风儿把我吹得舒(shu)舒(shu)服服，我思索着刚(gang)才发(fa)生的一幕幕，是啊！我长大(da)了(le)，渴望(wang)自(zi)由，正如羽(yu)翼刚(gang)丰的小鸟渴望(wang)蓝(lan)天(tian)。于(yu)(yu)是，我放肆(si)地不(bu)乖，他们与我谈话时心不(bu)在焉，面对多少教诲我无(wu)动于(yu)(yu)衷，我总认为我要走(zou)自(zi)己的路，与他人无(wu)关。?
于是，我(wo)把他(ta)们整(zheng)理(li)好的房间翻乱(luan)，心中暗(an)暗(an)高兴，这是我(wo)的房间，我(wo)就喜欢这样。?
于是(shi)，我(wo)拒绝(jue)了他(ta)们为我(wo)精心准备的早(zao)餐，心中偷偷欢乐(le)，这是(shi)我(wo)的自由，我(wo)就不吃。?
我认(ren)为(wei)我一直跟着时代的(de)步(bu)伐在(zai)前进，现(xian)在(zai)流行(xing)闹独立，所以(yi)我也不能落伍了。于(yu)是紧抓他(ta)们衣角的(de)小(xiao)手放开了，淘气天真的(de)笑(xiao)脸不见了……?
这一(yi)(yi)切，到底为(wei)什么？我(wo)站起(qi)来，让风儿疯狂地吹动我(wo)的发。不知(zhi)为(wei)何，心中一(yi)(yi)股(gu)力量提示着我(wo)该醒了，我(wo)并没有拒绝那(nei)一(yi)(yi)刻的透彻。?
我打开门，门外是(shi)母亲久违的笑(xiao)脸。?
我打开门，门外是父亲期待的目光。?
一(yi)切那么熟悉又(you)那么陌生。我很迷惘(wang)，努力抓住(zhu)那种感觉，哦！门(men)其实开着(zhe)，我心(xin)中的那扇门(men)一(yi)直(zhi)都开着(zhe)，只是到(dao)现在(zai)才发(fa)现。?
我(wo)(wo)后(hou)悔了(le)(le)，后(hou)悔我(wo)(wo)的(de)叛逆，后(hou)悔我(wo)(wo)的(de)任性。于(yu)是我(wo)(wo)把心中(zhong)的(de)大门(men)开(kai)到最大，让门(men)内(nei)门(men)外彼(bi)此都(dou)看得通彻，我(wo)(wo)笑了(le)(le)！父母笑了(le)(le)！整个(ge)世界都(dou)笑了(le)(le)！
［名师点评］
本文切入角(jiao)度选得好(hao)，采(cai)取了横切面(mian)的(de)(de)(de)写(xie)法，描写(xie)了“我(wo)(wo)(wo)(wo)”瞬间的(de)(de)(de)情(qing)绪。前面(mian)采(cai)用大量的(de)(de)(de)笔墨铺排描写(xie)“我(wo)(wo)(wo)(wo)”极力封(feng)闭心(xin)门的(de)(de)(de)情(qing)状，表现出“我(wo)(wo)(wo)(wo)”与父(fu)母新旧两代人的(de)(de)(de)内(nei)心(xin)隔膜(mo)。尤其是“我(wo)(wo)(wo)(wo)”的(de)(de)(de)心(xin)理(li)描写(xie)，对表现主题(ti)思想恰到好(hao)处。例如(ru)，“我(wo)(wo)(wo)(wo)需要(yao)安静。门外，他们还(hai)在(zai)(zai)(zai)唠叨个不停(ting)，真(zhen)让人受不了。怒火(huo)在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)中越(yue)烧越(yue)旺(wang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)把窗(chuang)户(hu)开(kai)到最(zui)大，希(xi)望风能把这把火(huo)熄(xi)灭。”这里的(de)(de)(de)心(xin)理(li)活动描写(xie)，真(zhen)实地传达出现代青(qing)少年的(de)(de)(de)普遍存在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)障碍(ai)。因(yin)此，本文选材(cai)因(yin)小见大，主题(ti)深刻。文章结尾“我(wo)(wo)(wo)(wo)笑(xiao)了！父(fu)母笑(xiao)了！整个世(shi)界都笑(xiao)了！”含蓄地说(shuo)明“门其实开(kai)着”的(de)(de)(de)美好(hao)愿望和现实意义(yi)。首尾照应，和谐自然。（朱庆和）
蜗居在(zai)教室的死角，听物理老师(shi)有(you)板(ban)有(you)眼(yan)地讲受力分析，我无奈地看看手(shou)表，计算着下课时间。周围的同(tong)学接(jie)二连三地站起(qi)来回答问(wen)题(ti)——或者因(yin)成绩(ji)优异回答难(nan)题(ti)，或者因(yin)基础太差被抽背概念(nian)。
