中考作文《那一次，我读懂了坦然积淀》评点：苏轼、李(li)白告诉我们坦然的内涵(han)，使我不再迷茫。
中考作文：那一次，我读懂了坦然积淀
题记：
只有经过地狱(yu)般的(de)磨炼，才(cai)能炼出创造天堂的(de)力量。只有流(liu)过血的(de)手指，才(cai)能弹奏出世间的(de)绝唱(chang)。
——泰戈尔
（用泰戈尔的名言点明文章主题。文学性强且意义深刻。）
自从上了初三，很少有时间投身于我所热衷的“悦读”上。总是无法摆脱“题海”，每天6时起床22时睡觉，见同学狂侃学习，稍有偏题便是不正经。尽管如此，成绩却每每不见上涨，更是在多次大考中失利。我累极了也难过极了，开始抱怨人生的不公：“为什么耕耘没有收获？为什么努力不见成果？为什么为什么为什么……”（简练地写出“我”苦恼的原因：陷入“题海”中，刻苦学习，但成绩不理想。直接写出心理的不公，真切感人。但“6时起床22时睡觉”之类的话显得空洞了一些，还需采用描写性的语言来表现。）
思想一旦走进了误区，难见好转，我在那段时间里就这么怨着、叹着，天天愁眉苦脸。终于有一天，父母再也忍受不住了——他们可爱的女儿为何变得如此？失落、抱怨、叹气不止。（用父母不能忍受从侧面衬托了“我”心情的苦闷。）
然后，厄运便到了我的面前——一叠文学名著。望着久久未翻的小说、诗词，我想：好吧，读读也罢，反正学不下去了。（“厄运”和“文学名著”是什么关系？令人费解。翻阅名著是解忧的方式，同时也引起了下文。过渡自然。）
于是我翻开了，我看见了把酒临风的苏轼迎面走来。
谪居黄城中，把(ba)酒(jiu)临风，牵黄擎苍叹英雄。昔(xi)日(ri)汴河(he)见风光处，覆履难重。成败任西东，此恨无穷(qiong)。一蓑烟(yan)雨平生任，踏雪飞鸿(hong)。
苏轼同我一样满腔豪情，然而爱情曲折、仕途艰辛的他始终坚守着自己的信念。他坦然面对一切得失，被贬杭州，他却自得——青青竹杖，绿绿芒鞋，眼中只有秋水泛清波，难道你不怨吗？难道你甘于被贬吗？难道你不想成就大业吗？（交待了苏轼的曲折历程，结合自身的经历，疑惑他的自得，用三个反问句语气强烈，同时也表达了自己的看法。苏轼有豪情，在挫折中坚守信念。）
“不，我学会了坦然，不以物喜，不以己悲便是。”他笑答。（一句答语，一个笑颜，说出了答案——坦然。）
我(wo)若有(you)所思(si)——也许面(mian)对这些失败的我(wo)也该收获一份(fen)坦然？还未(wei)想完(wan)，就看(kan)见黄沙漫天中那位骑驴的歌者(zhe)向(xiang)我(wo)招(zhao)手，一看(kan)，原是(shi)李白。
李白同我一样对于前程充满希冀，然而官道不如意，人们希望他歌颂当政，赞美君王，他却不，他也要一咏“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈！坦然地接受一切得失，行至蜀路，一路高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来！”身着碧青纱，头顶飘飘发，眼中一片豁达。难道你不怨吗？难道你不想成就大业吗？（另一人物李白也是充满希望但仕途不如意，用诗句表现其坦然。）
“不，我学会了坦然，酒入豪胸，七分酿成了月亮，三分啸成了剑气，回望盛唐，我立于其中！”（一句话道出了李白的坦然和豪气，他与苏轼不同的是在挫折中依然充满着的豪气。）
我终于懂得了，原来他们也是同样的豪迈激情，只是，他们勇于面对眼前的失败、中伤……那么我呢？（总结了苏轼和李白的豪情与坦然，联系自己用设问引起“我”的自醒。）
别再怨天尤人了！我对自己说，我才十七岁！我也会坦然面对眼前的挫折，我要像他们一样收获坦然的美丽！（直抒胸臆。不再怨天尤人，坦然面对挫折。）
我合上书，自信地抬起头。（用实际行动表达决心。）
点评：一、联系(xi)历(li)史(shi)文(wen)人(ren)的(de)事迹(ji)、情感表达主题，深刻(ke)且有文(wen)学气息。对自(zi)(zi)己所遇(yu)挫(cuo)折(zhe)写得(de)(de)详细，由自(zi)(zi)己的(de)苦恼引(yin)出名人(ren)的(de)坦然(ran)(ran)，再使(shi)自(zi)(zi)己受到启发(fa)。能够从紧张的(de)学习(xi)(xi)中(zhong)体会到坦然(ran)(ran)，无疑说明作者平(ping)日里(li)有认真(zhen)思(si)考(kao)的(de)习(xi)(xi)惯。对照(zhao)反省的(de)过程(cheng)就(jiu)是(shi)读(du)懂(dong)的(de)过程(cheng)，主题明确(que)。二、作者有着(zhe)深厚的(de)文(wen)化底蕴。古人(ren)的(de)诗词引(yin)用自(zi)(zi)如，恰到好处。三、苏轼(shi)突出的(de)是(shi)面对挫(cuo)折(zhe)的(de)坦然(ran)(ran)，在困(kun)境中(zhong)自(zi)(zi)得(de)(de)。李白(bai)突出的(de)是(shi)坦然(ran)(ran)接(jie)受得(de)(de)失但豪情不(bu)变。但在本(ben)文(wen)中(zhong)对这(zhei)两种“坦然(ran)(ran)”的(de)理(li)解不(bu)是(shi)很明确(que)突出。这(zhei)就(jiu)启发(fa)我们深入思(si)考(kao)“坦然(ran)(ran)”的(de)含义，并非只(zhi)是(shi)平(ping)静的(de)接(jie)受，还有在平(ping)静中(zhong)抗争的(de)意思(si)。四、结(jie)尾(wei)的(de)怨天尤人(ren)在前文(wen)中(zhong)没(mei)有表现出来，题记和(he)本(ben)文(wen)照(zhao)应不(bu)太(tai)充分，使(shi)得(de)(de)结(jie)构不(bu)是(shi)很严(yan)谨。
