2013年江西省高考语文作文题
江西高考作文题目(mu)为要求考生围绕"中学时代，学生有三怕(pa)(pa)：一怕(pa)(pa)奥数(shu)，二怕(pa)(pa)英(ying)语(yu)，三怕(pa)(pa)周树人，但有些学生却喜欢前(qian)面的‘两怕(pa)(pa)’。"这一现象阐述自(zi)己的观点，可以议论，也可以记叙，题目(mu)自(zi)拟，字(zi)数(shu)700。
优秀作文四则：
2013江西高考满分作文：我想和(he)您同行
2013江西(xi)高考(kao)满分作文及(ji)名师点(dian)评：难易相(xiang)生，怕与不怕相(xiang)生
2013江西高考(kao)满(man)分作文：在怕的(de)背后
2013江(jiang)西(xi)高考满分作(zuo)文(wen)：“树人”需要鲁迅(xun)
以下为作文具体内容：
2013江西高考满分作文：我想和您同行
尊敬的鲁迅先生：
你好！
风停，雨静。穿(chuan)过时光隧道，我(wo)终于(yu)见(jian)到了您(nin)。我(wo)真的想和您(nin)同(tong)行(xing)，我(wo)有(you)很多(duo)话想跟您(nin)说，请(qing)容许(xu)我(wo)慢慢道来。
近来(lai)，中(zhong)学生(sheng)有(you)三怕(pa)(pa)(pa)：一(yi)怕(pa)(pa)(pa)奥(ao)数(shu)，二怕(pa)(pa)(pa)英文(wen)，三怕(pa)(pa)(pa)周您(nin)(nin)。我(wo)(wo)就觉得很(hen)奇(qi)怪。他(ta)们怕(pa)(pa)(pa)奥(ao)数(shu)怕(pa)(pa)(pa)英文(wen)，我(wo)(wo)可以理解，但(dan)是我(wo)(wo)很(hen)困惑：他(ta)们为什么要(yao)怕(pa)(pa)(pa)您(nin)(nin)呢？莫非是因为您(nin)(nin)的(de)文(wen)字太尖(jian)锐(rui)，他(ta)们不(bu)(bu)喜欢您(nin)(nin)直(zhi)刺现实的(de)文(wen)字？尖(jian)锐(rui)一(yi)点(dian)不(bu)(bu)好吗？我(wo)(wo)不(bu)(bu)懂，真的(de)不(bu)(bu)懂。但(dan)是我(wo)(wo)清楚地知道：我(wo)(wo)很(hen)喜欢您(nin)(nin)，喜欢您(nin)(nin)冷峻的(de)文(wen)字，喜欢您(nin)(nin)“横眉冷对千夫(fu)指，俯首(shou)甘为孺子(zi)牛”，我(wo)(wo)还喜欢您(nin)(nin)“真的(de)猛士(shi)，敢(gan)于(yu)直(zhi)面(mian)惨淡的(de)人生(sheng)，敢(gan)于(yu)正(zheng)视(shi)淋漓的(de)鲜血(xue)”……一(yi)语一(yi)词(ci)，铿锵有(you)力。我(wo)(wo)喜欢您(nin)(nin)的(de)率(lv)直(zhi)与坦然。
如今(jin)的(de)社会(hui)，敢说(shuo)真(zhen)话，敢于坚持真(zhen)理的(de)人似乎在减少，这个世(shi)界(jie)需要像你一样正直的(de)人啊！我想和您(nin)同行，一起(qi)直面(mian)人生！我需要您(nin)做我坚强的(de)后盾！
