智慧(hui)高(gao)的(de)(de)人，从(cong)生活中吸收种(zhong)种(zhong)的(de)(de)养分，保持自(zi)(zi)己的(de)(de)纯(chun)真。智慧(hui)低的(de)(de)人，从(cong)生活中吸收种(zhong)种(zhong)的(de)(de)毒素，使(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)内心跟面貌(mao)越变(bian)越丑。
“成熟”的含义，是常(chang)常(chang)被误解的。
最常见(jian)的(de)误解，就是把“待人(ren)越来(lai)(lai)越刻薄”，“对人(ren)越来(lai)(lai)越怀疑”，“心胸(xiong)越来(lai)(lai)越狭窄”，“行为越来(lai)(lai)越自私”，全部当(dang)作“成熟”来(lai)(lai)看待。我认为这种成熟是很“丑”的(de)。
“成熟”应该是青草更青、绿叶更绿、苹果更红、蓝(lan)天更蓝(lan)、白(bai)(bai)云更白(bai)(bai)。
我们可(ke)以找出(chu)种种理由来同(tong)情一(yi)个“从(cong)此脸上不(bu)再有笑容”的人；但我并(bing)不(bu)认为这个人是智慧很高的人。
我(wo)的(de)心中藏着(zhe)一幅秘(mi)密的(de)画像。这是一位(wei)老太太的(de)画像。她脸(lian)上都是“岁月的(de)车轮印子”，但是她的(de)微笑(xiao)像纯(chun)真(zhen)(zhen)的(de)少女(nv)，眼中有晶(jing)莹的(de)光(guang)彩。我(wo)在她的(de)笑(xiao)容中找到了“成熟”的(de)真(zhen)(zhen)正含义：智慧(hui)培(pei)植起来的(de)纯(chun)真(zhen)(zhen)。
她(ta)是(shi)我学生(sheng)时代的国文老师(shi)。我最后一(yi)次跟她(ta)见面是(shi)为了(le)拿一(yi)首我看不(bu)懂的诗去请教她(ta)。
“我看不懂的(de)诗比你(ni)还多。”她说，“这个诗人一(yi)定是有了(le)某一(yi)种非常独(du)特的(de)经验，不过他却(que)在‘语言’方面发生(sheng)了(le)点儿困难(nan)。这种情况有时(shi)候也是很美的(de)，对不对？”说完这句话(hua)，她就笑了(le)。
在她的笑容里，我(wo)看(kan)不到(dao)(dao)有“我(wo)的师丈因为肺(fei)病去世”的那一(yi)层阴(yin)影，也看(kan)不到(dao)(dao)有“饱受折磨把四个淘(tao)气的孩子教养成人”所(suo)凝聚起来的一(yi)层积劳怨恨的冷霜。
现实生活的艰苦(ku)，像(xiang)一捆(kun)粗(cu)糙(cao)的绳(sheng)子，紧(jin)紧(jin)地捆(kun)住(zhu)她像(xiang)捆(kun)住(zhu)天使。天使却从绳(sheng)索中飞(fei)出来，轻(qing)轻(qing)落在绳(sheng)索上，唱(chang)她应该唱(chang)、想(xiang)唱(chang)的歌。
在“请教一(yi)(yi)首诗”以前，我(wo)还(hai)拜(bai)访过她一(yi)(yi)次(ci)。那一(yi)(yi)次(ci)，我(wo)看到了现实生(sheng)活的(de)真(zhen)面目。她有两个(ge)淘(tao)气的(de)孩(hai)子(zi)刚打(da)过架，饭桌(zhuo)也没收拾(shi)，屋里是(shi)那两个(ge)可(ke)以说是(shi)完(wan)完(wan)全(quan)全(quan)不懂事理的(de)孩(hai)子(zi)的(de)哭声，一(yi)(yi)起(qi)一(yi)(yi)落，连我(wo)听了也心(xin)烦。
可是她并不(bu)发怒。她十分镇(zhen)静(jing)。
她一(yi)边(bian)和我谈话，一(yi)边(bian)收(shou)拾饭桌，把碗拿到(dao)厨房(fang)去洗(xi)，洗(xi)过碗又把厨房(fang)收(shou)拾干净，然后(hou)替我沏(qi)好一(yi)杯茶，请(qing)我到(dao)客厅去坐。
她用无法(fa)形(xing)容的(de)耐性来治(zhi)家，来对(dui)付(fu)现实生活。她所得到的(de)报(bao)酬是很(hen)大很(hen)大的(de)，那就(jiu)是获得了丰富的(de)人生智慧而且保(bao)持了自己的(de)纯真。
人生什么事最使我(wo)难(nan)过(guo)(guo)呢？穷吗(ma)？不是。累(lei)吗(ma)？不是。我(wo)说人生最使我(wo)难(nan)过(guo)(guo)的(de)，是看(kan)到美丽的(de)母(mu)(mu)亲(qin)当了几年母(mu)(mu)亲(qin)以后(hou)，有一张恶(e)狠狠的(de)脸；美丽的(de)主妇(fu)(fu)当了几年主妇(fu)(fu)以后(hou)，脸上有严冷(leng)的(de)表情。
我有一(yi)(yi)个(ge)当(dang)主管(guan)的(de)朋(peng)友(you)，天(tian)(tian)天(tian)(tian)在发(fa)威，说是可以震(zhen)慑部下，结果眼中(zhong)布(bu)满凶(xiong)光(guang)，毁(hui)掉自(zi)己美(mei)好的(de)容颜，也(ye)失去了内(nei)心的(de)纯(chun)真(zhen)(zhen)。其实一(yi)(yi)个(ge)好主管(guan)，应(ying)(ying)该对部下亲切。因为替(ti)部下解决困难，鼓励部下发(fa)挥(hui)创(chuang)造精(jing)神，才是他应(ying)(ying)负(fu)的(de)责任。也(ye)许“凶(xiong)光(guang)”真(zhen)(zhen)能(neng)帮助(zhu)他击(ji)败(bai)自(zi)己的(de)部下，但是一(yi)(yi)头怒狮率领着一(yi)(yi)群绵(mian)羊，又能(neng)创(chuang)造出(chu)什么事业？
