《跑进家来的松鼠》教学设计　　

1、知识目标

认识(shi)3 个生字，会写3 个生字。

2、能力目标

让(rang)学生(sheng)了解一些小动物的生(sheng)活习性。

3、情感目标

培养学生(sheng)热(re)爱(ai)大自(zi)然(ran)热(re)爱(ai)小动物。

教学重点：

1、自主识字识词。

2、培养学生热(re)爱大自然热(re)爱小动(dong)物。

教(jiao)学(xue)媒体：有(you)关课(ke)文(wen)的课(ke)件

教学时间：1 课时

教学过程：

一、猜(cai)谜(mi)揭题，激发(fa)兴(xing)趣

　同学们，你们喜欢猜谜(mi)语吗(ma)？今天(tian)老师给大(da)家(jia)带来一个谜(mi)语，看谁能猜出(chu)来？“叫鼠不是(shi)鼠，尾巴像(xiang)扫帚，喜欢树(shu)上住(zhu)，松(song)果当食物(wu)。”（谁来说一下）

　对啦，是松(song)鼠。（电(dian)脑出示图片）同学们反应(ying)真快。今天我们就(jiu)学习(xi)《跑进(jin)家来的松(song)鼠》

二、初读课文，整(zheng)体把握

1、提出自读要求，引导学生(sheng)自读。

2、检查(cha)生(sheng)字认(ren)读(du)情况。

学习课文要从(cong)字词入手，这些(xie)词语(yu)你都认识吗。谁(shei)有信心来读一下。（看来同学们真(zhen)得学得非(fei)常认真(zhen)）

3、通(tong)过读课文，你对松鼠有了哪(na)些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物(wu)？谁(shei)来说一下？

三、精(jing)读课文(wen)，感悟(wu)课文(wen)。

1、同学们学的(de)非常棒，通(tong)过读(du)课(ke)文你能说(shuo)一说(shuo)松鼠的(de)习性有哪些吗？

2、通过读课文，归纳一下(xia)松鼠是如(ru)何(he)过冬的。（分为贮存(cun)粮食和垫窝两部分）

3、跑进(jin)家来的松鼠是如(ru)何与(yu)“我们(men)”相处的。

4、通过松鼠在(zai)“我们”家(jia)生活的(de)过程，你从中体(ti)会到了(le)什么？

四、讨论交流

1、学习了这(zhei)篇课文，你(ni)对松鼠都有哪(na)些了解？

2、你还知道(dao)松鼠的哪些生活习(xi)惯吗(ma)？

3、你喜欢松鼠(shu)这种小动物吗？说(shuo)一(yi)说(shuo)你的理由。

五、拓展延伸

1．想象说话：　　

没有了松鼠的满屋乱跑，奶奶                             ； 　　

没有了松鼠的上蹿下跳，爸(ba)爸(ba)                             ；　　

没有了松鼠的撒娇，我                                  ，　　

没有了(le)松鼠的踪(zong)影，我们全家心里空落(luo)落(luo)的。　　

（如(ru)果学生没有抓住细节(jie)描写，在评(ping)价时(shi)进行(xing)指导，示范，“听(ting)了你的(de)描述，我(wo)(wo)仿(fang)佛(fo)看到了妈(ma)妈(ma)……，我(wo)(wo)仿(fang)佛(fo)听(ting)到奶奶在低声地(di)说……）　　

（学生回答随机点(dian)评：可见松(song)鼠在(zai)我们一(yi)(yi)家(jia)心中有多么重要啊！在(zai)我们家(jia)人(ren)的眼里，它已(yi)经不仅(jin)仅(jin)是一(yi)(yi)只松(song)鼠，更是是我们家(jia)的一(yi)(yi)分子。）

2、把(ba)这种(zhong)美丽可爱的(de)小松鼠介(jie)绍给你的(de)朋(peng)友。

3、把发(fa)生在你身边(bian)的动物(wu)和(he)人(ren)和(he)平相处的事写(xie)下来。

板书：　　

22课：跑进家来的松鼠

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