电脑住宅教学设计

教学要求：

1、知识与技能

（1）认识6个生字。

（2）默读课文(wen)，能(neng)想象出课文(wen)描写的(de)场景和事物。

（3）和(he)同学们就感兴趣(qu)的(de)课文内容展开讨(tao)论、交流，感受现(xian)代科学技术(shu)给人们生活(huo)带来的(de)舒适(shi)和(he)便捷。体会作者按一(yi)定的(de)顺(shun)序(xu)说明事物的(de)方法(fa)。

2、  过程与方法

（1）采(cai)用合作学(xue)(xue)习，运(yun)用选(xuan)择好(hao)的方式(shi)自学(xue)(xue)。

（2）运用表格、画简意图(tu)、介(jie)绍等方式再(zai)现住宅的设(she)施。

3、情感态度价值观

鼓励想象、感受(shou)现(xian)代科技给人们(men)生活带(dai)来的舒适和(he)便捷。

教学重难点：

理解课文介绍的(de)电脑带给人类的(de)便利。在理解的(de)基础上想像，自我设计电脑住宅。

教学过程：

一、激情导入

1、请说(shuo)说(shuo)你理想中(zhong)的住宅是什么特点？

2、在科(ke)技迅猛发展的(de)今天，电脑已经成为我(wo)们(men)生活中必不(bu)可少的(de)伙伴(ban)。它给(ji)我(wo)们(men)的(de)学习、工作以及人(ren)们(men)的(de)生活带来了许多的(de)便(bian)捷(jie)。这节(jie)课(ke)，我(wo)们(men)去参观(guan)一(yi)栋由电脑控制(zhi)、指挥的(de)住(zhu)宅，它与我(wo)们(men)普通(tong)的(de)住(zhu)宅有什么不(bu)同(tong)？

3、板书课题：电脑住宅

二(er)、学习生(sheng)字(zi)，读通课文粗知大意(yi)。

1、按照自己喜欢的方式读课文，认读生字、词语。

2、同(tong)桌自(zi)由(you)互(hu)相读课文，要求读得正确(que)流利(li)。

3、出示词(ci)(ci)语卡片(pian)，检(jian)查并巩固生字和新词(ci)(ci)：仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断(duan)

4、对(dui)课(ke)文字词(ci)质疑(yi)，引导(dao)全班讨论解(jie)疑(yi)。（难点词(ci)：风向(xiang)标、分门(men)别类、集装箱、储存、烹饪、火候等）

5、    指(zhi)名分段(duan)读课文，生(sheng)评。

6、   说说课文按什(shen)么顺序(xu)介绍(shao)住(zhu)宅(zhai)(zhai)(zhai)的(de)设施的(de)？（周边(bian)设施——风向标、入(ru)宅(zhai)(zhai)(zhai)、会客室(shi)、厨房、卧室(shi)、浴室(shi)）电脑(nao)住(zhu)宅(zhai)(zhai)(zhai)与普通住(zhu)宅(zhai)(zhai)(zhai)有什(shen)么不同？用你(ni)(ni)的(de)话谈谈你(ni)(ni)的(de)感受。

三(san)、引导分小组自(zi)由读课文(wen)，理解文(wen)意(yi)。 [小学(xue)(xue)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)设计网-www.xxjxsj.cn-更多(duo)语文(wen)教(jiao)(jiao)案(an)]

1、默读课(ke)(ke)文，看看课(ke)(ke)文介(jie)绍了电脑住宅的(de)哪些设(she)施？那里有哪些奇妙的(de)功(gong)能(neng)？它们是怎样工作(zuo)的(de)？（边(bian)读边(bian)想(xiang)，用笔(bi)在(zai)相应的(de)段落留下你思考的(de)痕迹。）

2、学习小组交流、讨论。

3、填写表格(ge)，理清课文的结(jie)构(gou)。

住宅的设施

如何工作

有何功能

5、小组合作研究，根(gen)据课文的(de)描述，画(hua)出电脑住宅的(de)示意图，注(zhu)明各(ge)部分的(de)神奇之处。

6、请同学(xue)们以(yi)住宅主(zhu)人的(de)(de)身份向参观者介绍：电脑住宅中某一种(zhong)或几(ji)种(zhong)设施的(de)(de)布局(ju)、功(gong)能(neng)及使用方法。

四、想象创作

1、高(gao)科(ke)技化的电脑住(zhu)宅(zhai)给我们提供了方便，如果由你(ni)来设计(ji)(ji)一栋电脑住(zhu)宅(zhai)，你(ni)打算(suan)怎样设计(ji)(ji)？

2、想一想，写下来，在全班交流时一起来评(ping)一评(ping)，谁设(she)计的是我们心目中的最(zui)家住宅(zhai)。

五、小结(jie)：今天，我(wo)们一同走进了(le)电脑住宅(zhai)，不(bu)但领(ling)略到了(le)它的神(shen)奇，还真(zhen)真(zhen)切切地感受它为我(wo)们的生(sheng)活(huo)带来得舒适和便捷(jie)，让我(wo)们努力(li)学(xue)习本(ben)领(ling)，在科技(ji)迅猛发展的21世纪(ji)，创造(zao)出自己的那份“神(shen)奇”。