说到这，我突(tu)然想(xiang)到了一(yi)件事(shi)，听说有(you)些地方的(de)(de)教(jiao)材禁止选(xuan)您(nin)(nin)(nin)(nin)的(de)(de)文(wen)(wen)章。知道这个消息(xi)，我是多(duo)么(me)愤怒啊。那么(me)好的(de)(de)文(wen)(wen)章为什么(me)不可(ke)以入选(xuan)教(jiao)材，难(nan)道是因为中学(xue)生怕您(nin)(nin)(nin)(nin)吗(ma)？您(nin)(nin)(nin)(nin)的(de)(de)文(wen)(wen)章有(you)那么(me)多(duo)的(de)(de)闪光(guang)点(dian)啊，也可(ke)以给学(xue)生传(chuan)递“正(zheng)能(neng)量”。不过呢，您(nin)(nin)(nin)(nin)也不要(yao)难(nan)过，其实您(nin)(nin)(nin)(nin)有(you)很多(duo)“铁(tie)杆(gan)粉(fen)丝”的(de)(de)，比如我，嘻嘻……我没有(you)骗您(nin)(nin)(nin)(nin)哦(e)！还(hai)有(you)呢，我们班也有(you)好多(duo)同学(xue)喜欢您(nin)(nin)(nin)(nin)的(de)(de)作(zuo)品(pin)呢！您(nin)(nin)(nin)(nin)的(de)(de)文(wen)(wen)字就像一(yi)座永(yong)恒的(de)(de)丰碑，永(yong)远地矗立在我们的(de)(de)心间。
还有(you)啊，我(wo)十分敬佩您那(nei)种(zhong)针砭时(shi)弊、勇于解剖的(de)精神。您为了(le)唤醒人们麻木的(de)心(xin)灵(ling)，毅然(ran)放弃学医，走(zou)上了(le)文学之路。我(wo)想(xiang)当时(shi)肯定没有(you)几个像您这(zhei)样有(you)勇气有(you)魄力的(de)人吧！不过，我(wo)坚信：您那(nei)尖锐冷峻的(de)文字一定唤醒了(le)不少国人。在那(nei)个昏(hun)暗(an)的(de)年代，有(you)您真好！我(wo)愿与(yu)您同行，倚笔走(zou)天涯！
对了，偷(tou)偷(tou)告(gao)诉您一(yi)个小秘密哦。其实呢，我(wo)(wo)(wo)也很喜(xi)欢(huan)文(wen)学，我(wo)(wo)(wo)想长大以(yi)后成为一(yi)名作家，像(xiang)您一(yi)样。我(wo)(wo)(wo)很喜(xi)欢(huan)文(wen)字(zi)，有事(shi)(shi)没事(shi)(shi)地写(xie)点东西。我(wo)(wo)(wo)都写(xie)了几千(qian)篇日(ri)记了，也是记录一(yi)些时事(shi)(shi)的。我(wo)(wo)(wo)想如(ru)果以(yi)后有机会的话，我(wo)(wo)(wo)要把它们(men)编成书，您千(qian)万(wan)不(bu)要笑话哦！
呀，糟了，快下课了。我得(de)先遛了……拜(bai)拜(bai)。
此致
敬礼
您的“粉丝”
2013年6月7日
2013江西高考满分作文及名师点评：难易相生，怕与不怕相生
道(dao)学(xue)学(xue)派的鼻祖老子有言：“有无(wu)相(xiang)(xiang)(xiang)生，难易相(xiang)(xiang)(xiang)成，长短(duan)相(xiang)(xiang)(xiang)形(xing)，高下相(xiang)(xiang)(xiang)盈，音声(sheng)相(xiang)(xiang)(xiang)和，前(qian)后相(xiang)(xiang)(xiang)随(sui)。”几千年前(qian)的老子就(jiu)道(dao)出矛盾的对(dui)立统一(yi)(yi)性，怕(pa)(pa)与不怕(pa)(pa)是相(xiang)(xiang)(xiang)依相(xiang)(xiang)(xiang)赖而存在的，没(mei)有绝对(dui)的畏惧或喜欢，一(yi)(yi)切取决于你的态度。有时，怕(pa)(pa)与不怕(pa)(pa)就(jiu)像(xiang)天平的两端，你起他就(jiu)落(luo)，你落(luo)他便(bian)起。
“中学生(sheng)有(you)三怕(pa)，奥数(shu)、英(ying)文、周树人”成了流行语，一(yi)定有(you)其根(gen)源。
