B．日(ri)常的(de)工(gong)作和生活中，不少人在物欲主义(yi)和消费(fei)主义(yi)蔓(man)延的(de)环境里不停地忙碌着。
C．对(dui)(dui)事业缺(que)(que)乏(fa)(fa)激情，对(dui)(dui)生(sheng)活缺(que)(que)乏(fa)(fa)热情，对(dui)(dui)他人缺(que)(que)乏(fa)(fa)感情，对(dui)(dui)社会缺(que)(que)乏(fa)(fa)责任感。
D．过分重(zhong)视(shi)外(wai)在的(de)所谓“成功”，心绪浮躁(zao)而(er)无信(xin)仰、无敬(jing)畏、无追求。
5．第(di)②自然段说(shuo)：“关(guan)注一下我们的(de)周(zhou)围，随处可以见‘精神亚健康’的(de)影(ying)子(zi)，而且它已经蔓延到各(ge)个角(jiao)落。”造成这种现象的(de)原因有哪些？下列(lie)概(gai)括不正确的(de)一项(xiang)是 （ ）
A．不能妥善处理好自己(ji)与(yu)别人、社(she)会以(yi)及自然的关系。
B．全(quan)球(qiu)化的(de)(de)浪潮（地(di)球(qiu)村）造(zao)成(cheng)了人(ren)们之间新的(de)(de)疏离。
C．全社会消费思潮的(de)迅(xun)速膨胀，人们被(bei)消费主(zhu)义的(de)狂(kuang)潮牵制(zhi)着而身(shen)不(bu)由(you)己。
D．人们过分重视外在“成功”，渐渐迷失于(yu)“身外之(zhi)物”中而不可自拔。
6．下列对本(ben)文的分(fen)析(xi)和概括，不(bu)正确的一项是 （ ）
A．这篇思想评论，围绕“用什么支撑我们的精(jing)神(shen)大厦(sha)”这一论题，联系生(sheng)活实际，层层深入地进行论述(shu)，具有很强(qiang)的针对性。
B．本文第⑥自然(ran)段在前(qian)两段论(lun)述(shu)的(de)基础(chu)上，指出全(quan)球化、世俗化的(de)的(de)大潮开(kai)始侵(qin)蚀到(dao)人们的(de)精神生(sheng)活(huo)领域，从更高的(de)层次来论(lun)述(shu)中心，增强了论(lun)证(zheng)深度。
C．文中(zhong)引(yin)用南师大中(zhong)文系(xi)教(jiao)授贺仲(zhong)明的话，进一步揭示了“精(jing)神亚健康”症(zheng)状的实质，增强了论证的说服(fu)力(li)。
D．禁(jin)不住物欲(yu)的(de)(de)诱惑，不能(neng)泰(tai)然面对(dui)挫折(zhe)的(de)(de)人，是因为他们(men)不能(neng)正(zheng)确认识时代的(de)(de)特征，缺乏(fa)社会责任感。
参考答案：
4．B
5．A
6．D
【解析】
4．试(shi)题(ti)分析：B项(xiang)没有(you)揭示出“精神亚健康(kang)”的(de)(de)症状，“在物欲主义和消费(fei)主义蔓(man)延的(de)(de)环境里不停地(di)忙(mang)碌着”的(de)(de)人，未(wei)必(bi)“不知道(dao)事业的(de)(de)意(yi)义在哪里”，未(wei)必(bi)没有(you)“一定的(de)(de)精神追求”。本题(ti)考查理解(jie)文中重要概念的(de)(de)含(han)意(yi)的(de)(de)能力，能力层级为B级。论述类文本阅(yue)读的(de)(de)命题(ti)者常(chang)将选项(xiang)的(de)(de)干(gan)扰点设(she)(she)置(zhi)在一些不同的(de)(de)对应关系(xi)、程度、范围等上，多多熟悉误区设(she)(she)置(zhi)的(de)(de)点，无疑是(shi)提高答题(ti)准确率的(de)(de)关键。
考点：理解文中重(zhong)要概念的含(han)义。能力层级为(wei)理解B
5．试题(ti)(ti)分析：A项(xiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)“生(sheng)活(huo)在今天(tian)的(de)人们，怎样才(cai)能支撑起自己的(de)精(jing)神大厦”的(de)方(fang)法之(zhi)一(yi)。解答此类题(ti)(ti)的(de)步(bu)(bu)骤是(shi)(shi)(shi)(shi)：第一(yi)步(bu)(bu)，把(ba)握(wo)全文(wen)(wen)(wen)(wen)主(zhu)要(yao)(yao)内(nei)容(rong)。