生活的艰难有(you)时候(hou)也能(neng)毁掉自己的纯真(zhen)。我(wo)对天天上(shang)菜(cai)(cai)市(shi)场买菜(cai)(cai)的先生或太太，心中怀着敬意。但是(shi)我(wo)常(chang)常(chang)祈祷：菜(cai)(cai)市(shi)场里讲(jiang)价杀价的活动，不要(yao)毁坏(huai)他(ta)的面容，使他(ta)脸上(shang)凝聚(ju)锱铢必较(jiao)、淡漠无情的冷霜。
我觉(jue)得(de)只(zhi)有一种“天真”是可以(yi)受(shou)责备(bei)的。天真得(de)认为(wei)自己(ji)(ji)可以(yi)不尊重别人(ren)，天真得(de)认为(wei)别人(ren)应该(gai)毫无条件地接(jie)受(shou)自己(ji)(ji)的意(yi)见，天真得(de)以(yi)为(wei)自己(ji)(ji)永远比别人(ren)高明，天真得(de)只(zhi)想(xiang)享受(shou)权(quan)利(li)、不想(xiang)尽义务，天真得(de)把团体的成就认为(wei)是自己(ji)(ji)一个人(ren)的成绩……这些(xie)“天真”，是应该(gai)受(shou)责备(bei)的。
以(yi)真(zhen)诚待(dai)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那种(zhong)(zhong)天(tian)(tian)真(zhen)，在低待(dai)遇下努力工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那种(zhong)(zhong)天(tian)(tian)真(zhen)，为(wei)了(le)(le)助人(ren)不(bu)(bu)怕吃(chi)(chi)亏(kui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那种(zhong)(zhong)天(tian)(tian)真(zhen)，耐心(xin)想(xiang)去(qu)感(gan)化恶人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那种(zhong)(zhong)天(tian)(tian)真(zhen)，对(dui)待(dai)不(bu)(bu)听话的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子慈爱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那种(zhong)(zhong)天(tian)(tian)真(zhen)，喜(xi)欢跟小(xiao)孩子接近的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那种(zhong)(zhong)天(tian)(tian)真(zhen)，热心(xin)而(er)被人(ren)拒绝(jue)却不(bu)(bu)生气的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那种(zhong)(zhong)天(tian)(tian)真(zhen)，人(ren)生以(yi)服务为(wei)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那种(zhong)(zhong)天(tian)(tian)真(zhen)，为(wei)了(le)(le)尽责任而(er)吃(chi)(chi)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那种(zhong)(zhong)天(tian)(tian)真(zhen)，都是应该鼓励的(de)(de)(de)(de)(de)(de)；因为(wei)这些“天(tian)(tian)真(zhen)”保持住一(yi)个人(ren)内心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)纯(chun)真(zhen)，能使个人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)容貌永远那么可爱亲切(qie)。我怜悯一(yi)个有了(le)(le)成就，却失(shi)去(qu)了(le)(le)纯(chun)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，因为(wei)我觉得他所得到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)跟他所失(shi)去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)比，实在少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可怜。失(shi)去(qu)纯(chun)真(zhen)，也就失(shi)去(qu)了(le)(le)幸福人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)。
(选自子敏散文集《和(he)谐人生》，有删(shan)改)
5．下列对文章有关内容(rong)的分析和概括，不正确的两(liang)项是 ( )
A．本文是一篇人生哲(zhe)理(li)散(san)文，兼(jian)具(ju)形象性(xing)(xing)、抒情(qing)性(xing)(xing)、逻(luo)辑性(xing)(xing)，并取得(de)了三者的(de)平衡，既能启发智(zhi)慧，又能让人获(huo)得(de)艺术享受。
