(ju)手时，便(bian)把伸了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)半的(de)(de)(de)手又赶紧(jin)缩了(le)(le)(le)回来。怎么(me)(me)办呢？是(shi)(shi)(shi)(shi)举(ju)还(hai)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)举(ju)？如果举(ju)手后，老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)听(ting)到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)说(shuo)错了(le)(le)(le)怎么(me)(me)办？同(tong)(tong)学(xue)们(men)又会(hui)(hui)怎么(me)(me)看我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)？可(ke)(ke)要是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)举(ju)手，不(bu)(bu)(bu)仅丢掉(diao)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)次锻炼的(de)(de)(de)好(hao)机(ji)会(hui)(hui)，还(hai)说(shuo)明(ming)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)败给了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己。经过一(yi)(yi)(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)思想斗争，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)终于还(hai)是(shi)(shi)(shi)(shi)把手缓(huan)缓(huan)地举(ju)到了(le)(le)(le)头顶(ding)上。因为(wei)全班就(jiu)(jiu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)个举(ju)手的(de)(de)(de)，老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)然也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)叫到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)紧(jin)张地用细小的(de)(de)(de)声音讲(jiang)(jiang)(jiang)了(le)(le)(le)起来，想一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)说(shuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)，刚说(shuo)完(wan)就(jiu)(jiu)忘了(le)(le)(le)说(shuo)的(de)(de)(de)究竟是(shi)(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想用一(yi)(yi)(yi)(yi)切办法来使自(zi)(zi)己平静下(xia)(xia)来，可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)听(ting)话(hua)的(de)(de)(de)心总是(shi)(shi)(shi)(shi)“咚(dong)咚(dong)咚(dong)”地跳(tiao)个不(bu)(bu)(bu)停。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)认为(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)说(shuo)完(wan)了(le)(le)(le)，就(jiu)(jiu)坐了(le)(le)(le)下(xia)(xia)来，等(deng)着听(ting)老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)评(ping)语(yu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)总觉得(de)老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)正(zheng)准备狠狠地批评(ping)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)顿，吓得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)敢再(zai)往下(xia)(xia)想。可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)听(ting)到的(de)(de)(de)并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)批评(ping)，正(zheng)相反，老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)竟高兴地向(xiang)(xiang)同(tong)(tong)学(xue)们(men)说(shuo)：“李忠杰(jie)同(tong)(tong)学(xue)讲(jiang)(jiang)(jiang)得(de)非常(chang)好(hao)，尤其是(shi)(shi)(shi)(shi)对‘清荣峻貌(mao)，良多趣味(wei)”一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)讲(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)得(de)十分具体和形象。第一(yi)(yi)(yi)(yi)次能够讲(jiang)(jiang)(jiang)到这(zhei)(zhei)(zhei)种(zhong)程(cheng)度(du)，真是(shi)(shi)(shi)(shi)太难得(de)了(le)(le)(le)。希望(wang)大家都(dou)要向(xiang)(xiang)他学(xue)习(xi)，上课时要踊跃发(fa)(fa)言(yan)。”几句(ju)表扬的(de)(de)(de)话(hua)立刻让(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)松了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)口气，觉得(de)心里暖烘烘的(de)(de)(de)。这(zhei)(zhei)(zhei)不(bu)(bu)(bu)仅仅是(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)夸奖(jiang)，更重要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)因为(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)战胜了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)胆怯。
老师(shi)的(de)鼓励使我增(zeng)强了信心，我决心：今(jin)后(hou)上课时(shi)更要大胆发(fa)言(yan)，找一切(qie)机(ji)会来锻(duan)炼自己，提高自己的(de)语言(yan)表达能力。
（简评：对大家而言，心理描写有时可能会有一定的难度，但却也是使文章生色的重要手法。本文在心理活动的描写上十分出色，反映了作者当时真实的思想斗争。）