何为(wei)畏惧？英国心理学家理查德??怀斯曼说(shuo)：“畏惧是当(dang)一个人没有能(neng)力解决某(mou)一事物时产生(sheng)的恐惧、退缩的情绪(xu)。”
在(zai)此，我便暂且以(yi)“怕奥数(shu)(shu)(shu)”为(wei)例来说(shuo)明吧(ba)！众(zhong)所周知，奥数(shu)(shu)(shu)是(shi)一(yi)门十分难的(de)学(xue)(xue)问(wen)，特别是(shi)文科(ke)生(sheng)，更想对(dui)(dui)其(qi)敬而远之。我们(men)可以(yi)把“奥数(shu)(shu)(shu)”理解(jie)为(wei)“深(shen)奥的(de)数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)”，对(dui)(dui)一(yi)般人而言，深(shen)奥的(de)数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)往(wang)往(wang)超(chao)出(chu)其(qi)承受范围，所以(yi)，同(tong)学(xue)(xue)们(men)会对(dui)(dui)奥数(shu)(shu)(shu)产生(sheng)畏(wei)惧感，怕触(chu)碰奥数(shu)(shu)(shu)；然(ran)而，俗话说(shuo)“跳(tiao)(tiao)一(yi)跳(tiao)(tiao)，摸得(de)到”，对(dui)(dui)于(yu)一(yi)些智商较高的(de)同(tong)学(xue)(xue)，他们(men)有能力(li)去解(jie)决这一(yi)类的(de)问(wen)题，于(yu)是(shi)乎，他们(men)对(dui)(dui)于(yu)奥数(shu)(shu)(shu)的(de)喜爱便胜(sheng)于(yu)害(hai)怕。
由此，我们得出(chu)一个结论(lun)：一个人害(hai)怕与否(fou)，其能力的高低是关键因(yin)素。
然而，我们也不能完全说是如此，大多(duo)数(shu)的中学生智力(li)相当，却还会出现害怕与不怕的区(qu)别(bie)。
林徽因说：“真正(zheng)的(de)(de)平静(jing)，不(bu)是(shi)避开车马喧嚣，而是(shi)在(zai)心中修篱(li)种菊。”而我要说：真正(zheng)的(de)(de)不(bu)畏，不(bu)是(shi)避开难题(ti)(ti)，而是(shi)敢于直面(mian)问(wen)题(ti)(ti)。中国着名数(shu)学家华(hua)罗庚并(bing)不(bu)是(shi)一个数(shu)学天才，然而他有一颗强大的(de)(de)心，面(mian)对数(shu)学问(wen)题(ti)(ti)，他从(cong)不(bu)退缩、不(bu)逃避，反而选择直面(mian)难题(ti)(ti)、认真钻研(yan)，体味其中的(de)(de)乐趣。于是(shi)，他强了，畏惧(ju)便弱了，他对数(shu)学的(de)(de)喜(xi)爱也就(jiu)多了一分。最终(zhong)，他登(deng)上(shang)了数(shu)学的(de)(de)“高峰”。
徐志摩(mo)在(zai)(zai)《想飞(fei)》中说(shuo)：“是(shi)人(ren)没有不(bu)(bu)想飞(fei)的，老(lao)是(shi)在(zai)(zai)这(zhei)地面上爬着够(gou)多厌(yan)烦(fan)，不(bu)(bu)说(shuo)别的。飞(fei)出(chu)这(zhei)圈(quan)子，飞(fei)出(chu)这(zhei)圈(quan)子……凌空去(qu)看一个明白——这(zhei)才是(shi)做人(ren)的趣味，做人(ren)的权(quan)威，做人(ren)的交(jiao)代。”怕(pa)与不(bu)(bu)怕(pa)，是(shi)相互依赖(lai)、相互依存(cun)的，只有当你(ni)鼓(gu)起勇气，鉴(jian)定你(ni)那颗追求(qiu)向上的心，直面问题(ti)，你(ni)的喜(xi)爱(ai)便会(hui)(hui)战胜(sheng)畏惧，你(ni)便会(hui)(hui)攀上高峰。
