①可能汉人要算(suan)是(shi)世界上最(zui)重(zhong)视写(xie)字的民族了。古代(dai)有条件学习的家庭(ting)，无不(bu)重(zhong)视孩子的写(xie)字启蒙教(jiao)育(yu)。武(wu)(wu)者刀枪(qiang)，文(wen)(wen)者笔(bi)墨，都是(shi)中国人的终生随(sui)身之物。文(wen)(wen)者或许不(bu)谙刀枪(qiang)之术(shu)，但武(wu)(wu)者十(shi)有七八也兼沾染笔(bi)墨(还出了张飞(fei)、岳飞(fei)等书家)，足见写(xie)字对于中国人之重(zhong)要。“文(wen)(wen)治”高于“武(wu)(wu)功(gong)”，这是(shi)华(hua)夏价值(zhi)观中一(yi)个不(bu)可更(geng)移的原则。
②书而成法，书法家灿若(ruo)星汉，照(zhao)耀着华夏(xia)文明进程，留下了大量碑帖、碑刻、书简等文化(hua)遗(yi)产。古人认为字乃人之门面(mian)。字迹落纸，大致(zhi)就可(ke)以断(duan)其(qi)才(cai)学(xue)，字如其(qi)人，十常(chang)七八。写字让中(zhong)国(guo)人痴(chi)迷(mi)，还因为练字可(ke)以修身养(yang)性。
③以(yi)上是就传(chuan)统情况(kuang)而言。20世纪引进了西洋的钢(gang)笔与(yu)圆(yuan)珠(zhu)笔，毛(mao)笔逐渐淡出中国(guo)(guo)人的生(sheng)活。设(she)置毛(mao)笔课的学校越(yue)(yue)来越(yue)(yue)少。如今，毛(mao)笔在中国(guo)(guo)，远不(bu)如在日本普及(ji)。
④毛(mao)(mao)笔书(shu)(shu)法(fa)(fa)文化(hua)式(shi)微(wei)，原因(yin)多多。从使用功能(neng)角(jiao)度(du)考察，钢笔、圆珠笔取(qu)代毛(mao)(mao)笔，合情合理，自然(ran)而然(ran)。问题发生在忽视了(le)毛(mao)(mao)笔书(shu)(shu)写之(zhi)外的(de)功能(neng)。中(zhong)国人(ren)失去(qu)(qu)(qu)毛(mao)(mao)笔，等于失去(qu)(qu)(qu)了(le)一种(zhong)修(xiu)身养(yang)性的(de)有效方法(fa)(fa)，失去(qu)(qu)(qu)了(le)一种(zhong)艺术，失去(qu)(qu)(qu)了(le)一个传(chuan)统，也失去(qu)(qu)(qu)了(le)流传(chuan)数千年的(de)文化(hua)认(ren)同。
⑤如(ru)何处理实(shi)用价值(zhi)与审美价值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)系(xi)，一(yi)(yi)(yi)直是严重困扰中(zhong)国(guo)(guo)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)个难题(ti)。总(zong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)说，古代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)国(guo)(guo)人偏(pian)重于(yu)审美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)价值(zhi)取向(xiang)，现代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)国(guo)(guo)人来了个一(yi)(yi)(yi)百八十度(du)大掉头，偏(pian)重于(yu)实(shi)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)价值(zhi)取向(xiang)。不仅(jin)表(biao)(biao)现在(zai)对写字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)态(tai)度(du)上，几乎对一(yi)(yi)(yi)切(qie)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)态(tai)度(du)都是如(ru)此。这在(zai)20世纪有着淋(lin)漓尽致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)现。中(zhong)国(guo)(guo)人在(zai)这100年中(zhong)几乎解构了所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化传(chuan)统。毛笔书写习惯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)丧(sang)失，只(zhi)是其中(zhong)微不足(zu)道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)个。
⑥20世纪解构风潮，之所以(yi)如此迅猛，以(yi)至于把传统文化一扫而光，除了西风东渐(jian)这一客观原(yuan)因之外，还得从中(zhong)国(guo)文化的内部寻(xun)找原(yuan)因。
