①去(qu)年教师(shi)节，习(xi)近平(ping)到北师(shi)大慰问教师(shi)时提到：“古代经典(dian)应该成(cheng)为民族文(wen)化基因(yin)。我很不赞成(cheng)把古代经典(dian)诗词(ci)和(he)散文(wen)从(cong)课本中去(qu)掉。应该把这些经典(dian)嵌在学生(sheng)脑子(zi)里，成(cheng)为中华民族文(wen)化的(de)基因(yin)。”
②流传(chuan)几(ji)千年(nian)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)华(hua)传(chuan)统文(wen)(wen)化(hua)(hua)已(yi)经构筑了中(zhong)国人的(de)(de)(de)(de)精神家园(yuan)，形(xing)成共同(tong)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)心理。它影响着中(zhong)国人的(de)(de)(de)(de)思维方式、伦理观(guan)念、精神追求、审(shen)美取舍。它是全民(min)族的(de)(de)(de)(de)优秀的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)遗(yi)产(chan)，影响着全民(min)族的(de)(de)(de)(de)行为规范。但是，出(chu)于众所周知(zhi)的(de)(de)(de)(de)原因，我们(men)对(dui)传(chuan)统文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)继承和弘(hong)扬(yang)，经历过起(qi)起(qi)落落的(de)(de)(de)(de)波折(zhe)。目前(qian)存在的(de)(de)(de)(de)一些地方社会道德滑坡等现象(xiang)，与对(dui)传(chuan)统文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)淡忘有(you)密切关系(xi)。国家提出(chu)“建设优秀传(chuan)统文(wen)(wen)化(hua)(hua)体系(xi)，弘(hong)扬(yang)中(zhong)华(hua)优秀传(chuan)统文(wen)(wen)化(hua)(hua)”，是非常必(bi)要的(de)(de)(de)(de)。
③我(wo)们且(qie)举对传统(tong)文化影响最为深刻的(de)(de)(de)(de)儒道(dao)(dao)(dao)两家思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)例子来(lai)说。儒家提(ti)倡(chang)“正心(xin)诚意，修齐治平(ping)”，把“正心(xin)、诚意”作(zuo)为“修身(shen)”、“齐家”、“治国”、“平(ping)天(tian)下(xia)(xia)”的(de)(de)(de)(de)基(ji)础。这(zhei)(zhei)是强调(diao)个(ge)人(ren)道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)修养与治国、平(ping)天(tian)下(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)一致性，主(zhu)张(zhang)由(you)近及远，由(you)己(ji)及人(ren)，从(cong)个(ge)体(ti)的(de)(de)(de)(de)品质修 学科网(www.zxxk.com)--教(jiao)(jiao)(jiao)育资(zi)源(yuan)门户，提(ti)供(gong)试卷、教(jiao)(jiao)(jiao)案、课件(jian)、论(lun)(lun)文、素(su)材(cai)及各类(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)学资(zi)源(yuan)下(xia)(xia)载，还有大(da)量而(er)丰(feng)富(fu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)学相(xiang)关资(zi)讯！ 养入手(shou)(shou)，达(da)到建(jian)设(she)(she)和谐社(she)会的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。为实现这(zhei)(zhei)个(ge)目的(de)(de)(de)(de)，还得从(cong)学习入手(shou)(shou)。在(zai) 学科网(www.zxxk.com)--教(jiao)(jiao)(jiao)育资(zi)源(yuan)门户，提(ti)供(gong)试卷、教(jiao)(jiao)(jiao)案、课件(jian)、论(lun)(lun)文、素(su)材(cai)及各类(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)学资(zi)源(yuan)下(xia)(xia)载，还有大(da)量而(er)丰(feng)富(fu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)学相(xiang)关资(zi)讯！ 