这是一篇文(wen)质兼美(mei)的抒情散文(wen)，作者(zhe)以独(du)特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者(zhe)展示了一幅有声有色的山(shan)林雨(yu)景图，字里行(xing)间洋溢着作者(zhe)对(dui)山(shan)雨(yu)、对(dui)大自然(ran)那份浓浓的喜(xi)爱之情。

课文是按雨(yu)(yu)来(lai)、雨(yu)(yu)中、雨(yu)(yu)后的(de)(de)顺序(xu)写的(de)(de)。全文共10个自然(ran)段，第(di)1至4自然(ran)段写雨(yu)(yu)来(lai)，主(zhu)要(yao)描(miao)写了山雨(yu)(yu)来(lai)得突(tu)然(ran)，由远而(er)近的(de)(de)雨(yu)(yu)声如无字的(de)(de)歌谣飘然(ran)而(er)起(qi)；第(di)5至7自然(ran)段写雨(yu)(yu)中，主(zhu)要(yao)着笔于山雨(yu)(yu)带(dai)来(lai)的(de)(de)音(yin)韵(yun)美和色彩(cai)美，突(tu)出描(miao)绘了如“小曲”“音(yin)符”般美妙(miao)的(de)(de)雨(yu)(yu)声，以及雨(yu)(yu)中山林(lin)那(nei)令人难以忘怀的(de)(de)绿色；第(di)8至10自然(ran)段写雨(yu)(yu)后，通(tong)过对(dui)鸟儿啼啭、雨(yu)(yu)珠滴落的(de)(de)声响描(miao)绘，突(tu)出了雨(yu)(yu)后山林(lin)的(de)(de)幽静。

课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描(miao)绘出山(shan)(shan)(shan)雨(yu)的(de)特点。如(ru)(ru)，将(jiang)雨(yu)来时由远而近(jin)、逐渐清晰的(de)声音比(bi)作(zuo)“无字的(de)歌谣”，将(jiang)雨(yu)至时雨(yu)丝飘洒在山(shan)(shan)(shan)林的(de)声音比(bi)作(zuo)“优雅的(de)小曲(qu)”，将(jiang)雨(yu)过时雨(yu)珠滴落的(de)声音比(bi)作(zuo)“一场(chang)山(shan)(shan)(shan)雨(yu)的(de)余韵(yun)”，恰如(ru)(ru)其分地表(biao)(biao)现(xian)了(le)不同时段的(de)山(shan)(shan)(shan)雨(yu)所表(biao)(biao)现(xian)出的(de)不同的(de)特点，突出了(le)山(shan)(shan)(shan)雨(yu)所特有音韵(yun)美，寄情(qing)于景(jing)、情(qing)景(jing)交融，表(biao)(biao)达了(le)作(zuo)者对山(shan)(shan)(shan)雨(yu)、对大自然的(de)喜(xi)爱之情(qing)。

本文(wen)(wen)是(shi)略读课(ke)文(wen)(wen)，选编意图一(yi)是(shi)感受有声有色的(de)山雨的(de)韵味，激(ji)发对大自(zi)然的(de)热爱之情(qing)；二是(shi)感受文(wen)(wen)章语言文(wen)(wen)字的(de)魅力，丰富积累；三是(shi)继续学习通(tong)过联想(xiang)和(he)想(xiang)象(xiang)来表(biao)达(da)独特感受的(de)方法。

感(gan)受山雨的(de)(de)韵味(wei)，体会(hui)作者对山雨及(ji)大(da)自(zi)然的(de)(de)喜爱(ai)，同时感(gan)受语(yu)言的(de)(de)优美是本课教学(xue)的(de)(de)重(zhong)点。