高考阅(yue)读：美意朦胧阅(yue)读训练五则附答(da)案(an)
我喜欢一个人(ren)在(zai)雾中散步。为此(ci)，过去的(de)许多好时光(guang)都在(zai)浏览唐(tang)诗(shi)(shi)中流去了。因为唐(tang)诗(shi)(shi)很美(mei)，而且美(mei)意朦(meng)胧(long)，就像久(jiu)久(jiu)笼罩在(zai)朦(meng)胧(long)雾中的(de)一抹(mo)天光(guang)。
[甲]唐诗的朦胧美，先是朦胧在它的形式美。唐代的律诗、绝句，每句字数相等，且求对仗、平仄音律，讲究字面齐整性和音调的明亮感。唐代英才辈出的诗人们，几乎每一个都有能在清纯的诗情和几近桎梏的格律的碰撞中，吟成几首流传后世的好诗。然而，既然格律已近乎桎梏，纵是最伟大的天才，也无法把所有的诗篇都有写得那么完美。 (A) 是使唐(tang)(tang)诗(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式美，最终(zhong)迷失在层峦叠嶂(zhang)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伟大(da)诗(shi)人。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)让世间(jian)如梦如幻(huan)地领(ling)略到(dao)唐(tang)(tang)诗(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式无与伦(lun)比朦胧美意，写“绝”了唐(tang)(tang)诗(shi)，也写“完(wan)”了唐(tang)(tang)诗(shi)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)是非(fei)(fei)凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)之后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)诗(shi)韵格律，最终(zhong)都(dou)以(yi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)诗(shi)篇(pian)(pian)为金(jin)科五(wu)律。然(ran)而，历史自(zi)有(you)静观的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)明眸(mou)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)赖以(yi)名垂千秋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，最终(zhong)是他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新乐府“三吏”、“三别”，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《兵车行》、《丽人行》、《北(bei)征》。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)律诗(shi)千秋无匹。然(ran)而，带着镣(liao)铐，怎么能跳(tiao)好所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞蹈?一首(shou)被誉为“千古(gu)七律压轴之作”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《登高》，终(zhong)因他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)强(qiang)求四联对(dui)仗而不免“气竭(jie)意尽(jin)”。但这并非(fei)(fei)伟大(da)诗(shi)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)悲哀(ai)，而是唐(tang)(tang)诗(shi)失之于完(wan)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)悲哀(ai)。晚年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)写出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)破了韵律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《春水(shui)生》、《江畔独步寻花(hua)》等诗(shi)篇(pian)(pian)，至(zhi)少与他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)许多真(zhen)气弥漫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)杰(jie)出(chu)律诗(shi)相映成辉，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是天真(zhen)烂漫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)诗(shi)心，也有(you)诗(shi)人充满阳(yang)光(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宽大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)襟(jin)怀(huai)。
[乙]形式精美的唐诗迷失在朦胧中。数以万计的唐人诗篇，真正流传于口碑的，不过三百。后世家弦户诵的，更多的是唐人瑰丽多姿的零落诗句，如“_ B ”、“ _C ”等。因为谋篇(pian)之(zhi)难(nan)能(neng)往往是先成句(ju)，尔后凑合(he)成篇(pian)，也(ye)因此唐(tang)诗佳句(ju)多于佳篇(pian)。一如雾(wu)中之(zhi)星光，朦胧间，只(zhi)见(jian)斑(ban)(ban)斑(ban)(ban)点(dian)点(dian)，隐隐绰绰。