【名师点评】
本(ben)文(wen)最(zui)大的(de)特点就是(shi)善于引(yin)(yin)(yin)用(yong)(yong)。一(yi)开始就引(yin)(yin)(yin)用(yong)(yong)道家学(xue)派(pai)的(de)鼻(bi)祖老子的(de)名(ming)言，从对立统(tong)一(yi)的(de)观(guan)点出(chu)(chu)发，指(zhi)出(chu)(chu)“怕与(yu)不怕是(shi)相(xiang)依相(xiang)赖而存(cun)在的(de)，没有(you)绝对的(de)畏惧(ju)或喜欢(huan)”，既(ji)巧(qiao)妙(miao)地切入了(le)所要(yao)论(lun)述的(de)话(hua)题(ti)，又(you)自(zi)然地引(yin)(yin)(yin)出(chu)(chu)中学(xue)生(sheng)(sheng)“三怕”的(de)分析。在具体(ti)分析“三怕”时(shi)，先引(yin)(yin)(yin)用(yong)(yong)理(li)查德??怀斯曼的(de)名(ming)言，进而引(yin)(yin)(yin)出(chu)(chu)第(di)一(yi)个(ge)层面(mian)的(de)分析，指(zhi)出(chu)(chu)“一(yi)个(ge)人(ren)害(hai)怕与(yu)否，其(qi)能力的(de)高(gao)低是(shi)关键因素”。之后又(you)化(hua)用(yong)(yong)林徽因的(de)话(hua)，从第(di)二个(ge)层面(mian)展开论(lun)述，指(zhi)出(chu)(chu)“真正(zheng)的(de)不畏，不是(shi)避开难题(ti)，而是(shi)敢于直面(mian)问题(ti)”。两个(ge)层面(mian)各有(you)侧重，前(qian)者(zhe)侧重思维能力，后者(zhe)侧重思想(xiang)心态。最(zui)后又(you)引(yin)(yin)(yin)用(yong)(yong)徐志摩的(de)话(hua)巧(qiao)妙(miao)地结束全篇。这些直接(jie)引(yin)(yin)(yin)用(yong)(yong)或化(hua)用(yong)(yong)的(de)名(ming)言，既(ji)可以作为行(xing)文(wen)的(de)线(xian)索衔接(jie)起论(lun)证的(de)过(guo)程，同时(shi)也彰显(xian)了(le)考生(sheng)(sheng)丰富(fu)的(de)文(wen)化(hua)积淀。
2013江西高考满分作文：在怕的背后
“奥数(shu)(shu)、英文、周树(shu)人(ren)”，大多(duo)数(shu)(shu)中学(xue)生谈之色变，我(wo)们(men)因(yin)(yin)奥数(shu)(shu)难寻的解题方法而(er)退缩，因(yin)(yin)英文脱离(li)母语原则而(er)不敢(gan)迈进(jin)，最后(hou)面对周树(shu)人(ren)艰深难懂的文字，我(wo)们(men)彻底恐惧。这(zhei)一系(xi)列的胆(dan)怯，有我(wo)们(men)自己的原因(yin)(yin)，也有学(xue)校、国家的责任(ren)。
“怕”的背后(hou)，有(you)你我的“惰性思维(wei)”。
