最(zui)后(hou)一头战(zhan)象(xiang)教学(xue)实录

第一课时

一、链(lian)接(jie)旧知，导入阅读

师：同学们，你们看到过大象(xiang)战斗(dou)的(de)场面吗(ma)？

（课件出(chu)示第一自然段：西双版(ban)纳曾经有过威风(feng)凛(lin)凛(lin)的(de)象(xiang)(xiang)兵(bing)。所谓象(xiang)(xiang)兵(bing)，就是骑着大(da)象(xiang)(xiang)作战的(de)士兵(bing)。士兵(bing)骑象(xiang)(xiang)杀(sha)敌(di)，战象(xiang)(xiang)用(yong)长(zhang)鼻劈敌(di)，用(yong)象(xiang)(xiang)蹄(ti)踩敌(di)，一大(da)群战象(xiang)(xiang)，排(pai)山倒海般(ban)地扑(pu)向敌(di)人(ren)，势不可当。）

（生齐读）。

师：你们觉得战象怎样？

生：很英勇。

生：很勇敢。

生：很威武。

师：就(jiu)是(shi)这一(yi)群英勇的战象，在一(yi)次抗击(ji)日寇保卫家园的战斗中不幸全部中弹。人们(men)在掩(yan)埋他们(men)的时(shi)候，救活了一(yi)头身负(fu)重伤的战象，它就(jiu)是(shi)嘎羧。

（师板书：嘎羧）

师(shi)(shi)：嘎(ga)羧是唯一(yi)一(yi)头幸存的(de)战象，它就是（师(shi)(shi)板书：最后一(yi)头战象）

生：最后一头战象。

师：今天，我(wo)们走进最后(hou)一头战象，感受嘎羧的形象。

二、初读课(ke)文(wen)，理清(qing)脉络

师：这篇(pian)课(ke)文(wen)比较长，文(wen)中有许多(duo)的(de)生字新词(ci)。

（课(ke)件出示(shi)：  嘎羧(suo)         日寇(kou)       扑喇(la)喇(la)

威风凛凛     炯炯有神    亢奋(fen)

悠哉(zai)游哉(zai)     焦躁不安    泪光闪(shan)闪(shan)

浴血奋战     久久凝望    摩挲）

师(shi)：我们一起来读(du)一读(du)。

（学生自(zi)由读(du)——指名读(du)——齐读(du)）

师：我们再来看(kan)看(kan)二三两(liang)组的(de)词语，你看(kan)看(kan)有什么(me)发(fa)现？

生：我发现这(zhei)些都是嘎羧在课文(wen)中(zhong)的神情

师：最后一行呢？

生：写嘎羧(suo)的动作的。

师：一般这(zhei)些词语(yu)我(wo)们都(dou)用在谁的(de)身上？

生：用在人的身上。

师：这些(xie)词写(xie)嘎(ga)羧，说明嘎(ga)羧和人一样

生：有(you)着自己的(de)情感。

师：难怪，本(ben)文的作者(zhe)，动物小说大王(wang)沈石溪会(hui)这样说——

（课件(jian)出示：动物(wu)(wu)小(xiao)说写(xie)的是动物(wu)(wu)，折射(she)的是人(ren)的情感。

——沈石溪）

（齐读。）

师：动(dong)(dong)物(wu)小说写的是(shi)(shi)动(dong)(dong)物(wu)，折(zhe)射的是(shi)(shi)人的情感。请快速默(mo)读课文，最(zui)后(hou)一(yi)头战象嘎(ga)羧(suo)在(zai)生命(ming)的尽(jin)头做了哪几件事？