B．作(zuo)者以诗意的(de)文(wen)字娓娓叙说生(sheng)活哲理，达(da)到文(wen)学作(zuo)品(pin)以情感人(ren)的(de)审美(mei)效果(guo)，让人(ren)不(bu)禁在情感上产生(sheng)共鸣——“纯真(zhen)”真(zhen)的(de)很(hen)好。
C．作者运用比喻、排(pai)比、夸张的手(shou)法，善于将概念化(hua)为(wei)可感的艺术意(yi)境(jing)，避(bi)免了说(shuo)教文(wen)章(zhang)的空洞(dong)乏(fa)味(wei)，不但(dan)让人信服，而且产(chan)生了愉悦的审(shen)美效(xiao)果。
D．现实生(sheng)活中，越来越多(duo)的(de)人(ren)迷失(shi)自(zi)我，抛弃了(le)(le)人(ren)性(xing)中美好的(de)一(yi)面，作者借写此文批(pi)判了(le)(le)人(ren)性(xing)的(de)自(zi)私、虚(xu)假(jia)，表达了(le)(le)对现实的(de)反讽(feng)。
E．本(ben)文集中(zhong)体现(xian)(xian)了作者(zhe)在苦涩现(xian)(xian)实(shi)生活(huo)中(zhong)发(fa)现(xian)(xian)美、发(fa)现(xian)(xian)诗意、发(fa)现(xian)(xian)乐趣，保持纯真心灵的人生理想和(he)生活(huo)智(zhi)慧，含(han)意隽(juan)永，耐人寻(xun)味。
6．结合(he)文中相关(guan)内容，赏析(xi)文中画线的(de)句子。
(1)“成熟(shu)”应该是(shi)青草更青、绿叶更绿、苹果更红、蓝天更蓝、白云更白。
答：____________________________________________________________
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(2)天(tian)使却(que)从绳(sheng)索中(zhong)飞出来，轻轻落(luo)在绳(sheng)索上，唱她应该(gai)唱、想唱的歌。
答：______________________________________________________________
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★7.文中用了较大篇幅(fu)叙述(shu)作(zuo)(zuo)者与国文老师的交往经(jing)历，这有何作(zuo)(zuo)用？
答：___________________________________________________________
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8．结合(he)原文，谈谈作者(zhe)是如何逐(zhu)层揭示“‘纯真’好”这一主旨的。
答：___________________________________________________________
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参考答案：
5.答案(an) CD 解(jie)析(xi) C项(xiang)所指夸张手法文(wen)中无据；D项(xiang)说“作者(zhe)借写此文(wen)批判了(le)人性(xing)的(de)(de)自私、虚假，表(biao)达了(le)对现(xian)实的(de)(de)反讽”错(cuo)误(wu)理(li)解(jie)了(le)本文(wen)的(de)(de)情(qing)感态度，本文(wen)表(biao)述中饱含同情(qing)、怜悯、理(li)性(xing)的(de)(de)情(qing)感。
6.答案 (1)成熟不是刻薄、猜疑、自…请点此查看本文完整答案（答案页(ye)第(di)三页(ye)）…幼稚，将它与智慧(hui)联系起(qi)来(lai)。用国文老师的快(kuai)乐(le)和当主(zhu)管的朋友失(shi)去(qu)(qu)人(ren)(ren)生快(kuai)乐(le)两个(ge)事例正(zheng)反比较，说明拥(yong)有(you)智慧(hui)的纯(chun)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)才不会在(zai)生活(huo)的艰(jian)难面前一击而碎；其(qi)次，作者将纯(chun)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)区别于任性狂(kuang)妄，赋予纯(chun)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)以道德内涵。说明保持住一个(ge)人(ren)(ren)内心(xin)的纯(chun)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)，才能使个(ge)人(ren)(ren)的容貌永远可爱亲切(qie)，获得(de)快(kuai)乐(le)；最后，水到渠成地将纯(chun)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)与人(ren)(ren)生的幸(xing)福(fu)联系起(qi)来(lai)，点明“失(shi)去(qu)(qu)纯(chun)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)就(jiu)失(shi)去(qu)(qu)了幸(xing)福(fu)人(ren)(ren)生的一切(qie)”。