我们所惧(ju)怕的(de)(de)(de)(de)“奥数、英文(wen)、周树人(ren)(ren)”恰(qia)恰(qia)是需要我们进行长时间(jian)、深(shen)度思(si)(si)(si)考的(de)(de)(de)(de)。但如(ru)(ru)今的(de)(de)(de)(de)中学生早已被家庭、社会(hui)圈养(yang)成一个个只知(zhi)享乐、不会(hui)思(si)(si)(si)考的(de)(de)(de)(de)“沙发(fa)(fa)人(ren)(ren)”。现(xian)盛行的(de)(de)(de)(de)娱乐节(jie)目一步(bu)(bu)步(bu)(bu)地蚕(can)食着(zhe)青(qing)少年(nian)(nian)走(zou)向勇(yong)于(yu)(yu)探索的(de)(de)(de)(de)好奇心，一步(bu)(bu)步(bu)(bu)地引导(dao)者青(qing)少年(nian)(nian)走(zou)向仅(jin)仅(jin)满足于(yu)(yu)大脑皮层(ceng)微量兴奋的(de)(de)(de)(de)深(shen)渊。想想古时“闻(wen)鸡起舞”的(de)(de)(de)(de)志士，“头悬梁，锥刺股”的(de)(de)(de)(de)学子(zi)，还有(you)(you)“凿壁偷(tou)光”的(de)(de)(de)(de)读(du)书人(ren)(ren)，他们抛却惰(duo)性(xing)思(si)(si)(si)维(wei)，勇(yong)于(yu)(yu)向课(ke)本(ben)中艰深(shen)难懂的(de)(de)(de)(de)知(zhi)识(shi)发(fa)(fa)起挑战，终(zhong)将难以降服的(de)(de)(de)(de)知(zhi)识(shi)收(shou)入(ru)囊中。“奥数、英文(wen)、周树人(ren)(ren)”，确有(you)(you)难以接受之(zhi)处(chu)，但如(ru)(ru)果我们能破除惰(duo)性(xing)思(si)(si)(si)维(wei)，征(zheng)服这一切自然不在话下(xia)。
“怕”的背后，有老师的引导不当。
“师(shi)者(zhe)，所以(yi)传道(dao)授(shou)业解惑(huo)也(ye)。”韩愈一(yi)语(yu)(yu)点破(po)老(lao)师(shi)的作用(yong)。着名英(ying)语(yu)(yu)专(zhuan)家俞(yu)敏(min)(min)洪在创立“新(xin)东方(fang)(fang)”初(chu)期，便坚持“新(xin)东方(fang)(fang)式教授(shou)方(fang)(fang)式”，并规定所有新(xin)进老(lao)师(shi)，必须(xu)经(jing)过(guo)培训才能上(shang)岗。这是因为俞(yu)敏(min)(min)洪知道(dao)，只(zhi)有正(zheng)确(que)的教学(xue)之道(dao)，才能让学(xue)生真正(zheng)爱上(shang)英(ying)语(yu)(yu)，只(zhi)知道(dao)照着教辅念，不注重教学(xue)方(fang)(fang)法，无法让学(xue)生打开知识这扇(shan)大(da)门，最终让学(xue)生对知识感到恐惧。
“怕”的(de)背后(hou)，有国家教(jiao)育体(ti)制的(de)不健(jian)全。
在德国(guo)，青少(shao)年不(bu)(bu)仅要学习(xi)科学文(wen)化(hua)(hua)知识，还需要将文(wen)化(hua)(hua)知识不(bu)(bu)断运用到(dao)生(sheng)产实际中，也正因为(wei)这样，德国(guo)的(de)(de)青少(shao)年乐于(yu)(yu)接受知识，也乐于(yu)(yu)应用知识。相反，在我们国(guo)家，不(bu)(bu)健全(quan)的(de)(de)教育体制制造(zao)出(chu)一堆(dui)眼(yan)睛仅停留在书(shu)本上的(de)(de)扫描(miao)仪，而非(fei)真正四肢健全(quan)、头脑发(fa)达的(de)(de)知识分子(zi)。学习(xi)方式的(de)(de)单(dan)一化(hua)(hua)以及应试(shi)教育制度(du)下学习(xi)目(mu)标的(de)(de)绝对化(hua)(hua)，让我们对一切与学习(xi)有关的(de)(de)东西产生(sheng)不(bu)(bu)满、厌倦甚至恐(kong)惧(ju)的(de)(de)情绪(xu)。