（生默读课文，找答案）

师：谁已(yi)经(jing)有答案了，请举手。

生(sheng)：我找(zhao)到了(le)，嘎羧在(zai)生(sheng)命的尽头想要(yao)得到旧时的象鞍。

师：能(neng)不能(neng)再(zai)简洁些呢？

生：重逢象鞍。

师：能(neng)不能(neng)换一(yi)个词？

生：重披象鞍(an)。（师板(ban)书：重披象鞍(an)）

师(shi)：第二件事，谁来说呢？

生：它(ta)在去象冢前送别村民。

师：送别村名，我们(men)也(ye)可以说告(gao)别村民(min)。（师板书：告(gao)别村民(min)）

师：接下来

生：我(wo)觉得是嘎羧缅怀往(wang)事(shi)。

生：我觉得缅怀(huai)战场(chang)更好一(yi)些。（师板书：缅怀(huai)战场(chang)）

生(sheng)：第四(si)件事，我认为(wei)是(shi)挖(wa)掘浅(qian)坑。

生：是挖掘坟墓。

师：我(wo)们也可(ke)以(yi)说是自掘墓坑(keng)。（师板(ban)书：自掘墓坑(keng)）

师：这篇(pian)课文主要(yao)写了最(zui)后一头战象(xiang)嘎羧在生命的最(zui)后时刻

（看板书(shu)，学生齐说：重披(pi)象(xiang)鞍(an)、告别(bie)村民、缅怀(huai)战场、自掘墓(mu)坑）

师：其(qi)实这就是课文的(de)主要(yao)内(nei)容，谁来复述一下课文的(de)主要(yao)内(nei)容呢(ni)？

（指两生看板书说）

师：我们学校篇(pian)幅比较(jiao)长的(de)课文时，可以抓住主要(yao)(yao)事件来概括文章的(de)主要(yao)(yao)内(nei)容。

三(san)、品读课文，感(gan)受“英雄”

师：那(nei)么，重(zhong)(zhong)披象鞍、告别村民、缅怀战场和(he)自掘墓坑又表达(da)了嘎羧(suo)怎样的(de)情感呢？让我们来(lai)细细地品读(du)课(ke)文。请同学们先(xian)来(lai)看(kan)“重(zhong)(zhong)披象鞍”这件事。自己读(du)5——9自然(ran)段，找最能表现嘎羧(suo)丰(feng)富情感的(de)句子(zi)。开(kai)始。

（学生阅读批注）

师：我们(men)来交流一下，你(ni)找到了哪(na)里？

生：我找到(dao)了第七自然段。

（课(ke)件出(chu)示学生找(zhao)到(dao)的句子(zi)(zi)：没想到(dao)，嘎(ga)羧见了，一下子(zi)(zi)安静下来(lai)，用鼻子(zi)(zi)呼(hu)呼(hu)吹(chui)去上(shang)面(mian)的灰尘，鼻尖久(jiu)久(jiu)地在上(shang)面(mian)摩挲着，眼(yan)睛里泪(lei)光闪闪，像(xiang)是见到(dao)久(jiu)别重逢的老(lao)朋友(you)。）

生(sheng)：嘎羧觉得象鞍(an)是非常宝贵(gui)的(de)。

师：它(ta)把(ba)象鞍当成了宝贝，是那么得珍爱它(ta)。（师板(ban)书：珍爱）

师：我(wo)们(men)再看(kan)看(kan)，这句(ju)话的前(qian)两句(ju)，再来谈谈象鞍对嘎(ga)羧来说是多么珍贵。

生(sheng)：我(wo)从(cong)嘎羧(suo)一下子安静下来，说(shuo)(shuo)明嘎羧(suo)对象鞍很怀念(nian)，象鞍对嘎羧(suo)来说(shuo)(shuo)非常重(zhong)要。

师：对啊，那再联系一下来说说？

生(sheng)：前两句(ju)，先(xian)是嘎羧(suo)双眼烧得(de)(de)(de)通红，十分(fen)亢奋(fen)，焦(jiao)躁(zao)不安地想(xiang)得(de)(de)(de)到象鞍，得(de)(de)(de)到象鞍后嘎羧(suo)就很激动，一下子就安静了。

师：它(ta)看到什么(me)焦躁不安？

生：它看到了玉米。

师：玉(yu)米(mi)，平时(shi)是它(ta)的最(zui)爱，此时(shi)它(ta)对玉(yu)米(mi)竟然(ran)

生：像扔垃圾似的

师：但是(shi)它对(dui)象(xiang)鞍是(shi)那么(me)(me)的(de)珍爱它，看出它对(dui)象(xiang)鞍是(shi)有着丰富的(de)情感的(de)。嘎羧怎(zen)么(me)(me)会对(dui)象(xiang)鞍有着如此(ci)丰富的(de)情感呢(ni)(ni)？这到底是(shi)一件(jian)怎(zen)样的(de)象(xiang)鞍呢(ni)(ni)？

（课件出示：象鞍(an)(an)上(shang)留着(zhe)弹洞，似乎(hu)还有斑(ban)斑(ban)血迹(ji)，混合着(zhe)一(yi)(yi)股(gu)皮革、硝烟、战(zhan)尘(chen)和血液的奇特(te)气味；象鞍(an)(an)的中央有一(yi)(yi)个莲(lian)花状的座(zuo)垫，四周镶着(zhe)一(yi)(yi)圈银铃，还缀着(zhe)杏(xing)黄色的流苏。二十(shi)六个春秋过去，象鞍(an)(an)已经(jing)破旧，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上(shang)象鞍(an)(an)，平添了一(yi)(yi)股(gu)英(ying)武豪(hao)迈(mai)的气概。）