[丙]中国传统文化最(zui)神秘的(de)(de)源头，恐怕是(shi)它(ta)独特的(de)(de)汉(han)字(zi)(zi)(zi)：汉(han)字(zi)(zi)(zi)天(tian)(tian)生(sheng)是(shi)灵犀一点，只(zhi)可(ke)意会。由它(ta)产(chan)生(sheng)的(de)(de)举世无双(shuang)的(de)(de)书法艺(yi)术，真可(ke)说是(shi)上溯远古，下接(jie)千(qian)载，以至(zhi)当代以抽象(xiang)为其精魂的(de)(de)现代艺(yi)术，似乎也是(shi)它(ta)的(de)(de)滥觞(shang)，而似乎最(zui)美的(de)(de)书法又多是(shi)书录唐诗的(de)(de)作品，这不(bu)(bu)难让(rang)人想到，汉(han)字(zi)(zi)(zi)甚(shen)至(zhi)不(bu)(bu)须阅读，便有(you)(you)一种(zhong)让(rang)人在视觉上获得愉悦(yue)的(de)(de)字(zi)(zi)(zi)面(mian)美。汉(han)字(zi)(zi)(zi)经过富(fu)有(you)(you)灵性的(de)(de)选(xuan)择、组合，能让(rang)人望而生(sheng)情，可(ke)歌可(ke)泣，而唐诗的(de)(de)字(zi)(zi)(zi)面(mian)美，达到的(de)(de)是(shi)几(ji)乎空前绝(jue)后(hou)、出神入化的(de)(de)境(jing)界(jie)，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天(tian)(tian)。窗(chuang)含(han)西岭(ling)千(qian)秋雪，门泊东吴万里船(chuan)。”、“青山隐隐水(shui)迢迢，秋尽江(jiang)南草未(wei)凋。二十四(si)桥(qiao)明(ming)月(yue)夜，玉人何处教吹箫。”信手拈来(lai)这两首唐诗，不(bu)(bu)须细读，不(bu)(bu)求(qiu)其解，单(dan)从字(zi)(zi)(zi)面(mian)所洋溢出来(lai)的(de)(de)朦(meng)胧美意，便是(shi)千(qian)盅酒，万岁(sui)花。
红尘无涯，万象朦胧，蒙蒙迷雾中偶现得一线天光，自然更见娇妍。而娇妍无比的唐诗，至今低回不去的正是红尘的朦胧美意。它是青青竹林间的一个浣纱女；它是胡天飞雪中的两行马蹄痕，它是碧水中铿然而出的一支芙蓉，它是月夜里凄然而泊的一叶孤舟。万里悲秋，百年多病，是为咏史。半壁日出，千里江陵，是为纪游。而尤为管领千秋的，是唐诗中参尽的人间真禅。三春晖，明月光，白发悲，斑马鸣。生死、离合、荣辱、悲欢，凄美之至，伤感之至，潇洒之至，淋漓之至。道(dao)千秋(qiu)人之未道(dao)，歌千秋(qiu)人之未歌。这一抹(mo)娇(jiao)妍的天光，让(rang)红尘更见其朦胧(long)，更见其朦胧(long)的美(mei)意，至美(mei)至真。
我喜欢一个人在(zai)雾中散步，在(zai)流(liu)去的(de)(de)许多好时光(guang)里(li)，我想我的(de)(de)肩头和心中，已沐浴(yu)过(guo)无尽娇妍的(de)(de)万(wan)斛天光(guang)。
阅读训练一：
16、阅读第二段，怎样理解“杜甫写‘绝’了(le)唐诗，也写‘完’了(le)唐诗”这(zhei)句话？ （5分）
17、“形式精美的唐诗(shi)，迷失在朦胧(long)中”是什(shen)么(me)意思？请(qing)结合(he)二(er)、三段分(fen)两(liang)点加(jia)以说(shuo)明。（6分(fen)）
答：⑴
⑵ ;
18、第五段(duan)中，作者(zhe)还表(biao)(biao)现了唐诗的另外两个特点(dian)。它们是什么(me)？这样表(biao)(biao)达有什么(me)作用？（6分）
答(da)：⑴
⑵
19、下列对这篇文章的赏析(xi)，正确(que)的两项是：（4分） （ ）
A.这篇文章从不同(tong)的(de)方(fang)面介绍了作(zuo)者浏览唐诗时获得的(de)朦胧美(mei)。
B.作者对(dui)于打破了韵律的诗(shi)篇加以肯定(ding)，而对(dui)近于桎梏的格律给以否定(ding)。
C.对唐(tang)诗的广泛传播与流传，我国的举世无(wu)双的书法(fa)艺(yi)术功不可没。
D.本(ben)文构思精巧，语言清(qing)新，首尾照应，表(biao)达了作(zuo)者对文学作(zuo)品的(de)朦(meng)胧美情有(you)独钟。
E.本文是一(yi)篇(pian)美(mei)学随笔，概括了唐诗具有(you)“朦胧美(mei)”的共同(tong)特征。
参考答案：
16、⑴ 他(ta)使唐诗(shi)的形式美达到了极(ji)致（意(yi)思对即可给分(fen)）（2分(fen)）
⑵ 他的(de)诗(shi)成(cheng)了(le)(le)后(hou)人写诗(shi)的(de)金科玉律（或(huo)：他在律诗(shi)上(shang)的(de)成(cheng)就限制(zhi)了(le)(le)后(hou)人的(de)创(chuang)造）（3分）
17、⑴ 唐诗因(yin)过(guo)分(fen)追求形式上(shang)的完美而失(shi)去了创作活力(li)。（3分(fen)）
⑵ 因(yin)谋篇之难能而(er)(er)真正(zheng)流传于(yu)口碑的(de)不(bu)过三(san)百篇，而(er)(er)且佳(jia)(jia)篇少于(yu)佳(jia)(jia)句。（3分）
18、⑴ 意(yi)境美(mei)（形(xing)象(xiang)、意(yi)象(xiang)的朦胧美(mei)）；题(ti)材广泛，内容丰富(fu)，广泛地(di)反映社(she)会生活(huo)。（4分(fen)）
⑵ 形象、生动（1分） 扣紧题意，充分展示唐诗的诗意美（2分）。
19、A D（B作者并未(wei)否定格(ge)律 C唐诗的传(chuan)播(bo)与流传(chuan)，与书法艺术无关(guan) E“朦胧(long)美(mei)”不是(shi)唐诗的“共(gong)同”特点）（4分）美(mei)意朦胧(long)
阅读训练二：
1.将第③段中A、B两处唐诗填充完整。（2分(fen)）
2.看到(dao)第⑤段中画(hua)线的(de)句(ju)子(zi)，你想到(dao)了哪些唐(tang)诗名家？（写三个可得全(quan)分）（3分）
3.“唐诗(shi)的(de)(de)形式美(mei)(mei)在(zai)朦(meng)胧中(zhong)(zhong)迷失(shi)，而(er)唐诗(shi)秀色(se)可餐、光可鉴(jian)人(ren)的(de)(de)字面美(mei)(mei)，则在(zai)朦(meng)胧中(zhong)(zhong)生(sheng)成(cheng)。”这句话是(shi)从原文中(zhong)(zhong)抽(chou)出来的(de)(de)，你认(ren)为它应(ying)该属于哪一段的(de)(de)开头？（2分）
4.作者谈唐诗的朦胧美意，你觉得他重点谈了(le)唐诗哪些方面的特(te)点。（3分）
