议论文片段练习

一(yi)(yi)(yi)个人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)无(wu)(wu)(wu)知(zhi)感来自他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)知(zhi)。古希(xi)腊哲学(xue)(xue)家捷诺在(zai)地上画了一(yi)(yi)(yi)小一(yi)(yi)(yi)大(da)两个圆圈(quan)(quan)，分(fen)别代表学(xue)(xue)生和自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)识(shi)(shi)，说：“大(da)圈(quan)(quan)和小圈(quan)(quan)以外是你我(wo)(wo)(wo)无(wu)(wu)(wu)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)分(fen)，我(wo)(wo)(wo)接(jie)触(chu)无(wu)(wu)(wu)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)分(fen)比你们(men)大(da)，这就(jiu)是我(wo)(wo)(wo)对(dui)自己总有(you)所怀疑(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因。”歌(ge)德(de)用不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)语言表述(shu)了同(tong)一(yi)(yi)(yi)真理——“知(zhi)识(shi)(shi)越(yue)深化，我(wo)(wo)(wo)们(men)越(yue)临近(jin)不(bu)(bu)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事物。”经典物理奠基人(ren)牛顿在(zai)提(ti)出了运动(dong)三大(da)定律(lv)后，发现了一(yi)(yi)(yi)个他苦苦思(si)索而(er)不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)解释的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)问题(ti)——运动(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)初动(dong)力从何而(er)来的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。姑(gu)且不(bu)(bu)论牛顿得出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)结论是否正确(que)。如(ru)果不(bu)(bu)具备丰(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)识(shi)(shi)，对(dui)物理学(xue)(xue)有(you)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)造(zao)诣，能(neng)(neng)(neng)提(ti)出这样的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)问题(ti)吗？牛顿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)无(wu)(wu)(wu)知(zhi)正源于他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)知(zhi)。在(zai)学(xue)(xue)习中，学(xue)(xue)习好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)容(rong)易发现自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，能(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)断提(ti)出问题(ti)，而(er)提(ti)不(bu)(bu)出问题(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)往(wang)往(wang)是因为学(xue)(xue)得不(bu)(bu)扎实，不(bu)(bu)深入(ru)。由此(ci)可见：知(zhi)之甚(shen)(shen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，对(dui)所能(neng)(neng)(neng)见的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)无(wu)(wu)(wu)限宇宙而(er)言依然(ran)无(wu)(wu)(wu)知(zhi)；知(zhi)之甚(shen)(shen)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，对(dui)所能(neng)(neng)(neng)见的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狭小天(tian)地来讲，似乎已经塞(sai)得满(man)满(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了。

1．写出文中"造诣"的词义_________________________。

2．“歌德用(yong)不(bu)同的(de)语(yu)言表述了同一(yi)真理——‘知识越(yue)深(shen)化，我(wo)们超临近(jin)不(bu)知的(de)事(shi)物。’”一(yi)句话中(zhong)：

（l）“真理”后用了破折号，若不用破折号，改用与之作用相同的标点符号(hao)，应用(yong)___________号(hao)。

( 2)歌德用(yong)不(bu)同(tong)的语(yu)言表述了(le)同(tong)一真理”，“不(bu)同(tong)的语(yu)言”指____________；“同(tong)一真理”是指____________________。

3．古希腊哲学家捷(jie)诺(nuo)说的一句话中(zhong)“大圈”和“小圈”的位置能否(fou)调换(huan)？为什么(me)？___________________________________________________。 4．选(xuan)出对(dui)文中(zhong)“无知(zhi)”、“有知(zhi)”、“不(bu)知(zhi)”三个词语(yu)解释正确(que)的一项（ ） A.不(bu)明(ming)事理(li)明(ming)白事理(li)不(bu)太(tai)明(ming)事理(li)

B．无法知(zhi)(zhi)道已经知(zhi)(zhi)道尚未知(zhi)(zhi)道

C．缺(que)少知识(shi)拥有知识(shi)还(hai)不清楚

D．没有知(zhi)识掌握(wo)知(zhi)识无法知(zhi)道

5.本文(wen)的中心论点是____________________________________________。

l．略

2（1)冒号（2）知(zhi)识越深化，我(wo)们越临近(jin)不知(zhi)的(de)事物 一(yi)个人(ren)的(de)无(wu)知(zhi)感来自他的(de)有知(zhi)

3．大(da)圈代表老师的(de)知识(shi)，小(xiao)圈代表学生的(de)知识(shi)

4．A

5．一个(ge)人的(de)无知感来自他的(de)有(you)知