（学生齐读。）

师：这是一件怎样的象鞍？能用(yong)文中的词来概括(kuo)吗？

生：凝重华贵。

师(shi)：怎(zen)么说凝重华贵？

生：虽然已经很破旧了(le)，但是嘎羧披上它后还(hai)是有(you)英武豪迈的气概。

生(sheng)：虽(sui)然已(yi)经(jing)(jing)破旧了，但仍(reng)有(you)一股奇特的气味，经(jing)(jing)过(guo)战争洗礼的象鞍仍(reng)然是(shi)那样的凝(ning)重(zhong)华贵，怎么说华贵？

生：因为象(xiang)鞍的中间有一个莲(lian)花状的座垫四周还有银铃(ling)缀(zhui)着(zhe)杏黄色的流苏，所以是华贵的。

师：现代将军的绶(shou)带、奖章上也有(you)杏黄(huang)色的流(liu)苏，除了装扮(ban)得很(hen)美，真正的用意是什(shen)么？

生：表示将(jiang)军的功勋(xun)和荣誉。

师：那这象鞍(an)是表(biao)彰谁(shei)啊？

生：表彰嘎羧的。

师：是(shi)(shi)表彰所有的(de)战(zhan)象(xiang)(xiang)的(de)，那(nei)是(shi)(shi)战(zhan)象(xiang)(xiang)的(de)军功章(zhang)啊。这凝(ning)重华贵的(de)象(xiang)(xiang)鞍记(ji)(ji)载(zai)着嘎羧的(de)丰功伟(wei)绩啊，记(ji)(ji)载(zai)着嘎羧浴(yu)血搏杀的(de)经历。难怪，嘎羧看(kan)到(dao)象(xiang)(xiang)鞍是(shi)(shi)那(nei)样的(de)激动。（师板(ban)书：激动）

（生齐读(du)嘎羧见到象鞍的部分。）

师：同学们，作者通过对(dui)嘎羧神态、动(dong)作的(de)描写，真切地表达了嘎羧内心的(de)丰富情感。

（师(shi)板书：神态   动(dong)作）

师：下面，让我(wo)们走进“告别村民”的(de)(de)段落。看看作(zuo)者又是抓住(zhu)嘎(ga)羧的(de)(de)哪(na)些动(dong)作(zuo)神态的(de)(de)描写来表达嘎(ga)羧的(de)(de)内心世界的(de)(de)？

（生默读划找）

师：请你说？

生：嘎羧的内心(xin)的情感是非常丰富的，当它要离开村子的时(shi)候还(hai)绕着村子走(zou)了三圈和村民告别(bie)。

师：嘎羧和村民怎么会有如(ru)此深(shen)厚的感情呢(ni)？同(tong)学们读(du)读(du)课文的2——4自然(ran)段(duan)，找心中的答案。

生：不仅救(jiu)了嘎羧，而且还给它吃东西。

生：老人和孩子(zi)捧着香蕉(jiao)、甘蔗和糯米(mi)粑(ba)粑(ba)，送(song)到嘎羧嘴(zui)边，它什么也没吃，只喝了(le)一点水，绕着寨子(zi)走了(le)三圈。

（课件出示：老人和孩子捧着香(xiang)蕉(jiao)、甘蔗和糯米粑(ba)粑(ba)，送到嘎(ga)羧嘴边，它什么(me)也没吃，只喝了一点(dian)水，绕着寨子走了三(san)圈。）

师：它什(shen)么也没吃，至喝了(le)一点水，绕(rao)了(le)寨子走(zou)了(le)三圈。

师(shi)：你(ni)们能(neng)读(du)出(chu)那份不舍(she)吗？

（齐(qi)读——指(zhi)名读——齐(qi)读）

师：嘎(ga)(ga)羧(suo)(suo)最(zui)难忘的(de)还是(shi)打洛江畔的(de)最(zui)后(hou)一战，让我们走进14自(zi)然段(duan)缅(mian)怀(huai)战场的(de)部分，再(zai)次关(guan)注嘎(ga)(ga)羧(suo)(suo)的(de)动作神态的(de)词语(yu)，体会嘎(ga)(ga)羧(suo)(suo)的(de)情感(gan)，自(zi)由大声读吧。

（学生自(zi)由读14自(zi)然(ran)段。）

师：嘎羧(suo)那久久凝(ning)望(wang)的(de)神态，那亲了又亲的(de)动作，那震耳欲聋的(de)吼(hou)声，相信同学们有更(geng)深的(de)体会，让我们走(zou)进嘎羧(suo)的(de)内心世界，抒发嘎羧(suo)的(de)心声吧！

