自2009年以来，上海接连参(can)加(jia)了两次PISA测(ce)试，均夺得全球第(di)一(yi)。PISA是由国际组(zu)(zu)织“经济合作与发展组(zu)(zu)织”所统筹的(de)(de)一(yi)项三年一(yi)次的(de)(de)“国际学(xue)生(sheng)评(ping)(ping)估项目(mu)”的(de)(de)英文缩写。它(ta)主要(yao)对接近完(wan)成基础教(jiao)育的(de)(de)15岁学(xue)生(sheng)进行评(ping)(ping)估，测(ce)试他们能(neng)否掌(zhang)握(wo)参(can)与社(she)会所需要(yao)的(de)(de)知(zhi)识(shi)与技能(neng)。PISA的(de)(de)评(ping)(ping)估主要(yao)分为(wei)三大领域——阅读素(su)养、数(shu)学(xue)素(su)养及科(ke)学(xue)素(su)养。不同(tong)于一(yi)般测(ce)试，PISA的(de)(de)评(ping)(ping)价方(fang)法能(neng)强化对考生(sheng)知(zhi)识(shi)面(mian)、综合分析、创新素(su)养方(fang)面(mian)的(de)(de)考查(cha)。
我们(men)应该(gai)理(li)性(xing)看(kan)(kan)待(dai)上(shang)海PISA夺(duo)冠。一(yi)方面，应该(gai)看(kan)(kan)到上(shang)海这(zhei)(zhei)些年来的(de)(de)(de)教育改革(ge)与发展的(de)(de)(de)确取(qu)得(de)(de)了显著的(de)(de)(de)进步(bu)(bu)，通过名(ming)校带(dai)动薄弱学(xue)校改革(ge)，使得(de)(de)基(ji)础教育的(de)(de)(de)整体办学(xue)质量大大提高，义务教育有了较好的(de)(de)(de)均衡发展，学(xue)生主动学(xue)习(xi)(xi)(xi)、创造性(xing)学(xue)习(xi)(xi)(xi)、合作(zuo)学(xue)习(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)意识与能力(li)都有了可以看(kan)(kan)得(de)(de)见(jian)的(de)(de)(de)进步(bu)(bu)，这(zhei)(zhei)些都表现(xian)在(zai)(zai)PISA的(de)(de)(de)两(liang)度夺(duo)冠上(shang)。另一(yi)方面则应该(gai)看(kan)(kan)到，如(ru)(ru)何(he)进一(yi)步(bu)(bu)切(qie)实减轻学(xue)生的(de)(de)(de)学(xue)业负担和精神压力(li)，仍(reng)须(xu)做(zuo)更多的(de)(de)(de)工作(zuo)和努力(li)。比如(ru)(ru)，让学(xue)生每(mei)天都有充足的(de)(de)(de)睡(shui)眠(mian)时间，让学(xue)生每(mei)天都能至(zhi)少(shao)运动一(yi)小时，让他(ta)们(men)在(zai)(zai)课后和节假日不(bu)再在(zai)(zai)各种补习(xi)(xi)(xi)班中(zhong)煎熬。如(ru)(ru)果上(shang)海能够做(zuo)到后者，那么即便在(zai)(zai)PISA上(shang)拔(ba)不(bu)得(de)(de)头筹，也真没有什么大不(bu)了的(de)(de)(de)。孩子不(bu)能是(shi)学(xue)习(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)机器人，他(ta)们(men)的(de)(de)(de)幸福感，应该(gai)得(de)(de)到关(guan)注。
正因(yin)为(wei)如此(ci)，我(wo)们(men)应(ying)该(gai)对(dui)(dui)上海(hai)PISA夺冠保持一种既淡定(ding)又警醒的(de)(de)成(cheng)熟心态。上海(hai)基(ji)础(chu)(chu)教育(yu)改革与发展的(de)(de)先进经(jing)验和(he)(he)(he)正确(que)做法，我(wo)们(men)应(ying)该(gai)认真(zhen)学(xue)(xue)(xue)习、积极借鉴，但其不足之处，则(ze)需(xu)(xu)要(yao)引以(yi)为(wei)戒，努力改进。从教育(yu)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)角度(du)来看(kan)，基(ji)础(chu)(chu)教育(yu)是为(wei)学(xue)(xue)(xue)生今(jin)后的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习和(he)(he)(he)身(shen)心健康成(cheng)长奠(dian)定(ding)良好的(de)(de)基(ji)础(chu)(chu)，这(zhei)其中包括道(dao)德素质、身(shen)体素质和(he)(he)(he)心理素质。如果(guo)本末倒置(zhi)，将对(dui)(dui)分(fen)数的(de)(de)追逐作(zuo)为(wei)终极目(mu)标，必然会使孩(hai)子(zi)成(cheng)为(wei)学(xue)(xue)(xue)习的(de)(de)机器、分(fen)数的(de)(de)奴隶(li)。因(yin)此(ci)，PISA成(cheng)绩应(ying)该(gai)成(cheng)为(wei)一面(mian)镜子(zi)，通过与美欧等国的(de)(de)比较，取长补短，让(rang)我(wo)们(men)清醒认识到，我(wo)们(men)的(de)(de)基(ji)础(chu)(chu)教育(yu)仍然需(xu)(xu)要(yao)破除(chu)旧观念的(de)(de)束(shu)缚(fu)，摆脱分(fen)数和(he)(he)(he)排名的(de)(de)桎梏(gu)，解放孩(hai)子(zi)，让(rang)孩(hai)子(zi)通过学(xue)(xue)(xue)习和(he)(he)(he)学(xue)(xue)(xue)校教育(yu)获得(de)快乐和(he)(he)(he)幸(xing)福，而非“压(ya)力山大”下的(de)(de)痛苦(ku)、畏惧与厌(yan)学(xue)(xue)(xue)。这(zhei)方面(mian)，上海(hai)与全国一样，任重(zhong)而道(dao)远。
17．对上海PISA夺冠的看法(fa)，不符合(he)作者原意的一项是(shi)（ ）
A．体(ti)现上海这些年教育改革与发展取得显(xian)著进步，办学(xue)质量(liang)大(da)为提(ti)高。
B．表明上海学生的(de)学习方式明显(xian)改(gai)进，阅读、数(shu)学及科学素养明显(xian)提升。
C．说(shuo)明上海在(zai)切(qie)实减轻学生(sheng)的学业负担和精神压力等方面(mian)的成(cheng)效有目共睹。
D．应理性看待上海PISA夺冠，既要肯(ken)定取得的成绩(ji)，又要改进诸多不足。
18．对基(ji)础教育理想状态的(de)认识，不符(fu)合(he)文意的(de)一项(xiang)是（ ）
A．要为(wei)学生(sheng)今后的学习和身心健康成(cheng)长奠定良好的基础。
B．摆(bai)脱分数和(he)排(pai)名的桎梏，不将追逐(zhu)成(cheng)绩作为终极目标。
C．能在PISA之类国际性的基本素养的测试中(zhong)继续夺冠(guan)。
D．减轻学习(xi)压力，让孩子(zi)通过学校(xiao)教(jiao)育(yu)获得快(kuai)乐和幸福。
参考答案：
17．解析：C 原文“如何进一步切实减轻(qing)学(xue)生(sheng)的(de)学(xue)业负担和(he)精神压(ya)力，仍须做更多的(de)工作和(he)努(nu)力”。
18．解析：C 在文中无(wu)出处