在“怕”的(de)(de)(de)背后，我(wo)们逐渐慵懒的(de)(de)(de)思维(wei)宣告(gao)着对“难点”的(de)(de)(de)让(rang)步；老师(shi)的(de)(de)(de)不当引导(dao)尘(chen)封(feng)了(le)我(wo)们探(tan)索(suo)新(xin)知识的(de)(de)(de)热情；另(ling)外，教(jiao)育体制存在的(de)(de)(de)漏(lou)洞抹杀了(le)我(wo)们探(tan)索(suo)的(de)(de)(de)兴(xing)趣。“奥数、英文、周(zhou)树人(ren)”并不可怕，真正可怕的(de)(de)(de)是(shi)我(wo)们惰性的(de)(de)(de)思维(wei)、学校和国家不完善(shan)的(de)(de)(de)引导(dao)方式以及由此(ci)导(dao)致的(de)(de)(de)整(zheng)个社(she)会的(de)(de)(de)畸形(xing)的(de)(de)(de)价值(zhi)取向(xiang)。
【名师点评】
这(zhei)(zhei)是(shi)一(yi)篇规范的(de)(de)议论文，开(kai)头扣(kou)住(zhu)材料中的(de)(de)“三怕(pa)(pa)”现象(xiang)，提出全文的(de)(de)中心论点：“这(zhei)(zhei)一(yi)系列的(de)(de)胆怯，有(you)(you)我(wo)们自己的(de)(de)原(yuan)因，也有(you)(you)学校(xiao)、国(guo)家(jia)的(de)(de)责任”，观点明(ming)确，旗(qi)帜鲜(xian)明(ming)。紧接(jie)着从(cong)个人(ren)（自己）、学校(xiao)（老师）、国(guo)家(jia)（教育体制(zhi)(zhi)）三个方面，设置了三个分论点（怕(pa)(pa)”的(de)(de)背后，有(you)(you)你我(wo)的(de)(de)“惰性思维”，“怕(pa)(pa)”的(de)(de)背后，有(you)(you)老师的(de)(de)引导不当，“怕(pa)(pa)”的(de)(de)背后，有(you)(you)国(guo)家(jia)教育体制(zhi)(zhi)的(de)(de)不健全），并逐一(yi)展开(kai)论证，思路清晰，说理透(tou)彻。最后又对这(zhei)(zhei)三个方面加以总结，结束(shu)全文，铿锵(qiang)有(you)(you)力，引人(ren)深思。
全(quan)文按照“总——分——总”的(de)结(jie)构(gou)，时(shi)时(shi)处处紧扣材料，既不旁逸斜出(chu)，也不拖泥带水，充分挖掘“三怕(pa)”背后的(de)原因，深(shen)入思考(kao)学校(xiao)教育的(de)现(xian)状(zhuang)，既显示了(le)考(kao)生善于(yu)思辨(bian)、精心(xin)布局的(de)能(neng)力，也表现(xian)了(le)中学生敢于(yu)直面现(xian)实、勇(yong)于(yu)揭(jie)露问题(ti)的(de)胆略(lve)和勇(yong)气，确实是(shi)一(yi)篇立(li)意深(shen)刻、结(jie)构(gou)严谨的(de)考(kao)场佳作。
2013江西高考满分作文：“树人”需要鲁迅