（课件出示(shi)：同学们，拿(na)起手中的笔，选择(ze)一处尽情抒(shu)发嘎(ga)羧的心(xin)声(sheng)吧！

嘎羧站在江(jiang)滩(tan)的卵石上，久久凝望着清波荡(dang)漾的江(jiang)面(mian)，一定看到了(le)    ; 。

然后，它踩着哗(hua)哗(hua)的流淌的江水，走到(dao)一块龟形礁石上亲(qin)了又亲(qin)，不禁想起(qi)了   。

许久，又昂(ang)起头来(lai)，向着天边那轮火(huo)红的朝(chao)阳，欧(ou)——欧(ou)——发出震耳欲(yu)聋的吼(hou)声，它在大声呐喊                                                         。）

（学生写话练习）

师：同学们(men)，停下手中(zhong)的笔，把嘎羧的心声喷发出(chu)来吧！嘎羧站在江滩的卵石上，久(jiu)(jiu)久(jiu)(jiu)凝望(wang)

着清波荡漾的江面，一定看到了——

生(sheng)：一(yi)(yi)定看到(dao)了厮杀的场面，一(yi)(yi)定看到(dao)了八十(shi)头战象英勇杀敌(di)的场面。

师：它(ta)看到了惊天(tian)地泣鬼神(shen)的(de)作(zuo)战场面。

生：一(yi)定看到了和同伴们在(zai)一(yi)起拼(pin)命(ming)打(da)击(ji)日(ri)寇，带(dai)着血腥味的战场。

师(shi)：然后，它踩着哗(hua)哗(hua)的流(liu)淌(tang)的江水，走到一块龟形(xing)礁石上(shang)亲(qin)(qin)了(le)(le)又亲(qin)(qin)，不(bu)禁想起了(le)(le)——

生：不禁(jin)想起了(le)自己曾(ceng)经(jing)用象(xiang)蹄(ti)踩敌，用象(xiang)鼻摔敌的场面。

生：想起了自己因为中(zhong)弹倒地，村民(min)们照顾它。

师(shi)：这是村民让它重生的地方。

生：还想起了当时战友们(men)一个(ge)又(you)一个(ge)倒地(di)，江水被血染红了。

师(shi)：这块礁石是它(ta)的伤心地啊！

师：许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的(de)朝阳，欧——欧——发出(chu)震耳欲聋(long)的(de)吼声，它在(zai)大声呐喊——

生：它在大(da)声呐喊，战友们(men)，嘎(ga)羧(suo)想你们(men)，我要和你们(men)永远在一起！

生：战(zhan)友们，嘎(ga)羧回(hui)来了(le)(le)，嘎(ga)羧来陪你们了(le)(le)，世上再没(mei)有战(zhan)争了(le)(le)！

师：嘎羧(suo)，你不(bu)仅喊出(chu)了(le)(le)对战(zhan)友的怀念，还喊出(chu)了(le)(le)了(le)(le)心(xin)中(zhong)的期盼，那(nei)就(jiu)是(shi)世(shi)界上(shang)没有战(zhan)争，我们(men)希望永远(yuan)幸(xing)福和平！

生：啊，战友(you)们，我来(lai)了，我要(yao)和你(ni)们躺在一起！

师(shi)：多(duo)么忠诚、善良(liang)的嘎羧啊(a)！

师：同(tong)(tong)学们(men)，打(da)洛江畔的一战，让(rang)嘎羧失去了所有的同(tong)(tong)伴，让(rang)它成为了

生：最后一头战象。

师：让我们再一起来感受一下(xia)嘎羧的悲(bei)情与豪(hao)壮。

（齐读14自然段）

四、小结升华

师：这(zhei)样的深(shen)情，这(zhei)样的悲壮，此时你们(men)看到的一(yi)头战(zhan)象，它(ta)(ta)仅仅还是一(yi)头战(zhan)象吗？它(ta)(ta)是

生：一位战士。

生：一位勇士。

师：它(ta)是一位(wei)怎样(yang)的战士？

生：英勇的战士。

生：伟大的战士。

生：怀旧的战士。

生：有(you)丰富情感的战士。

师(shi)：让我们对感(gan)受(shou)的理(li)解再融入(ru)到课题中读出来吧。

（齐读课题。）

师：再(zai)读(du)一遍。（齐读(du)）

师(shi)：这节课，我(wo)们(men)抓住了“重披(pi)象鞍”“告别村民”“缅怀战(zhan)场”这三(san)个感(gan)人的(de)画面，感(gan)受到动物(wu)和我(wo)们(men)人一(yi)样也有(you)(you)着丰(feng)富的(de)情感(gan)。下节课，我(wo)们(men)继续学习(xi)课文自(zi)掘墓坑的(de)段落，相(xiang)信同学们(men)除了感(gan)动，一(yi)定(ding)还会(hui)有(you)(you)更多的(de)收(shou)获。动物(wu)世界尚(shang)且有(you)(you)如(ru)此丰(feng)富的(de)情感(gan)，我(wo)们(men)是不是该从中感(gan)悟(wu)些什么呢？