板书设计：

30*电脑住宅

风向标——温度(du)、湿度(du)、风力风向

门口：密码、主人指令

电(dian)    门厅：乐曲                         电(dian)脑判断

脑    会客厅：“集装(zhuang)箱(xiang)”分门别类         ; 提供(gong)舒适

住    厨房：教人做菜

宅    卧室：休(xiu)息状态

浴室：预约

教学反思：

这是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)篇略读课文(wen)(wen),课文(wen)(wen)介(jie)绍了一(yi)(yi)(yi)栋实验性(xing)综合(he)电脑(nao)(nao)住宅的(de)有关(guan)情(qing)况。它位于日本东(dong)京市中心，建筑面积370多平方米，内部安(an)装有100多台电脑(nao)(nao)，设计师(shi)是(shi)(shi)东(dong)京大学(xue)教授坂村健(jian)。选编这篇课文(wen)(wen)的(de)目的(de)，一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)增长学(xue)生的(de)见(jian)识，培养(yang)他们热(re)爱科学(xue)的(de)情(qing)感(gan)；二是(shi)(shi)引(yin)导学(xue)生阅(yue)读说明性(xing)文(wen)(wen)字，体会按(an)一(yi)(yi)(yi)定顺(shun)序说明事物的(de)方法。

因(yin)此(ci)(ci)，在教学时，我先让(rang)(rang)学生(sheng)按照课(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)(wen)前的(de)(de)阅读提示(shi)独(du)立(li)阅读课(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)(wen)，在学生(sheng)把课(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)(wen)读正(zheng)确(que)、读流(liu)利的(de)(de)基础上(shang)，再引导学生(sheng)边默读边思考：课(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)(wen)介绍(shao)了电(dian)脑(nao)(nao)住(zhu)宅中的(de)(de)哪(na)些设施？那里的(de)(de)电(dian)脑(nao)(nao)有(you)什么功能？怎样工作(zuo)(zuo)的(de)(de)？让(rang)(rang)学生(sheng)用自(zi)己喜(xi)欢的(de)(de)方(fang)式呈(cheng)学习成果。如(ru)，填写(xie)表格(ge)(ge)，将(jiang)电(dian)脑(nao)(nao)住(zhu)宅的(de)(de)具体(ti)设施、如(ru)何工作(zuo)(zuo)、有(you)何功能等(deng)内容以(yi)表格(ge)(ge)形(xing)式展示(shi)出来。如(ru)此(ci)(ci)一来，学生(sheng)对电(dian)脑(nao)(nao)住(zhu)宅就有(you)一个整体(ti)清晰的(de)(de)印象(xiang)了。另外，我还让(rang)(rang)学生(sheng)通(tong)过小组合(he)作(zuo)(zuo)控究的(de)(de)形(xing)式，按课(ke)(ke)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)讲述顺序画出电(dian)脑(nao)(nao)住(zhu)宅的(de)(de)示(shi)意(yi)图，根据自(zi)己的(de)(de)想(xiang)象(xiang)将(jiang)抽象(xiang)的(de)(de)语言转化为(wei)形(xing)象(xiang)的(de)(de)画面。

我知(zhi)道学(xue)(xue)生(sheng)对电脑(nao)比较感兴趣(qu)，于(yu)是我让学(xue)(xue)生(sheng)再(zai)读(du)读(du)自(zi)己(ji)感兴趣(qu)的段(duan)落，鼓(gu)励学(xue)(xue)生(sheng)以(yi)“电脑(nao)住宅主人”的身份向“参(can)观者”介绍电脑(nao)住宅，以(yi)引导学(xue)(xue)生(sheng)熟(shu)悉(xi)课文(wen)的内(nei)容和语言，并能重新组(zu)织语言，准确地(di)介绍电脑(nao)住宅中各项设施的布局(ju)、功能及使(shi)用(yong)方(fang)法。

学生了(le)解课文内容(rong)以后(hou)，我(wo)再(zai)让学生展开想(xiang)象，围绕“如果我(wo)是一(yi)(yi)名设(she)计师，我(wo)会怎(zen)样(yang)设(she)计电脑住宅”进行交流、讨(tao)论。还进一(yi)(yi)步(bu)引导学生想(xiang)象，设(she)计智能化的(de)教室、学校、商场(chang)……并鼓励有兴趣的(de)同学把想(xiang)象的(de)内容(rong)写(xie)下来。

整节课学生的学习兴趣较浓厚，但是由于本课是略读课，教学时间只有一课时，在节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出来，因此本课的一些问题讲述不够深入，有些环节可能流于形式，没有达到实用性的效果。