在当下(xia)，中学(xue)生有三怕，怕奥数、怕英文、怕鲁迅。对于(yu)前两者，我倒心有戚戚焉；对于(yu)后者，我不仅(jin)不怕，反而(er)喜欢。
当今中国的中学(xue)生(sheng)(sheng)，目(mu)光盯(ding)着升(sheng)学(xue)，压力山大。奥数、英文是(shi)(shi)两种特别的东西(xi)，它能(neng)帮助(zhu)中学(xue)生(sheng)(sheng)走上升(sheng)学(xue)的捷(jie)径，中学(xue)生(sheng)(sheng)总是(shi)(shi)怕学(xue)得不好，拿(na)不到高(gao)分，而语文学(xue)科无论怎么考，分数既高(gao)不上去，也拉不下多少(shao)（这是(shi)(shi)中学(xue)生(sheng)(sheng)尤其(qi)是(shi)(shi)高(gao)中生(sheng)(sheng)的“共识”），且语文课程中的“鲁迅(xun)”更是(shi)(shi)难(nan)得如同(tong)蜀道，以致大部分同(tong)学(xue)都“仰天胁息坐长叹”。
先生的文章博(bo)大精深(shen)甚至晦涩难(nan)懂(dong)，确实(shi)并不(bu)浅(qian)显。但这能成为我们(men)怕的理(li)由(you)吗？纵观(guan)先秦(qin)诸子散文、唐宋(song)诗词、明清小说，又有哪(na)一(yi)个是既浅(qian)显的？对(dui)于精华(hua)，唯有一(yi)字一(yi)句仔(zi)细琢磨，方(fang)得(de)真滋味。“世上(shang)本没(mei)有路，走的人多了，也便成了路。”“当生活(huo)安逸了，人就被生活(huo)所累了。”“心(xin)事浩(hao)茫连广宇，于无声处听惊雷。”……字字珠玑，意味深(shen)长，发人深(shen)省，难(nan)道都让红尘掩盖了它们(men)？
世事沧海(hai)桑(sang)田，思想(xiang)却亘古不变。
“鲁迅”这个名(ming)词就其(qi)本质，已经(jing)不(bu)再是(shi)周(zhou)树人的(de)笔名(ming)，也不(bu)是(shi)一代文豪的(de)代称，而(er)是(shi)正(zheng)义力量的(de)象征。试看当(dang)今社会，孔乙(yi)己化身为教授，不(bu)是(shi)“窃(qie)书”，而(er)是(shi)“抄(chao)书”；阿Q复(fu)(fu)活了(le)(le)(le)，在(zai)(zai)网络炫富炫阔；祥林(lin)嫂(sao)复(fu)(fu)活了(le)(le)(le)，在(zai)(zai)底层呻吟；乏走狗复(fu)(fu)活了(le)(le)(le)，披着(zhe)专家(jia)学者的(de)镀金外衣，依然向着(zhe)穷人狂吠；闰土复(fu)(fu)活了(le)(le)(le)，失学打工，没有(you)了(le)(le)(le)美丽的(de)家(jia)园……谁怕鲁迅？只有(you)孔乙(yi)己、乏走狗、鲁四老爷之流。
中学生不(bu)应(ying)怕鲁迅，应(ying)当正视社会(hui)现(xian)实，不(bu)能只沉迷于(yu)书本。脱(tuo)离社会(hui)的书本知识断然不(bu)能有助于(yu)中国的进步！
如果中(zhong)(zhong)学生(sheng)只被奥数、英文统治(zhi)头(tou)(tou)脑，只为分数而学，到头(tou)(tou)来(lai)，思想必定(ding)是一(yi)片废墟。急(ji)功近利的学习只能损毁我们的未来(lai)，未来(lai)中(zhong)(zhong)国一(yi)定(ding)需(xu)要思想深邃的学者。怕鲁迅，就必定(ding)不能“树(shu)人(ren)”。“人(ren)”树(shu)不起(qi)来(lai)，地平(ping)线上就不会升(sheng)起(qi)复兴崛起(qi)的希望晨曦！