（教师向学(xue)生(sheng)推荐沈石溪写的关于动物的小说。）

《最后一头战象》课堂实录第二课时（配发）

一、回顾导入

师：同(tong)(tong)学们(men)，我(wo)们(men)上节课(ke)(ke)已经初(chu)步了(le)(le)解(jie)了(le)(le)《最(zui)后(hou)(hou)一(yi)(yi)头战象(xiang)(xiang)》这篇课(ke)(ke)文。知道(dao)课(ke)(ke)文向我(wo)们(men)介绍了(le)(le)战象(xiang)(xiang)嘎羧在(zai)自己(ji)的(de)生命即将走(zou)到(dao)尽头的(de)时候取回(hui)(hui)了(le)(le)自己(ji)的(de)象(xiang)(xiang)鞍，重披战甲来到(dao)了(le)(le)曾经和战友们(men)战斗过的(de)打洛(luo)江畔缅(mian)怀往事，最(zui)后(hou)(hou)在(zai)安(an)葬(zang)着战友们(men)的(de)百象(xiang)(xiang)冢旁挖了(le)(le)个坑，把自己(ji)庄(zhuang)严掩埋的(de)动人故事。今(jin)天就让我(wo)们(men)再次(ci)走(zou)进课(ke)(ke)文，陪嘎羧一(yi)(yi)起走(zou)完生命的(de)最(zui)后(hou)(hou)一(yi)(yi)段旅程。先同(tong)(tong)学们(men)回(hui)(hui)忆一(yi)(yi)下课(ke)(ke)文分(fen)哪几部分(fen)?

生:英雄垂老

重披战甲

故地缅怀

掘墓共埋

下面请(qing)同学们打开书,自由读课文,找出描写(xie)嘎羧神情举止的语(yu)句,认真品读,仔细体会.

二、精读感悟

1  下面请同学们打开书,自由读课文(wen),找出描(miao)写嘎羧神情(qing)举止(zhi)的语句,认真(zhen)品读,仔(zi)细体(ti)会.

生(sheng):"有一(yi)天,嘎羧(suo)躺在.......朝你(ni)看一(yi)眼."说明(ming)嘎羧(suo)老了(le),要死了(le).

师用课(ke)件(jian)出(chu)示语句(ju)，请(qing)生一起(qi)读。

师(shi)：它“艰难(nan)地睁开眼睛，朝你看一眼”，你看到了嘎(ga)羧怎样的眼睛？

生1:疲惫的眼睛

生2:无力的眼睛

生3:浑浊的(de)眼睛(jing)……

师：带上你的情感(gan)再来读。

齐读。

师：看着它的眼睛，我(wo)们知道嘎羧——

生:要死了.

师：可波农丁是怎么说的？指名若(ruo)干同学读。

课件出(chu)示(shi)"太(tai)阳要(yao)(yao)落山了,嘎(ga)羧要(yao)(yao)走黄泉(quan)路(lu)了"

师：你(ni)从他的话中体(ti)会到什么了？

生(sheng)1:我从波农丁的话(hua)里体(ti)会到波农丁的依(yi)依(yi)不舍(she).

生2:我(wo)体会到波农(nong)丁的无奈.

师(shi):下(xia)面我们连起来读这个语段。

2 师:曾经(jing)的(de)英(ying)雄嘎(ga)羧要走黄泉路了，波农丁(ding)知(zhi)道，我们知(zhi)道，嘎(ga)羧它(ta)(ta)自己也知(zhi)道，真可谓(wei)：英(ying)雄垂暮(mu)近黄泉（板(ban)书），于是它(ta)(ta)要在临死之前取(qu)回它(ta)(ta)的(de)象鞍。

师：让(rang)我们读(du)读(du)嘎羧(suo)取回象鞍(an)的(de)这一部分，找(zhao)到嘎羧(suo)见到象鞍(an)时的(de)神情(qing)举(ju)止。

生(sheng)汇(hui)报(bao):“第二天(tian)早晨，嗄羧突然十(shi)分亢奋，两只(zhi)眼睛烧得(de)通红，见到波农丁(ding)，欧欧地轻吼着，象(xiang)蹄急促地踏着地面(mian)，鼻尖(jian)指(zhi)向堆⑾放(fang)杂物的(de)阁楼(lou)，像是想得(de)到阁楼(lou)上的(de)什么东(dong)西(xi)。”我从这句话知道了(le)第二天(tian)早晨，战(zhan)象(xiang)十(shi)分亢奋，鼻尖(jian)指(zhi)向阁楼(lou)，好像要什么东(dong)西(xi).