⑦“实用”与“审美”，本该结合起来，兼而顾(gu)之。然而总的(de)说，中(zhong)国传统文化一(yi)(yi)向(xiang)重视审羌而忽视实用，实用的(de)文化往往被讥讽为(wei)“雕(diao)虫小(xiao)技”，不为(wei)社会认可。而审美的(de)倾向(xiang)愈演愈烈。还是(shi)回到(dao)(dao)(dao)写字(zi)问题上(shang)来。以(yi)科举考试为(wei)例，到(dao)(dao)(dao)明清，形成一(yi)(yi)个约定(ding)俗成的(de)规矩：书写不工整的(de)试卷(juan)在初审时即(ji)被定(ding)为(wei)废卷(juan)，考生的(de)资格即(ji)被取缔。书写漂亮的(de)试卷(juan)才(cai)可能(neng)被考官相中(zhong)。到(dao)(dao)(dao)清朝，唯美更是(shi)唯到(dao)(dao)(dao)了(le)让(rang)人难以(yi)接受(shou)的(de)地步：试卷(juan)中(zhong)滴上(shang)一(yi)(yi)滴墨(mo)渍——哪(na)怕只是(shi)一(yi)(yi)小(xiao)点——卷(juan)子即(ji)为(wei)废卷(juan)。所以(yi)科场试子答(da)卷(juan)时无不战战兢兢，如(ru)临(lin)深渊，如(ru)履薄冰。
⑧否终则泰，泰终则否。以自然(ran)科(ke)学(xue)为(wei)代表的(de)实用思(si)潮(chao)席卷华夏，中国人(ren)几乎没有什(shen)么(me)像样的(de)抵(di)抗，就缴械投(tou)降(jiang)了。这种(zhong)投(tou)降(jiang)，与(yu)当初的(de)过度追求审美价值(zhi)取向(xiang)一(yi)样，也是(shi)(shi)一(yi)种(zhong)走极端，写字习惯的(de)丧(sang)失就是(shi)(shi)这种(zhong)走极端的(de)牺(xi)牲品(pin)。也许现在我(wo)(wo)(wo)(wo)们还(hai)察(cha)觉不(bu)到什(shen)么(me)，当我(wo)(wo)(wo)(wo)们“实用”的(de)东西什(shen)么(me)都不(bu)缺的(de)时(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)们就会(hui)察(cha)觉出，我(wo)(wo)(wo)(wo)们缺少(shao)(shao)(shao)心平气和，缺少(shao)(shao)(shao)道德修养，缺少(shao)(shao)(shao)高雅的(de)游戏(xi)，缺少(shao)(shao)(shao)与(yu)古人(ren)的(de)沟通，缺少(shao)(shao)(shao)美……我(wo)(wo)(wo)(wo)们抓起毛笔，想(xiang)写字，但是(shi)(shi)已(yi)经不(bu)会(hui)写了。
⑨我想，这种情景绝非我的虚构。
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面对网(wang)络(luo)时代、办公自动化的冲击，学(xue)习毛(mao)笔书法是否有(you)必要(yao)?相当一部(bu)分(fen)人(ren)认为，毛(mao)笔字已经(jing)在逐渐失(shi)去(qu)它(ta)的实(shi)用(yong)基础，老年(nian)人(ren)练(lian)字消遣消遣还可(ke)以，青少年(nian)浪费大(da)量(liang)时间(jian)习字没有(you)必要(yao)。个别家长还表示(shi)，现在学(xue)习、就业压(ya)力(li)这么大(da)，孩子(zi)每天应付“英语辅导班(ban)(ban)”、“奥数培训班(ban)(ban)”的时间(jian)都不够，哪(na)有(you)时间(jian)练(lian)书法?
有(you)的专家表示，在日(ri)本、韩国(guo)(guo)、新加坡等国(guo)(guo)家的中(zhong)小学课程表中(zhong)，“书(shu)法”是(shi)必(bi)修课。作(zuo)为中(zhong)国(guo)(guo)的孩子，更应该把学习写好汉(han)字(zi)作(zuo)为一生的追(zhui)求。(2005年3月24日(ri)新华社南昌电(dian))
6．文章认(ren)为(wei)，古人(ren)练毛(mao)笔书法有(you)两个原(yuan)因，一(yi)是______；二是____。
7．与第(di)④段“毛笔书(shu)法文化式微”中的“式微”意思(si)最接近的一项(xiang)是( )
A．丧失 B．解构 C．一(yi)扫而光 D、衰落
8．第⑨段中的“这种情(qing)景”是指上(shang)文的哪种情(qing)景?摘录原文如下：
9．文中哪(na)些事例是说明“泰终则否”的?请举出一(yi)例。
10．阅(yue)读“相关链接”，结合(he)文章内容(rong)，谈谈你对毛笔书法持(chi)什么(me)态度(du)。(先(xian)摆观点，再讲理由)
参考答案：
6．字乃人之门面；练字可以修身养性。 7、D …点此查看完整答案（答案页第2页）…10．此题(ti)为(wei)开放试题(ti)，观点鲜明、理由充分(fen)且表(biao)述合理即可。答案略。