儒家传统(tong)文化体(ti)系里，许多学说都落脚(jiao)于道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)问题(ti)上，都以“修己(ji)”即个(ge)体(ti)道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)修养为核心(xin)，为落脚(jiao)点。今天(tian)我(wo)们践(jian)行(xing)社(she)会主(zhu)义的(de)(de)(de)(de)价(jia)值(zhi)观，建(jian)设(she)(she)新(xin)的(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)风尚，只有社(she)会的(de)(de)(de)(de)个(ge)体(ti)即每(mei)小人(ren)都注重自身(shen)的(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)建(jian)设(she)(she)并付诸实践(jian)，才(cai)能够(gou)造就高尚纯洁的(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)环境。再如(ru)，《道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)经》里说：“祸莫(mo)大(da)于不知(zhi)足(zu)，咎莫(mo)大(da)于欲(yu)得。故知(zhi)足(zu)之(zhi)足(zu)，常足(zu)矣。”提(ti)倡(chang)“慈(ci)爱、俭啬”。这(zhei)(zhei)样的(de)(de)(de)(de)告诫与主(zhu)张(zhang)，对今天(tian)出现的(de)(de)(de)(de)物欲(yu)横(heng)流(liu)、诚信(xin)缺失、道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)滑(hua)坡(po)、贪污腐败等弊病，仍(reng)然有极(ji)好的(de)(de)(de)(de)警戒作(zuo)用。
④中(zhong)华传统文化(hua)(hua)(hua)蕴(yun)藏(zang)于流传几(ji)千(qian)年的经典(dian)(dian)之中(zhong)，经史(shi)子集就(jiu)是传统文化(hua)(hua)(hua)的载体。把(ba)古代经典(dian)(dian)转(zhuan)变为(wei)民族文化(hua)(hua)(hua)的基因，就(jiu)应该认(ren)真学(xue)习(xi)古代经典(dian)(dian)，准确(que)领会和掌握古代经典(dian)(dian)中(zhong)所蕴(yun)含的精义，发挥文以化(hua)(hua)(hua)人(ren)的教化(hua)(hua)(hua)功能，把(ba)它们转(zhuan)化(hua)(hua)(hua)为(wei)文化(hua)(hua)(hua)知识，积淀为(wei)全民族的文化(hua)(hua)(hua)基因。
⑤学习古代经典，应把握精髓，在学习的过程中寻找人文精神的回归，弘扬中华民族的根与魂，增强民族凝聚力，而不是仅仅穿上汉服，戴着方巾，吟诵几篇古文就可以毕其功。现在，多种古籍整理的大工程都在进行中，学习国学和传统文化的热潮仍方兴未艾，学习古代经典，把传统文化的丰富内涵转变力人们的文化基因，并与践行社会主义核心价值观结合起来，任重而道远。
（选自《人民日报》，选文(wen)有改动）
17．本文(wen)的中心论点(dian)是什么？（3分(fen)）
答：
18．第③段主要运(yun)用了 的(de)论(lun)证(zheng)方(fang)法，其作用是 。（4分(fen)）
19．下(xia)列对文章的分(fen)析(xi)理解，不(bu)正确的一项是（ ） （3分(fen)）
A．作者采用“总(zong)(zong)-分-总(zong)(zong)”的结构，先提出问题(ti)，后(hou)分析问题(ti)和解决问题(ti)，条理清晰，层次分明。
B．“应该把(ba)这些经典嵌在(zai)学(xue)生脑子里，成为中华民族文化(hua)的基因。”句中加(jia)点词“嵌”字形(xing)象(xiang)而深(shen)刻地(di)表(biao)明(ming)学(xue)好古(gu)代经典的重要性。
C．今(jin)天(tian)出现的物欲横流、诚信缺(que)失、道德(de)滑(hua)坡(po)、贪污腐败(bai)等弊病的原(yuan)因是人们没有学(xue)好《道德(de)经》。
D．文章结(jie)尾(wei)，提醒我们(men)弘扬(yang)中华优秀传(chuan)统(tong)文化(hua)，要把握好其精髓，不能只(zhi)停留在表面上。
参考答案：
17．3分 古(gu)代经(jing)典(dian)应(ying)该成为民族(zu)文(wen)化(hua)基因（回(hui)答(da)“让古(gu)代经(jing)典(dian)成为民族(zu)文(wen)化(hua)的(de)基因”也可(ke)）。
18．4分(fen) 事例论(lun)证(zheng)（或事实论(lun)证(zheng)、举例论(lun)证(zheng)），列举儒道两家思想的例子，具体有(you)力地(di)证(zheng)明了“‘建设优秀传(chuan)统(tong)文(wen)化(hua)体系(xi)，弘扬中(zhong)华优秀传(chuan)统(tong)文(wen)化(hua)’，是(shi)非常必要的”，从而(er)进一步证(zheng)明中(zhong)心论(lun)点，更有(you)说服力。（评分(fen)意见：答对一个(ge)空格2分(fen)，二(er)个(ge)4分(fen)。）
19．3分 C