师：“呕呕地吼”“急(ji)促地踏”，多(duo)么急(ji)切(qie)的(de)心情。是什么贵(gui)重的(de)东西令这头(tou)垂老(lao)的(de)战(zhan)象如此亢奋(fen)和焦(jiao)躁啊(a)？

生:没想(xiang)到，嗄羧见(jian)了，一下子安静下来(lai)，用鼻子呼呼吹去上面的(de)灰尘(chen)，鼻尖久(jiu)久(jiu)地在上面摩挲着(zhe)，眼睛里泪光闪闪，像是见(jian)到久(jiu)别重逢的(de)老朋(peng)友(you)。

师"作(zuo)者对嘎(ga)(ga)羧(suo)动作(zuo)、神情的(de)(de)描写(xie)，细腻生动，寥(liao)寥(liao)几笔却清晰地(di)表达出一(yi)头英勇(yong)的(de)(de)战象积淀在心中的(de)(de)深(shen)(shen)沉(chen)的(de)(de)感(gan)情：“呼呼吹(chui)去(qu)”“久久地(di)”“摩(mo)挲”“泪光闪闪”，使读者深(shen)(shen)刻地(di)感(gan)受到嘎(ga)(ga)羧(suo)见到象鞍时(shi)内(nei)心涌动的(de)(de)对辉煌过(guo)去(qu)的(de)(de)深(shen)(shen)深(shen)(shen)留恋与回味！

师：嘎羧见了，一下(xia)子安(an)静(jing)下(xia)来，用鼻子呼呼吹去上面的灰(hui)尘，这是一副怎样的象鞍(an)哪(na)？

生:象鞍上留着(zhe)弹洞，似(si)乎还有(you)斑(ban)斑(ban)⒃血(xue)迹(ji)，混(hun)合着(zhe)一股皮革、硝(xiao)烟(yan)、战尘(chen)和(he)血(xue)液(ye)的(de)奇(qi)特(te)气味；象鞍的(de)中央(yang)有(you)一个莲(lian)花状(zhuang)的(de)座垫，四周镶着(zhe)一圈银铃，还缀着(zhe)杏黄色的(de)流苏⒄。二十六(liu)个春秋过去，象鞍已经(jing)破(po)旧了(le)，仍显出凝重(zhong)华贵(gui)。                    

师：嘎羧的(de)鼻尖久(jiu)久(jiu)地(di)在上面摩挲着(zhe)，久(jiu)久(jiu)地(di)摩挲着(zhe)，它(ta)闻到(dao)了(le)象鞍上有一(yi)股(gu)混(hun)合(he)着(zhe)皮革、硝(xiao)烟、战尘和鲜血的(de)奇特的(de)气味(wei)(wei)，它(ta)的(de)思绪随(sui)着(zhe)这气味(wei)(wei)飘回到(dao)了(le)过去(qu)，过去(qu)的(de)点点滴(di)滴(di)再一(yi)次在它(ta)的(de)脑(nao)海(hai)里浮(fu)现。它(ta)想到(dao)了(le)什么(me)？

生:它也许想到(dao)当(dang)年(nian),二(er)十六个春秋(qiu)，弹指一(yi)挥(hui)间，而今，战(zhan)火(huo)不(bu)再(zai)，血腥不(bu)再(zai)，但积满灰尘的(de)象(xiang)鞍上记载着(zhe)凝重的(de)历史，记载着(zhe)嘎羧的(de)英(ying)勇；纷(fen)乱(luan)不(bu)再(zai)，年(nian)轻不(bu)再(zai)，但垂暮的(de)英(ying)雄(xiong)，博大(da)的(de)胸怀(huai)仍在，勃勃的(de)雄(xiong)心(xin)仍在！

师：看着眼(yan)前(qian)的(de)象(xiang)鞍，中央有一个莲花状的(de)座(zuo)垫，四周镶着一圈银(yin)铃，还缀着杏(xing)黄(huang)色(se)的(de)流苏(su)。嘎(ga)羧鼻尖久(jiu)久(jiu)地在(zai)上(shang)面摩挲着，眼(yan)睛里泪(lei)光闪闪，他(ta)想起(qi)了当年的(de)自(zi)己(ji)，他(ta)是一头怎样的(de)战象(xiang)？