唯独我一直坐着。我被无意间关进了(le)老师内心的(de)死角，铁门(men)上有把锁。
下课了，又听(ting)(ting)见同(tong)学(xue)们聚在(zai)一起闲聊。又听(ting)(ting)见同(tong)学(xue)夸奖某个漂亮女生的新(xin)裙(qun)子好看，又听(ting)(ting)见长相不好的人在(zai)为自(zi)己(ji)的绰(chuo)号争辩不休。
唯独(du)我一直安静(jing)。我被无(wu)意(yi)间关进了同学(xue)内心(xin)的死角(jiao)，铁门(men)上有把锁。
于是，我(wo)渐(jian)渐(jian)学会享受没(mei)有对话的(de)生(sheng)活。我(wo)会在(zai)睡(shui)前看(kan)看(kan)天，然后告诉自己(ji)，星辰和(he)我(wo)一样(yang)寂寞；我(wo)会在(zai)衣(yi)柜里(li)放(fang)满黑(hei)色(se)，然后告诉自己(ji)，春天里(li)才有的(de)桃红(hong)柳绿并不属于我(wo)。
艺术(shu)节和春(chun)天一起来到校园(yuan)。我(wo)(wo)们(men)班有一个诗歌朗诵表(biao)(biao)演，邻(lin)座(zuo)的语文(wen)课代表(biao)(biao)极力鼓(gu)励(li)我(wo)(wo)参加，声称发现了一首(shou)很适合我(wo)(wo)的小诗。?
我(wo)本不情愿(yuan)，但还是好奇地看(kan)了那首小诗：?
你站(zhan)在(zai)桥上看(kan)风(feng)景，看(kan)风(feng)景的人在(zai)楼(lou)上看(kan)你。?
明(ming)月装饰了你(ni)的窗子，你(ni)装饰了别人的梦。?
不知为(wei)什么，我真的被它吸引住了，于是欣然接(jie)受。?
之后，便是投(tou)入地练习。语速，语音，语调；眼神，微笑，手(shou)势。反(fan)(fan)反(fan)(fan)复(fu)复(fu)。?
演(yan)出那天，听从语文课代表的(de)建议(yi)，我(wo)第一次(ci)脱下(xia)了黑(hei)衣(yi)。?
站在高高的(de)舞台(tai)上，望着台(tai)下(xia)的(de)同学穿(chuan)着明艳的(de)春装，与窗外的(de)桃红柳(liu)绿相映衬，温暖、明朗。我忽然想(xiang)到，并不(bu)是(shi)只有(you)黑色才属于我。于是(shi)我笑了，嘴角有(you)了新(xin)月的(de)弧度。?
你(ni)站在桥上看风(feng)景(jing)，看风(feng)景(jing)的人在楼上看你(ni)。?
明月装饰了你的窗(chuang)子，你装饰了别人的梦。?
掌(zhang)声(sheng)响起(qi)来。我分(fen)明(ming)看见笑容在(zai)语文课代表的(de)(de)脸(lian)上绽开，在(zai)每一个老(lao)师(shi)和(he)同学的(de)(de)脸(lian)上绽开。?
原(yuan)来，那许许多(duo)多(duo)的锁并不存在。?
在这经久不息的掌(zhang)声中(zhong)我才(cai)明(ming)白：门，其实开着。
［名师点评］
本文值得肯定的有这样两个方面：其一，选材典型，以点带面，富有一定的代表性。中学生中有不少这样的同学不敢在大庭广众之下讲话、表演，究其因就是自己“被无意间关进了老师内心的死角，铁门上有把锁”“被无意间关进了同学内心的死角，铁门上有把锁”。作者用反复的修辞手法，强调(diao)说明(ming)了(le)(le)(le)，门其实开着，只(zhi)是(shi)自己的心门被关闭罢了(le)(le)(le)。说理生(sheng)动形(xing)象。其二，文(wen)章有机地采用了(le)(le)(le)卞芝林的一首小(xiao)诗(shi)《断章》中(zhong)的诗(shi)句，正好与(yu)本文(wen)题(ti)和谐匹配，说明(ming)了(le)(le)(le)生(sheng)活中(zhong)的门到处都是(shi)打开的道理。情节简(jian)单(dan)，说理深刻。（朱庆和）
十七岁，是花季？是雨季？青春的大门(men)在前方！
迷惘
夜色未央，兜转蹁跹百叶之中的是我，我被浓浓的秋意包裹着，寻不到方向。升入初三，成绩大不如前，我总是小心地舔舐着伤口，安慰着自己只是意外，这意外多了，便渐渐将我内心的底线冲破。我开始怀疑，开始逃避，将自己隐藏在梦里。我的前方是一扇沉重的青春之门，就像一张黑色的大幕将我笼罩在无尽夜色中。我的光明，你在哪儿？我要如何来感受你的气息？叩开这扇青春的大门！