“筛(shai)(shai)(shai)(shai)选(xuan)并整(zheng)(zheng)合(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)中的(de)信(xin)(xin)(xin)息”，涉及的(de)内(nei)容(rong)一(yi)般范围比较(jiao)大，所以把(ba)握(wo)全文(wen)(wen)(wen)(wen)主(zhu)要(yao)(yao)内(nei)容(rong)是(shi)(shi)(shi)(shi)筛(shai)(shai)(shai)(shai)选(xuan)和(he)整(zheng)(zheng)合(he)的(de)基础(chu)。具(ju)体来说(shuo)，要(yao)(yao)探究文(wen)(wen)(wen)(wen)章的(de)观点，把(ba)握(wo)作者(zhe)在文(wen)(wen)(wen)(wen)中体现的(de)态度(du)，筛(shai)(shai)(shai)(shai)选(xuan)出(chu)文(wen)(wen)(wen)(wen)中使用(yong)的(de)论据(ju)等。对(dui)文(wen)(wen)(wen)(wen)章的(de)主(zhu)要(yao)(yao)内(nei)容(rong)有(you)个整(zheng)(zheng)体把(ba)握(wo)，筛(shai)(shai)(shai)(shai)选(xuan)和(he)整(zheng)(zheng)合(he)信(xin)(xin)(xin)息时才(cai)会心中有(you)数(shu)。第二步(bu)(bu)，把(ba)握(wo)题(ti)(ti)干(gan)，确(que)定(ding)答题(ti)(ti)区间。阅读题(ti)(ti)干(gan)的(de)设(she)置常包括三(san)个方(fang)面的(de)内(nei)容(rong)：创设(she)情境、设(she)问(wen)角度(du)和(he)命题(ti)(ti)意图。前两者(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)显性的(de)，而后者(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)隐性的(de)，但又(you)是(shi)(shi)(shi)(shi)最关键的(de)，审题(ti)(ti)时要(yao)(yao)通(tong)过分析前两者(zhe)把(ba)握(wo)命题(ti)(ti)意图。信(xin)(xin)(xin)息筛(shai)(shai)(shai)(shai)选(xuan)的(de)主(zhu)要(yao)(yao)依据(ju)是(shi)(shi)(shi)(shi)题(ti)(ti)干(gan)和(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)本(ben)。明(ming)确(que)题(ti)(ti)干(gan)要(yao)(yao)求后，就要(yao)(yao)回到(dao)文(wen)(wen)(wen)(wen)本(ben)上来，迅速找到(dao)筛(shai)(shai)(shai)(shai)选(xuan)区域(yu)，找准与试题(ti)(ti)的(de)选(xuan)项(xiang)对(dui)应(ying)的(de)原(yuan)句。第三(san)步(bu)(bu)，将选(xuan)项(xiang)信(xin)(xin)(xin)息与原(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)语句内(nei)容(rong)进行(xing)对(dui)应(ying)比较(jiao)。选(xuan)项(xiang)信(xin)(xin)(xin)息的(de)语言(yan)与原(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)语句内(nei)容(rong)在表述上有(you)一(yi)定(ding)区别，命题(ti)(ti)者(zhe)常通(tong)过改变叙述的(de)方(fang)式来设(she)置一(yi)些干(gan)扰项(xiang)，解答时要(yao)(yao)认真核对(dui)，找出(chu)符合(he)题(ti)(ti)干(gan)的(de)选(xuan)项(xiang)。
考点：筛选(xuan)并整合文中(zhong)的信息。能力层级为分析综合C
6．试题分析：D项错在强加因果关系。依据第⑦自然段的论述，“禁不住物欲的诱惑，不能泰然面对挫折的人”，主要是因为没有解决好自己的归宿感问题。此类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。