生:英勇善战(zhan)的战(zhan)象

师(shi)：想当年(nian)“金戈(ge)铁马(ma)，气吞万里如(ru)虎”，而现如(ru)今(jin)却是(shi)——英雄垂暮近黄泉(quan)，好不(bu)凄凉。

师(shi)：这就是自(zi)己(ji)熟悉(xi)的老(lao)朋友啊(a)，这就是自(zi)己(ji)久别的老(lao)朋友啊(a)，来让我们走进(jin)嘎羧的内心，来读这句(ju)话。

师：26个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍——生(sheng)承接读

26个春秋过去，嘎(ga)羧已经垂老，可(ke)当它披挂上象鞍(an)，却——生承接读......

怪不得早(zao)晨，嘎羧(suo)突然——生承接读(du) .......原来——生承接读(du)......

师：这(zhei)象鞍就是嘎羧当年的战(zhan)甲！这(zhei)战(zhan)甲勾起了嘎羧多少的回忆呀(ya)！

板(ban)书：重披战甲忆当(dang)年。

师：此时在你(ni)面(mian)前的嘎羧还是一头普通的大象吗？你(ni)觉得它像——怀旧的老战士。

3  师：披挂上(shang)象鞍，它就要(yao)离(li)开人(ren)们(men)去象冢了(le)。人(ren)们(men)泣不成声，在一片(pian)唏嘘(xu)声中，嘎(ga)羧(suo)开始上(shang)路(lu)。它来到了(le)——打(da)洛江畔(pan)。

师：在打洛江畔，你又看到嘎(ga)羧怎样的(de)神情举(ju)止(zhi)？

指名读

师：它站在(zai)江(jiang)滩(tan)的卵石上，久久凝望着(zhe)清(qing)波荡漾(yang)的江(jiang)面(mian)。它久久凝望着(zhe)，这(zhei)是它当年和战(zhan)(zhan)友誓死拼杀(sha)的战(zhan)(zhan)场，此时(shi)它眼中还是平静的，清(qing)波荡漾(yang)的江(jiang)面(mian)吗？它分明看到了(le)什么(me)？

生:：“久久凝望”里，它(ta)一定(ding)又(you)看(kan)到了(le)二十六年前惊(jing)天地、泣鬼(gui)神的(de)(de)(de)一幕(mu)。“亲了(le)又(you)亲”的(de)(de)(de)礁石，也(ye)(ye)(ye)许(xu)(xu)是嘎羧(suo)曾经奋力杀敌的(de)(de)(de)一处战场(chang)，也(ye)(ye)(ye)许(xu)(xu)是曾洒满战友鲜血的(de)(de)(de)一处伤心(xin)之地；“震耳欲聋(long)的(de)(de)(de)吼叫(jiao)”，也(ye)(ye)(ye)许(xu)(xu)是嘎羧(suo)在深情呼(hu)唤战友们的(de)(de)(de)灵魂(hun)，也(ye)(ye)(ye)许(xu)(xu)在诉说它(ta)对战友的(de)(de)(de)深深怀念，也(ye)(ye)(ye)许(xu)(xu)在告诉战友，它(ta)也(ye)(ye)(ye)将来陪(pei)伴它(ta)们……这(zhei)(zhei)样的(de)(de)(de)悲壮，这(zhei)(zhei)样的(de)(de)(de)深情，

请生读：它站在江(jiang)滩(tan)的卵石(shi)上(shang)(shang)，久久凝望着(zhe)清(qing)波荡漾的江(jiang)面。然后，它踩着(zhe)哗哗流(liu)淌的江(jiang)水，走(zou)到一(yi)块龟形礁石(shi)上(shang)(shang)亲(qin)了又亲(qin)，许(xu)久，又昂起头来，向着(zhe)天(tian)边那轮火红的朝阳(yang)，欧(ou)——欧(ou)——发出(chu)震耳欲聋的吼叫(jiao)。

师：这震耳欲聋的吼叫，分(fen)明是它(ta)的——声(sheng)声(sheng)哭泣、声(sheng)声(sheng)控诉、声(sheng)声(sheng)呼(hu)唤！

嘎羧(suo)来到战场故地缅怀(huai)战友，心中是把把的(de)辛酸泪呀！

板书：故地缅怀辛酸泪

师:多(duo)么让(rang)人肃然(ran)起敬啊(a)！它(ta)(ta)虽(sui)然(ran)只是一头象(xiang)，被人类称(cheng)之为(wei)兽类，却具(ju)有(you)很多(duo)称(cheng)之为(wei)人的人所(suo)没有(you)的高尚情怀；在它(ta)(ta)行将辞世的时候，它(ta)(ta)忘不了这(zhei)(zhei)片它(ta)(ta)曾经洒过(guo)热血(xue)的土地，特意跑(pao)到这(zhei)(zhei)儿来缅怀往事，凭吊战(zhan)场！

4  师(shi)：这(zhei)时——它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一(yi)双象(xiang)眼(yan)炯炯有神，吼声激(ji)越悲壮，惊得江里的鱼(yu)儿扑喇(la)喇(la)跳出水(shui)面。

师：它(ta)身体膨胀起来(lai)，似乎觉得——

生:浑身血液沸腾

师:它(ta)四(si)条腿皮肤紧绷绷地发亮，仿(fang)佛要——

生:冲向(xiang)杀敌的(de)战场

师(shi):它一(yi)双(shuang)象(xiang)眼炯炯有神，吼声激越悲(bei)壮，好像(xiang)正面(mian)对着(zhe)——

生(sheng):穷汹(xiong)极恶的日(ri)寇

师：是呀！它现在真(zhen)的(de)就好像回到了(le)当年曾经(jing)浴血搏杀的(de)战场了(le)！

师：此时你眼中(zhong)的(de)嘎羧还(hai)是一头普普通(tong)(tong)通(tong)(tong)的(de)大象吗？

生:不是

师:那它是一(yi)位(wei)——

生:激情豪迈的(de)战士(shi)！

请生齐读后一句。

5  师过(guo)渡(du)：太阳升到(dao)了(le)槟(bin)榔树梢，嘎羧离开(kai)了(le)打(da)洛江，在一块平(ping)缓的(de)向阳的(de)小山(shan)坡上(shang)，它突然又(you)停(ting)了(le)下来(lai)。

师：它怎么停下来了？

师：面对着(zhe)“百象冢”，面对着(zhe)埋葬着(zhe)八(ba)十(shi)多(duo)位(wei)战友的“百象冢”，它(ta)在想什么(me)？它(ta)想说什么(me)？把它(ta)写下来(lai)好(hao)吗？音(yin)乐播放。

生1:战友们,我(wo)来陪你们了(le)

生2:战友们,我要和你(ni)们永远(yuan)在一起

.........

师(shi)：“战友(you)啊战友(you)，我来(lai)了！”于是嘎羧来(lai)到石碑前，选了一块(kuai)平坦的(de)草(cao)地——

请生接下去读。

师：嘎羧(suo)的一只眼睛(jing)睁得老(lao)大，凝望着天空，它似乎要(yao)告诉我们什么？

生:它也许在(zai)告(gao)诉(su)我们历史不能(neng)忘怀,它也许在(zai)期盼和(he)平.

师：是呀！它在(zai)安(an)葬着战(zhan)友们(men)的“百象冢(zhong)”旁(pang)掘墓与他们(men)共埋，而它的灵魂(hun)已与战(zhan)友们(men)齐(qi)归青(qing)天(tian)了！板书(shu)：掘墓共埋付青(qing)天(tian)

师：它(ta)死了。它(ta)没(mei)有到(dao)祖宗留下的象冢(zhong)。它(ta)和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。

师：它(ta)几乎忘(wang)了祖宗留下的象冢，忘(wang)了自(zi)己是(shi)一头普普通通的大(da)象，它(ta)只记(ji)得自(zi)己是(shi)——

生:战象，

师:它(ta)永(yong)远都属于(yu)它(ta)所在的(de)团体，即使是死也要——

生:和战(zhan)友(you)们死在一起。

师：而(er)它在我们(men)心里也(ye)不再是一头普(pu)普(pu)通通的大象(xiang)，而(er)是勇(yong)敢的---

生:战士！

师:深情(qing)的(de)------

生:战士！

师:忠诚(cheng)的------

生:战士！

师:善良的------

生:战士！

师:情深意重的-------

生:战士

……

师(shi)：我(wo)们(men)(men)(men)不(bu)能以什么来表(biao)达我(wo)们(men)(men)(men)的(de)敬意(yi)，就让我(wo)们(men)(men)(men)以这首小诗来表(biao)达我(wo)们(men)(men)(men)对它的(de)深(shen)深(shen)怀念吧！

请生读板书。

板书设计：

最后一头战象

英 雄 垂 暮 近 黄 泉

重 披 战 甲 忆 当 年

故 地 缅 怀 辛(xin) 酸 泪

掘 墓 共 埋 付 青 天